1、五年级艺术下册剪出的喜庆教学设计 学校 班级 五年（1）班 课题 剪出的喜庆 课型 欣赏课 活动时间 课时 第一课时 教学目标 人文素养目标 感受与体验喜庆的喜悦心情，培养学生热爱生活、表现生活的 积极态度。 艺术能力目标 了解乐曲 ABA 的曲式结构，有运用乐器的能力，并尝试用剪纸 的方法表现喜庆的气氛。 教学重点 如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏乐曲，并积 极参与课堂乐器的演奏活动。 教学难点 在乐曲中恰当地运用课堂小乐器 教学准备 1、课堂小乐器。 2、剪刀、彩色纸、铅笔、教学课件、多媒体。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 情感导入 学生在喜洋洋的背景音乐中进入
2、 教室。1、提问：这首欢快活泼的音 乐能让你们想起什么吗？ （学生： 过年、节 日） 感受音乐气氛 听赏民乐 合奏喜 洋洋 1、整体听赏，感受。 2、提问：同学们猜猜这首乐曲的名 字叫什么？ 我这里有三个名字， 你 们觉得哪个名字更适合这首曲子？ 为什么？ 3、简单介绍喜洋洋乐曲，民族 管弦乐曲， 刘明源作曲， 创作于 1958 年，取材于山西民歌卖膏药和 展糕面 ，乐曲轻快活波，热情洋 溢。 4、分段哼唱，熟悉乐曲。 （1）分别哼唱第一乐段和第二乐 段。 （2）聆听第三乐段，归纳出曲式结 构 提问： 第三段与之前那个乐段旋律 相同？ （3）课件出示乐曲的乐段标记。 整体感受 回答问题 学生分
3、别 哼唱两个 乐段。 按音乐的 表现为音 乐标记不 同乐段。 整体听赏乐曲， 随乐轻哼，感受 乐曲欢快热烈的 情绪。 视听结合 欣赏乐 曲，参与 1、欣赏中央民族乐团演奏的视频， 说出所认识的乐器名称。 2、介绍民族乐器：用多媒体展示丝 学生说说 自己所看 到的乐器 让学生进一步了 解乐曲，激发学 生的想象力和创 表现。 竹乐器、打击乐器等。 3、分组进行讨论，研究运用那种乐 器，同时，把想到的节奏型写在卡片 上。 4、选择课堂小乐器，创编节奏，参 与体验 （1） 、创编不同的节奏型，并能正 确的打击节奏。 （2） 、运用节奏型为乐曲伴奏。 （3） 、用不同乐器采用分奏和合奏 相结合的方法完整
4、的演奏乐曲。 、 让学生把节奏卡贴在第一部分， 让组内拿对应乐器配乐； 、 让学生把节奏卡贴在第二部分， 让组内拿对应乐器配乐； 、第三段乐曲用两种节奏型一起 合奏。 、组内互换乐器再为乐曲进行伴 奏。 的名称。 创编节奏 型，并能 正确的打 击节奏。 并运用节 奏型为乐 曲伴奏。 用不同的 课堂小乐 器采用分 奏和合奏 相结合的 方法完整 的演奏乐 曲。 作力，培养学生 的自信心 用剪纸为 乐曲的热 烈欢快气 氛添色 1、出示各种喜庆画面的图片 2、每一组选出认为最美丽的作品贴 在黑板上。 制作剪纸 多种形式培养学 生的艺与表现力 术感受力 拓展延伸 总结学习情况 谈感受和 收获 评价与交流，获 得成功的喜悦
