1、 中小学教师职业道德规范 解读与践行策略 薛中国薛中国 教授教授654312中小学教师职业道德规范的历史沿革中小学教师职业道德规范的历史沿革师德案例分析与问题剖析师德案例分析与问题剖析教师职业道德修养的践行策略教师职业道德修养的践行策略2008规范规范的主要内容的主要内容如何全面准确地理解如何全面准确地理解2008年年规范规范2008年规范修订背景、意义、基本原则年规范修订背景、意义、基本原则内容提要：内容提要：历史沿革颁布的颁布的中小学教中小学教师职业道德要求师职业道德要求（试行（试行)1984年年颁布的颁布的中小学教中小学教师职业道德规范师职业道德规范1991年年颁布的颁布的中小学教师中小
2、学教师职业道德规范职业道德规范1997年年颁布的颁布的中小学中小学教师职业道德规教师职业道德规范范（修订）（修订）2008年年一、一、中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范的历史沿革的历史沿革v(一一)1984年年:中小学教师职业道德要求中小学教师职业道德要求（试行）（试行）要求要求全文共全文共267字，分为字，分为6条。主要内容条。主要内容: 爱国爱党，热爱教育事业爱国爱党，热爱教育事业执行教育方针，执行教育方针，教书育人教书育人认真学习，努力提高业务水平认真学习，努力提高业务水平热爱学生，建立良好师生关系热爱学生，建立良好师生关系遵纪守法，处理好与学校、家长和社会的关系遵纪守法，处理
3、好与学校、家长和社会的关系注重个人修养，注重个人修养，为人师表为人师表具体内容：具体内容： 热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，热爱人民教热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，热爱人民教育事业。育事业。 执行教育方针，遵循教育规律，面向全体学生，执行教育方针，遵循教育规律，面向全体学生，教书育教书育人，人，培养学生德智体全面发展。培养学生德智体全面发展。 认真学习马列主义、毛泽东思想，学习科学文化知识和教认真学习马列主义、毛泽东思想，学习科学文化知识和教育理论，钻研业务，精益求精，勇于创新。育理论，钻研业务，精益求精，勇于创新。 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视、讽热爱学生
4、，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视、讽刺、体罚学生，建立民主、平等、亲密的师生关系。刺、体罚学生，建立民主、平等、亲密的师生关系。 奉公守法，遵守纪律。热爱学校，关心集体。谦虚谨慎，奉公守法，遵守纪律。热爱学校，关心集体。谦虚谨慎，协作。与家长、社会紧密配合，共同教育学生。协作。与家长、社会紧密配合，共同教育学生。 衣着整洁，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，衣着整洁，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。为人师表。1984年颁布的年颁布的要求要求开启了师开启了师德规范化之路。其特点有三德规范化之路。其特点有三: 爱国爱党，加强思想学习爱国爱党，加强思想学习 执行教育方针
5、，执行教育方针，教书育人教书育人 提高理论水平，钻研业务提高理论水平，钻研业务 热爱学生，保护其身心健康热爱学生，保护其身心健康 热爱学校，团结协作热爱学校，团结协作注重个人修养，注重个人修养，为人师表为人师表(二二)1991年的年的中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范 全文共全文共238字字具体内容：具体内容： 一、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的一、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，学习和宣传马列主义、毛泽东思想，热爱领导，学习和宣传马列主义、毛泽东思想，热爱教育事业，发扬奉献精神。教育事业，发扬奉献精神。 二、执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽二、执行教育方针，遵循教育规
6、律，尽职尽责，责，教书育人教书育人。 三、不断提高科学文化和教育理论水平，钻三、不断提高科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索。研业务，精益求精，实事求是，勇于探索。具体内容：具体内容： 四、面向全体学生，热爱、尊重、了解和严四、面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦，保护学生身格要求学生，循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康。心健康。 五、热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结五、热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派。协作，遵纪守法，作风正派。 六、衣着整洁、大方，举止端庄，语言文明，六、衣着整洁、大方，举止端庄，语言文明，
