1、精彩课例回顾武松打虎【执教年级】六年级【教学目标】1.了解、占有尽可能多的有效信息，对一件事做出有效判断。2.了解写实的想象，要建立在准确的细节和常识的基础之上。【群文篇目】李逵弑虎武松打虎老虎与人的数据对比图片对比两组生病了的华南虎战斗力并不强卞元亨武松原型人类的优势是“智力“】 】 教学过程教学过程一、导入一、导入1. 看图猜古诗；2. 李逵杀虎和武松打虎，哪个故事流传得更广？3. 了解武松打虎的其他艺术形式。六年级群文阅读教学设计:六年级群文阅读教学设计:交流实录01学生观看：山东快书视频、京剧打虎视频学生观看：山东快书视频、京剧打虎视频二、比较阅读二、比较阅读1. 对比阅读：李逵杀虎武
2、松打虎；2. 为什么“武松打虎”章节更让人津津乐道？交流实录02三、多文本阅读三、多文本阅读文本内容： 人与老虎各方面运动能力比较、 武松原型人物考证、 老虎考证文本形式：照片、一般文本、非连续性文本思考（一）：你觉得人有可能赤手空拳把老虎打死吗？如果你觉得人不可能赤手空拳把老虎打死，哪一则材料说服了你？如果你觉得人有可能赤手空拳把老虎打死，哪一则材料说服了你？如果你现在还不能确定，你还想看到哪方面的材料？交流实录03思考（二）：如果现实生活中真的有人把老虎打死，综合这些资料，小组讨论，你们觉得需要符合什么条件？实录交流04实录交流05老师带着学生找到武松的四个“闪”，借此说明武松的过人之处。老师带着学生找到武松的四个“闪”，借此说明武松的过人之处。四、小结四、小结交流实录06更多蒋老师教学设计思路，请看NEXT视频地址：https:/
