1、 1 课题 江苏民歌无锡景 课型 音乐切入 学校 年级 五年级 执教人 性别 年龄 职称 教 学 目 标 1.人文素养目标:通过学习歌曲无锡景体会江苏民歌的风格特点,激发对 中国民歌的兴趣。 2.艺术能力目标:通过聆听歌曲、节奏练习,演唱歌曲等音乐活动,提高感受 音乐、表现音乐的能力;通过竖笛二声部合奏,提高与他人 合奏的能力。 教学重点 能用自然的声音演唱歌曲无锡景 。 教学难点 切分音节奏以及下滑音的唱法。 教学内容 分析 无锡景这首歌是一首江苏民歌,歌曲风格柔美婉转,歌曲第三句的 二拍切分和连续的小附点节奏是这首歌曲的节奏难点。歌曲的一字多音、前 倚音以及下滑音唱法体现了江苏民歌的风格特
2、点。 教学对象 分析 五年级有很多男同学正处于变声期,高音 C 以上的音都很难唱上去,为 了防止学生喊唱,因此我用降 A 调来给学生学唱。学生已熟练掌握用竖笛吹 奏一个八度半的音阶,并已经有过合奏的经验,因此本节课设计了竖笛二声 部合奏。 教学策略 1.采用奥尔夫手号进行练声 2.用听唱法学会歌曲 3.采用奥尔夫课堂乐器给歌 曲伴奏 教具学具 媒体准备 多媒体课件、钢琴、竖笛、双响筒、铃鼓、箱鼓 教学过程 教学程序 教师教的活动 学生学的 活动 教具、 学 具 以 及 媒 体 运 用 教与学的评 价手段运用 教学环节设 计意图 2 导 入 阶 段 1. 师生用音乐问好 2.练声:练声:全体同学
3、站起来:先用 lu 来练,再用唱名来唱音阶的上、 下行。同时双手打手号,请一位同 学弹琴,老师带做手号。 师:我们先来练声,要求打着手号 唱音阶,一个音唱四拍,注意不要 喊唱。请同学们站起来,请稀怡同 学上来带做手号。 (老师弹琴) 3.节奏练习节奏练习:(在黑板板书、ppt) 师:如果把我们唱过的一个音 5 (sol)放到一个节奏里面唱,你们 看怎么唱? 老师在黑板板书节奏: . (学生拍手打节奏、用音名唱节 奏) 我们来把其中两个节奏组合起来, 谁能来试一试用 5 怎样唱?PPT 展 示节奏。 我们来读一读这两条节奏: (PPT)) 4.师:节奏是一首歌曲或者乐曲的 骨架,下面我们来听一首
4、歌曲,请 同学们打开书本第 46 页,请你听 一听,找一找刚才我们练习这两行 节奏在歌曲的什么位置? 聆听第一遍歌曲 (PPT 展示歌 谱) (请学生回答) 1. 师 生 用 音乐问好 2. 站 起 来 双 手 打 折 奥 尔 夫 手 号练声 3. 唱节 奏、用手拍 节奏 4.认真聆听 范唱、回答 问题 1.钢琴 2.钢琴 3.ppt 展 示 重 点 节奏 4.ppt 播 放范唱 2.老师用语 言评价 3.学生互评 这是一节唱 歌综合课, 因此练声这 个环节非常 必要,采用 打着手号来 练声让这个 环节更加有 趣,音高更 加 形 象 具 体。 歌曲的二拍 切分节奏和 连续的小附 点节奏是这 首
5、歌的节奏 难点,采用 音符来唱节 奏的方式大 大降低了节 奏练习的难 度。 ) 展 开 二、学唱歌曲 这首歌曲是 C 调,因为 3 阶 段 1.再次聆听歌曲 师:这首歌的歌名叫?是哪里的民 歌? 提示:下面请同学们再听一次歌 曲,注意歌词主要唱了什么内容? (请学生回答)他的回答完整吗? 谁来补充一下? 师:无锡是江苏省的一个市, 无 锡景这首歌是江南地区的江苏民 歌,歌曲第二段的惠山泉就是无锡 的一个著名景点。由于它的泉水泡 茶非常好喝,被誉为天下第二泉。 2.打着拍子听唱歌曲。 师:我们一起来看看这首歌曲是什 么拍子?谁能打一下四二拍子 的?正确吗? (教师在黑板板书四二拍,并画出 指挥图
6、示,练习打拍) (请学生回答) 下面请同学们用右手边打着拍子 边听歌曲,并小声跟唱歌词。 3.找一找歌曲的衬词和下滑音 探究这些词的唱法。 4.跟钢琴唱一遍第一段歌词。 老师弹旋律,学生听完一句后再唱 歌词。 (老师纠正学生唱得不正确的地 方) 1. 认 真 聆 听歌曲,回 答问题 2. 打 着 四 二 拍 子 听 唱歌曲、练 习 打 四 二 拍 的 指 挥 图示。 3. 在 歌 谱 寻 找 衬 词 和 下 滑 音 唱法的字 4. 跟 钢 琴 唱歌词 1. ppt 播 放 范 唱 2. 老 师 在 黑 板 写 出 四 二 拍 子 的 指 挥 图示 3. ppt 展 示 歌 谱 4. 钢琴 1.