7、礼貌待人，以身作则，礼貌待人，以身作则，为人师表。为人师表。1991年年规范规范特点有二特点有二: 调整后的规范注重了内容层次性。调整后的规范注重了内容层次性。更为明确了教师应处理的几方面关系，更为明确了教师应处理的几方面关系，使规范更具有了教师的专业特性使规范更具有了教师的专业特性v(三三)1997年的年的中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范 v规范规范全文共全文共583字，分为字，分为8条。条。依法执教，依法执教， 爱岗敬业爱岗敬业， 热爱学生，热爱学生， 团结协作，团结协作， 尊重家长，尊重家长， 严谨治学，严谨治学， 廉洁从教，廉洁从教，为人师表为人师表。具体内容：具体内容：
8、一、依法执教。一、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守彻国家教育方针，自觉遵守教师法教师法等法律法规，在教育教学等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。政策的言行。 二、爱岗敬业。二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认
9、真备课上课，认真批改作注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 三、热爱学生。三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。全面、主动、健康发展。 四、严谨治学。四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研
10、业务，不断学习新树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。和科研水平。具体内容：具体内容： 五、团结协作。五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。护学校荣誉，共创文明校风。 六、尊重家长。六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想见和建议，
11、取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。和方法，不训斥、指责学生家长。 七、廉洁从教。七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。 八、为人师表。八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。以身作则，注重身教。1997年年规范规范较前两次师德规较前两次师德规范有较大进步，主要表现为范有较大进步，
12、主要表现为: 增强了规范的操作性。它的内容更加具体，时增强了规范的操作性。它的内容更加具体，时代性也较强，如提出了代性也较强，如提出了“尊重家长尊重家长”、“廉洁从廉洁从教教”、“保护学生合法权益保护学生合法权益”等等问题，突出了要问题，突出了要依法执教、爱岗敬业、为人师表等方面。依法执教、爱岗敬业、为人师表等方面。充分体现了规范的专业性。它以教师的职业充分体现了规范的专业性。它以教师的职业特征为出发点，规范教师应处理的各种关系。特征为出发点，规范教师应处理的各种关系。问题：问题：仍然存在着结构和内容逻辑关系不清的问题，仍然存在着结构和内容逻辑关系不清的问题，再有就是舍弃爱国方面的要求再有就是
13、舍弃爱国方面的要求(四四)2008年的年的中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范（修订）（修订） 2008年年规范规范共共501字，分为字，分为6条。条。爱国守法，爱国守法， 爱岗敬业，爱岗敬业， 关爱学生，关爱学生， 为人师表，为人师表，终身学习。终身学习。 教书育人，教书育人，2008年年规范规范集以往三部师德集以往三部师德规范之成果，其特点表现为规范之成果，其特点表现为: 一是强化了三个结合：自律与他律的结合、理一是强化了三个结合：自律与他律的结合、理想与现实的结合、倡导性要求与禁止性要求的结想与现实的结合、倡导性要求与禁止性要求的结合。合。 二是条目结构更加合理二是条目结构更加合
