1、 综合实践活动课教学设计 学学 校校 班班 级级 五年（5）班 活动主题活动主题 关于大石灯芯草的调查 指导教师指导教师 学学 科科 综合实践活动 课课 型型 资料整理方法指导课 教学时间教学时间 课课 时时 1 课时 教学目标教学目标 情意目标情意目标 回顾“主题生成”情境，感受大石“灯芯草文化”。经历学习过程，感受合作学习的乐 趣；参与总结“资料整理的原则”的过程，小组分享思维导图设计成果。 过程方法过程方法 通过“回顾导入”过程，加深活动主题的印象；通过“方法指导”过程，掌握“资料整 理的原则”；通过“巩固练习”过程，完成行“关于灯芯草的作用”的资料整理与思维导图 的设计；通过“总结拓展
2、”过程，掌握本节课重点内容，明确课后须完成的任务。 知识技能知识技能 了解思维导图的设计规则，熟悉并掌握“资料整理的原则”，完成“灯芯草的作用”资 料整理与归纳，小组完成思维导图的设计。 教学资源：e-world、研学案 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 问题导入问题导入 通过 “主题生成” 的情境回顾， 引出本节课需要解决的问题和 学习任务。 通过回顾前期的活动视频，加深 主题印象，清晰本节课学习任 务，思考如何进行资料的整理归 纳。 通过回顾前期活动情境， 加深主题的印象，导入本 节课学习目标。 方法指导方法指导 出示研学问题，通过学
3、习研学 案中的阅读文本，根据学生设 计的思维导图提炼资料整理归 纳的原则。 围绕研学案中的阅读文本，展开 “自主学习与合作学习”，提炼 资料整理归纳的原则。 通过对阅读文本资料的整 理归纳，绘制思维导图， 总结资料整理归纳的原 则。 巩固练习巩固练习 课前布置学生收集“有关灯芯 草的作用”材料，以小组合作 学习的形式，运用资料整理的 原则，进行资料整理和完成思 维导图的设计。 围绕课前收集 “关于灯芯草的 作用” 材料， 通过小组合作学习， 运用资料整理的原则，完成思维 导图设计，并进行小组演示。 通过研学练习，指导学生 掌握 “资料整理的原则” ， 解决小组的 “研学练习” 。 总结拓展总结拓展 回顾本节课的活动过程，掌握 资料整理的技巧，布置下一阶 段的学习任务。 学生根据老师引导，回顾学习过 程，评价学习目标是否达成，明 确下一阶段学习任务。 通过“总结拓展”，检验 学习目标是否达成，明确 下阶段任务。 学习评价学习评价 评价项目评价项目 具体内容具体内容 评价标准（在打“”）评价标准（在打“”） 优优 良良 加油加油 实践活动实践活动 组员能积极动脑、动口、动手参与 会与人交往 思维有新意 成成果展示果展示 资料成果 成果有新意 回头看看，我们小组的感想：回头看看，我们小组的感想： 老师对我们小组的评价与激励：老师对我们小组的评价与激励：