7、 学生评价 2. 老师评价 3. 师生评价 4. 老师评价 很多男生的 声音正处在 变声期,唱 高 音 有 困 难,因此我 在教唱歌曲 的时候采用 降 A 调来学 习。这首歌 是 江 苏 民 歌,衬词、 一字多音、 下滑音的唱 法比较多, 因此要把韵 味唱出来就 要多引导学 生。 ) 4 5.跟钢琴伴奏完整唱两段歌词。 6.歌曲处理(把歌曲的韵味唱好) 一字多音、第一第二段节奏有区别 的地方等。 7.和老师一起跟伴奏完整唱两段歌 词。 学生自己跟伴奏再唱一次歌词。 5. 跟 钢 琴 伴 奏 唱 两 段歌词 6. 认真 听 老 师 讲 解 7.和老师一 起 跟 录 音 伴 奏 一 起 唱歌。 5
8、. 钢琴 6.ppt 展 示 重 点 下 滑 音 和衬词 7.录音伴 奏 5. 师评 6.师评 拓 展 阶 段 三、竖笛二声部合奏 1.出示竖笛二声部的合奏曲谱(老 师给歌曲编写了第二声部) 老师示范吹奏第一声部。 2.请同学们拿出竖笛来选择一个声 部练习吹奏。 (练习 5 分钟) 3.分声部各练习一次,老师用铃鼓 敲节奏。 (先集体吹奏第二声部,再请选择 吹奏第一声部的同学来吹奏。 ) 4.两个声部合奏一次,请一位学生 用铃鼓打第二声部的节奏:老师弹 奏第一声部。 老师分别用钢琴配合两个声部的 练习。 5.老师和同学一起表演歌曲无锡 景 形式:老师弹钢琴,三个学生分别 用箱鼓、双响筒、铃鼓来
9、伴奏,其 他学生演唱歌曲。 (学生自己编配 节奏) 1. 认 真 聆 听 老 师 示 范 吹 奏 乐 曲 2. 选 择 一 个 声 部 用 竖笛吹奏 3. 分 声 部 依 次 用 竖 笛吹奏 4. 用竖 笛、铃鼓合 作 吹 奏 乐 曲 5.和同学、 老 师 一 起 合 作 表 演 歌曲无锡 景 。 竖笛、 铃 鼓 、 钢 琴、 箱鼓 多种评价方 式结合使用 因材施教是 我设计这个 环节的主要 依 据 和 特 色。学生已 经有吹奏竖 笛的基础, 但水平参差 不齐。为了 让学生在一 节课里能完 成 学 习 任 务,我给歌 曲写了一个 相对简单的 二声部,这 样一来,层 次高的同学 可以吹奏主 旋律
10、,层次 较低的同学 也可以胜任 第二声部。 而且我充分 发挥了班上 尖子生的作 用,让他们 使用课堂乐 器为同学们 伴奏,收到 了很好的效 果。 5 结 束 阶 段 我们这节课学习的歌曲无锡 景是哪里的民歌?我们学过的江 苏民歌有哪些?同学们一起来唱 一下我们学过的紫竹调 。感谢 同学们的配合。下课! 回答问题、 和 老 师 齐 唱歌曲紫 竹调 采用采访式 总结评价 采用学生熟 悉的歌曲来 进行结课, 让学生进一 步感受到江 苏民歌的动 听,进而更 加喜爱民族 歌曲。 课 后 反 思 本节课我主要根据学生当前的学习基础和身体条件, 因材施教地设计了这一节课的教 学环节。整节课下来孩子们给了我很多惊喜,特别是师生的表演唱环节,三位同学用双 响筒、铃鼓、箱鼓来即兴伴奏的表现很棒!孩子们真的很让我惊喜,他们对音乐有自己 的理解。全班同学基本唱出了江苏民歌的特点,而且他们热爱民族歌曲,这让我感到很 欣慰。