14、理 、概括性更强，各个条、概括性更强，各个条目的内容结构更加完整，条理性、逻辑性更强。目的内容结构更加完整，条理性、逻辑性更强。 三是突出了时代性、专业性三是突出了时代性、专业性 1、新规范提出了新规范提出了“教书育人教书育人”目标和内容：目标和内容：要求教要求教师要师要 “培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展生全面发展”。这实际上明确了。这实际上明确了“育人育人”的具体目标和的具体目标和内容，强调了教师内容，强调了教师 “育人育人”的责任和本质属性。的责任和本质属性。 针对教育、学生评价上存在的针对教育、学生评价上存在的“分数至上分数
15、至上”的错误的错误观念，提出了观念，提出了“不以分数作为评价学生的唯一标准不以分数作为评价学生的唯一标准”这这样的对学生评价的要求。实质是树立正确的样的对学生评价的要求。实质是树立正确的学生观的问学生观的问题。题。 2、最引人注目的是增加了、最引人注目的是增加了“保护学生安全保护学生安全”、“不不以分数作为评价学生的唯一标准以分数作为评价学生的唯一标准”、 “自觉抵制有偿家自觉抵制有偿家教教” 这样的内容。这样的内容。 3、新规范新增了、新规范新增了 “终身学习终身学习”这一条目这一条目 教育部师范教育司副司长宋永刚在谈到这一点时教育部师范教育司副司长宋永刚在谈到这一点时指出：社会经济的发展对
16、教育提出了新的要求，教育指出：社会经济的发展对教育提出了新的要求，教育的改革与发展和素质教育的实施也对教师提出了新的的改革与发展和素质教育的实施也对教师提出了新的要求，特别是对教师做人和师德素质的内在要求很高。要求，特别是对教师做人和师德素质的内在要求很高。因此，教师不能仅仅是因此，教师不能仅仅是“传道、授业、解惑传道、授业、解惑”的的 “师师者者”，还需是，还需是“终身学习终身学习”的的“学者学者”。规范的修订。规范的修订对教师专业发展也提出了与时俱进的要求。对教师专业发展也提出了与时俱进的要求。1 二、二、2008年年中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范修修订的背景、意义、基本原则
17、订的背景、意义、基本原则修订的背景修订的背景贯彻落实中央贯彻落实中央8号文件和胡锦号文件和胡锦涛总书记涛总书记“831” 讲话精神讲话精神弘扬伟大的抗震救灾精神弘扬伟大的抗震救灾精神和人民教师高尚师德和人民教师高尚师德政治、经济、文化教育发展政治、经济、文化教育发展对教师职业道德的新要求对教师职业道德的新要求 中共中央国务院中共中央国务院8号文件号文件 年月中共中央国务院下发了年月中共中央国务院下发了关于进一步关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 “切实加强教师职业道德建设。学校全体教职员工要树切实加强教师职业道德建设。学校全体教职员工要树
18、立立育人为本的育人为本的思想，认真贯彻思想，认真贯彻中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法中华人民共和国教师法和和中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范，热爱学生，言传身教，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，为人师表，教书育人，以高尚的情操以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。引导学生德、智、体、美全面发展。胡锦涛总书记胡锦涛总书记“831” 讲话讲话 2007年年8月月31日胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座日胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上对教师提出四点希望，为进一步做好师德建设工作谈会上对教师提出四点希望，为进一步做好师德建设工作指明了方向，
19、提出了任务和要求：指明了方向，提出了任务和要求： 一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生 广大教师要忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想广大教师要忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。做爱岗敬业的模范。 要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。成为
