1、跟着节气去探究教学设计1、 学情分析：进行综合实践活动，学生是主体，四年级的学生对节气知识的了解很少，体系尚不完整。因此，本次活动通过使用新媒体希沃白板授课，可以给学生更多的体验和探究机会，让学生原有的认知基础上，从多角度、更全面的认识二十四节气。二、教材分析：二十四节气作为我国民俗一直沿用两千多年，在我国乃至世界气象学范围有着举足轻重的地位。然而我国在气象科普方面的教育相对落后，特别是在学校开展这项活动更是少之又少，仅仅来自课本上学过一二，缺乏对二十四节气的真正深入地了解，作为祖国未来的接班人，学生应该了解我国的节气，因此“跟着节气去探究”为主题的综合实践活动是非常有必要的。三、教学目标：（
2、1）多角度、多元化了解二十四节气的知识（含义、习俗、谚语和意境古诗）。（2）采用从探究方向归类归纳问题，掌握收集信息、分析和处理信息的方法。（3）在探究问题的过程中养成主动参与实践的积极性，同时养成关注节气、关注周围事物的发展变化的习惯，增强对民族的自豪与认同感。四、教学重难点：1、引领学生产生问题并积极探究思考，提升学生比较、分析、归纳、综合信息的科学素养。2、如何对学生进行有效指导，让学生能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，培养学生的发散性思维和创造性思维。五、活动准备：希沃白板教学课件、PPT、视频、电子秤、鸡蛋、蛋兜等。六、教学过程：（一）导入师：同学们，知道我们中国的四大发明有
3、哪些吗？生：举手回答。师：可是中国还有第五大发明，你们知道是谁吗？【设计意图：通过学生熟悉的四大发明，引入今天的课题，第五大发明24节气，吸引学生探究的欲望。】（二）跟着节气去探究1、24节气来历2、24节气制定方法【设计意图：对于这两个常识性的知识通过白板文字演示学生知道即可，简单问题简单处理。】3、24节气内容希沃白板课堂活动现代技术的介入：利用希沃白板课堂活动中的分组竞争和趣味分类模块，让学生对24节气内容初步了解，极大地吸引学生的探究欲望。活动时间：5分钟（1）分组竞争：在下列选项中选出属于春季的节气；（2）趣味分类：对给出的节气进行夏季和秋季的分类；4、跟着节气分组探究师：因今天课堂
4、时间有限，我们在每个季节中挑选一个节气（清明、立夏、霜降和冬至）进行探究。小组讨论好你们想探究的节气，并讨论探究该节气的什么内容。【设计意图：课堂中有选择地探究节气，尊重学生的兴趣和爱好，注重发挥学生的自主性是综合实践活动性质之一。一来是为了学生有更充分的时间对某一个节气研究透彻，不浮于表面；二来是为了教会学生从哪些方面如何探究节气的方法，课后可以学以致用。】生：带着探究问题分组探究（使用墙边电子屏：视频和ppt）现代技术的介入：墙边电子触摸屏与希沃白板的结合使用，可以充分地调动学生主动学习的积极性，激发了学生们的求知欲，进行分组探究学习；而在探究材料上，我采取课件（文字和图片）和视频互相补充
5、的形式，学生更能简而易懂的理解所探究的节气。分组探究时间：12分钟（视频呈现：2分6秒）5、学生分组汇报探究内容师：从四个方面（含义、习俗、谚语和意境古诗）对学生的汇报内容进行总结归纳。【设计意图：将学习的主动性还给学生，利用小组讨论交流，以“头脑风暴”的形式向学生展示相关信息，开拓学生的多元思维，提升学生比较、分析、归纳、综合信息的科学素养。】6、体验习俗1立夏斗蛋师：恰逢立夏节气刚刚过去，让学生体验立夏节气的习俗。（设置一二三等奖，奖励24节气书签）生：先在煮熟的鸡蛋上进行彩绘，然后开始斗蛋。【设计意图：让学生更深入地了解节气，养成关注节气、关注周围事物的发展变化的习惯，增强对民族的自豪与认同感。】7、体验习俗2立夏秤人8、24节气歌师：播放24节气歌，用24节气歌对今天的课进行总结。生：跟唱朗朗上口的节气歌，记住24节气的内容，回忆探究节气的方法。现代技术的介入：以视频的形式更形象、更直观地将24节气的美景和相关知识呈现给学生，深入浅出，使本节课的探究内容得到概括性的总结。视频时间：1分37秒9、24节气的现代意义师：出示问题（有人说24节气作为农业社会的时间认知体系，在现代社会已经没有意义了，对此你怎么看？）【设计意图：引发学生新的思考，将探究24节气的欲望延伸到课外。】板书设计跟着节气去探究含义习俗谚语意境古诗4