20、学生健康成长的指导者和引路人。胡锦涛总书记胡锦涛总书记“831” 讲话讲话 二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学 教师是知识的重要传播者和创造者。要成为合格教师是知识的重要传播者和创造者。要成为合格教育者，就必须不断学习、不断充实自己。广大教师教育者，就必须不断学习、不断充实自己。广大教师要崇尚科学精神，树立要崇尚科学精神，树立终身学习终身学习理念，如饥似渴地学理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和识结构，不断提高教学质量和教书育人教书育人本领。要养成本领。要养成求
21、真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。扬优良学风。胡锦涛总书记胡锦涛总书记“831” 讲话讲话 三是希望广大教师勇于创新、奋发进取三是希望广大教师勇于创新、奋发进取 教师从事教师从事 的是造性工作。教师富有创新精神，才能培养的是造性工作。教师富有创新精神，才能培养出创新人才。广大教师要踊跃投身教育创新实践，积极探索出创新人才。广大教师要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学注重培育
22、学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。胡锦涛总书记胡锦涛总书记“831” 讲话讲话 四是希望广大教师淡泊名利、志存高远四是希望广大教师淡泊名利、志存高远 高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，
23、把个人理想、本践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。教师。弘扬伟大的抗震救灾精神和人民教师高尚师德弘扬伟大的抗震救灾精神和人民教师高尚师德 弘扬伟大的抗震救灾精神和人民教师高尚师德弘扬伟大的抗震救灾精神和人民教师高尚师德 教育部新闻发言人王旭明在回答记者关于教育部新闻发言人王旭明在
24、回答记者关于提问时指出提问时指出 ：这些言和行，如果属实，对这些言和行我觉得：这些言和行，如果属实，对这些言和行我觉得虽然是少量和个别的，但是足以提醒我们师德教育还有很长虽然是少量和个别的，但是足以提醒我们师德教育还有很长的路要走，还有很多工作要做。如果上述那两种言行，已经的路要走，还有很多工作要做。如果上述那两种言行，已经不仅仅是师德的教育，更多的是应该是人的教育。不仅仅是师德的教育，更多的是应该是人的教育。 政治、经济、文化教育发展对教师职业道德的新要求政治、经济、文化教育发展对教师职业道德的新要求 师德作为观念范畴，必然要随着时代的变化而发展。师德作为观念范畴，必然要随着时代的变化而发展
25、。近年来与师德有关的争议事件越来越多，而到近年来与师德有关的争议事件越来越多，而到2008年达年达到一个到一个“井喷井喷”式的高潮，以至于在公众中产生了式的高潮，以至于在公众中产生了“师德师德滑坡滑坡”的强烈映像。据的强烈映像。据2008年初中国青年报的一项年初中国青年报的一项调查表明，调查表明，74.6%的公众认为当前师德有所下降。的公众认为当前师德有所下降。 1、强化责任意识和爱岗敬业精神、强化责任意识和爱岗敬业精神 2、更新教育、教学观念和理念、更新教育、教学观念和理念 3、强调关爱每一个学生、恪守有教无类、强调关爱每一个学生、恪守有教无类 4、树立合作意识、具有团结协作精神、树立合作意
26、识、具有团结协作精神 5、坚持终身学习、勇于探索创新、坚持终身学习、勇于探索创新 1 二、二、2008年年中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范修订修订的背景、意义、基本原则的背景、意义、基本原则修订的修订的意义意义一是落实教育优先发展战略的一是落实教育优先发展战略的需要需要二是实现办人民满意的教育的二是实现办人民满意的教育的目标需要目标需要 一是落实教育优先发展战略的需要一是落实教育优先发展战略的需要 “百年大计，教育为本：为了实现社会主义现百年大计，教育为本：为了实现社会主义现代化建设的宏伟目标，党的十三大提出了代化建设的宏伟目标，党的十三大提出了百年大百年大计计，教育为本教育为本
27、，确立了教育优先发展战略，确立了教育优先发展战略，” “教育大计，教师为本教育大计，教师为本”。 “一个学校能否为社会主义建设培养合格的人一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。化的劳动者，关键在教师。 邓小平邓小平 造就高素质的教师队伍造就高素质的教师队伍 教育的发展决定于教师的素质，教师素质教育的发展决定于教师的素质，教师素质 ， 师师德居首。德居首。国家教育中长期发展规划纲要国家教育中长期发展规划纲要提出了：提出了：“造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满造就一支师德高尚、业
28、务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍活力的高素质专业化的教师队伍”。为落实纲要的。为落实纲要的要求，教育部制定了要求，教育部制定了教师专业标准教师专业标准提出了教师提出了教师专业发展的具体要求：专业发展的具体要求：一是突出师德要求；二是强一是突出师德要求；二是强调学生主体地位；三是强调实践能力；四是体现时调学生主体地位；三是强调实践能力；四是体现时代特点代特点v二是实现办人民满意的教育的目标需要二是实现办人民满意的教育的目标需要 “有好的教师才有好的教育有好的教师才有好的教育” “人民群众对教育的满意程度，将更多地取人民群众对教育的满意程度，将更多地取决于教师队伍建设的水平。决于
29、教师队伍建设的水平。” -袁桂仁袁桂仁 一要着力实现更高水平的普及教育一要着力实现更高水平的普及教育 二要着力形成惠及全民的公平教育二要着力形成惠及全民的公平教育 三要着力提供更加丰富的优质教育三要着力提供更加丰富的优质教育 尊重性原则尊重性原则01.01.继承与创新相结合继承与创新相结合02.02.03.03.04.04.民主和广泛参与民主和广泛参与05.05.修订的基本原则修订的基本原则 二、二、2008年年中小学教师职业道德规中小学教师职业道德规范范修订的背景、意义、基本原则修订的背景、意义、基本原则倡导性要求与禁行性规定相结合倡导性要求与禁行性规定相结合广泛性与先进性相结合广泛性与先进
30、性相结合尊重性原则尊重性原则 在新规范中充分体现尊重性原则：尊重法律的权威在新规范中充分体现尊重性原则：尊重法律的权威和尊严、尊重学生、尊重教育规律、尊重同事、尊重家长、和尊严、尊重学生、尊重教育规律、尊重同事、尊重家长、尊重科学等等，突出了尊重科学等等，突出了“教育以育人为本，以学生为主体教育以育人为本，以学生为主体”、“办学以人才为本，以教师为主体办学以人才为本，以教师为主体”的理念，强调对人的主的理念，强调对人的主体性的尊重，强调教师责任与权利的统一，尊重和调动广大体性的尊重，强调教师责任与权利的统一，尊重和调动广大教师的主动性、积极性和创造性。教师的主动性、积极性和创造性。 继承与创新
31、相结合继承与创新相结合 v 此次修订认真总结了原有此次修订认真总结了原有规范规范执行以来的执行以来的基本经验，保留了原基本经验，保留了原规范规范中反映教师职业道德中反映教师职业道德本质的基本要求，又充分考虑经济、社会和教育发本质的基本要求，又充分考虑经济、社会和教育发展对师德提出的新要求，将优秀师德传统与时代要展对师德提出的新要求，将优秀师德传统与时代要求有机结合。求有机结合。 广泛性与先进性相结合广泛性与先进性相结合 规范规范的修订从教师队伍现状和实际出发，的修订从教师队伍现状和实际出发，面向全体教师，对教师职业道德提出了基本要求，面向全体教师，对教师职业道德提出了基本要求，使之成为每位教师
32、自觉遵守都能做到的行为准则，使之成为每位教师自觉遵守都能做到的行为准则，体现了师德要求的广泛性。同时，又对优秀的教师体现了师德要求的广泛性。同时，又对优秀的教师提出了先进性的要求。提出了先进性的要求。 倡导性要求与禁行性规定相结合倡导性要求与禁行性规定相结合 规范从教师职业特点对教师的职业道德提规范从教师职业特点对教师的职业道德提出了倡导性的要求，同时又从教师职业道德发展的出了倡导性的要求，同时又从教师职业道德发展的阶段性特征出发，针对当前师德建设中表现出的共阶段性特征出发，针对当前师德建设中表现出的共性问题和突出问题，在广泛征求意见的基础上，作性问题和突出问题，在广泛征求意见的基础上，作出了
33、若干禁行性规定。出了若干禁行性规定。 规范所提出的若干禁行性规定具有很强的规范所提出的若干禁行性规定具有很强的针对性和现实性。针对性和现实性。 民主和广泛参与民主和广泛参与 1、征求意见稿：、征求意见稿：敬业奉献敬业奉献（第二条）修订稿：（第二条）修订稿：爱岗爱岗敬业敬业 教师意见：教师意见：“敬业奉献敬业奉献”标准提得有些高，在今天的标准提得有些高，在今天的时代背景下，老师们未必能够接受，而且也未必合理，建议时代背景下，老师们未必能够接受，而且也未必合理，建议改成改成“爱岗敬业爱岗敬业” 2、征求意见稿：保护学生安全，维护学生合法权益（第三、征求意见稿：保护学生安全，维护学生合法权益（第三条
34、），修订稿：条），修订稿： “保护学生安全，维护学生合法权益保护学生安全，维护学生合法权益”之间之间加入了加入了 “关心学生健康关心学生健康” 教师意见：增加教师意见：增加“为学生健康快乐成长服务为学生健康快乐成长服务”。增加。增加“重视学生的心理健康教育重视学生的心理健康教育”，教师要做学生健康心理的维，教师要做学生健康心理的维护者和不良情绪的疏导者。护者和不良情绪的疏导者。 1 三、全面准确地理解三、全面准确地理解规范规范规范规范的基本内容看的基本内容看从从规范规范的作用来看的作用来看规范规范与教育法律、与教育法律、法规的关系来看法规的关系来看规范规范的基本内容看：的基本内容看： 1、 “
35、责任责任”与与“爱爱”是是规范规范的核心的核心 规范规范的内容体现了教师职业特定的责任与爱，的内容体现了教师职业特定的责任与爱， “责责任任”与与“爱爱”仍是不变的关键词仍是不变的关键词 教育部师范司副司长宋永刚指出教育部师范司副司长宋永刚指出:“无论怎样修订，师无论怎样修订，师德规范的主旨不会变，简单概括就是德规范的主旨不会变，简单概括就是“责任责任”与与“爱爱”。教。教师师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作热不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作热爱，也要对每一个爱，也要对每一个 学生充满爱心。学生充满爱心。” 规范规范的基本内容看：的基本内容看： 2、规范规范 增
36、加了新形势下经济、社会和教育发展对增加了新形势下经济、社会和教育发展对教师的道德品质和职业行为要求的新内容，教师的道德品质和职业行为要求的新内容， 体现了时代要求体现了时代要求 如如“教书育人教书育人” “终身学习终身学习”作为条目首次出现在规范作为条目首次出现在规范的条目中的条目中 “保护学生安全保护学生安全”“”“自觉抵制有偿家教，不利用职务之自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利便牟取私利”、不以分数作为评价学生的唯一标准、不以分数作为评价学生的唯一标准”，等内等内容都是首次列入师德规范。容都是首次列入师德规范。 从从规范规范的作用来看：的作用来看： 对教师的职业道德行为提出明确、具体
37、的要求，对教师的职业道德行为提出明确、具体的要求，起着指导、规范教师的从教行为的作用起着指导、规范教师的从教行为的作用 调节教师与学生、教师与教师、教师与学校、调节教师与学生、教师与教师、教师与学校、教师与国家、教师与社会、教师与家长的相互关系教师与国家、教师与社会、教师与家长的相互关系 规范规范与教育法律、法规的关系来看与教育法律、法规的关系来看 规范不是强制性的法律，而是对教师职业规范不是强制性的法律，而是对教师职业行为的道德要求，具有倡导性、广泛性、针对性、行为的道德要求，具有倡导性、广泛性、针对性、专业性。专业性。 同时规范与教育的法律法规的规定具有一同时规范与教育的法律法规的规定具有
38、一致性，是以职业规范的形式将教育法律法规相关条致性，是以职业规范的形式将教育法律法规相关条文具体化，同时也通过法律条文将职业规范的内容文具体化，同时也通过法律条文将职业规范的内容法规化：法规化： 规范规范与教育法律、法规的关系来看：与教育法律、法规的关系来看： 例证一：例证一： 教师法教师法 第三条规定：第三条规定：“教师是履行教育教教师是履行教育教学职责的专业人员，承担学职责的专业人员，承担教书育人教书育人，培养社会主义，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当应当忠诚于人民的教育事业忠诚于人民的教育事业。” 规范规范与教育法律
39、、法规的关系来看与教育法律、法规的关系来看 例证二：例证二： 教师法教师法第八条规定教师应当履行以下义务：第八条规定教师应当履行以下义务： (1) 遵守宪法、法律和职业道德，遵守宪法、法律和职业道德，为人师表为人师表； (2) 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务； (3) 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育，法制教育，以及思想品德、文化、主义、民族团结教育，法制教育，以及思想品德、文化
40、、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动； 规范规范与教育法律、法规的关系来看与教育法律、法规的关系来看 例证二：例证二： (4) 关心爱护全体同学，尊重学生人格，促进学生在品德、关心爱护全体同学，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；智力、体质等方面全面发展； (5) 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象； (6) 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。不断提高思想政治觉悟和教育教
41、学业务水平。 规范规范与教育法律、法规的关系来看：与教育法律、法规的关系来看： 例证三：例证三： 教师法教师法 第三十七条第三十七条 教师有下列情形之一的，由所在教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。聘。 （一）（一） 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；损失的； （二）（二） 体罚学生，经教育不改的；体罚学生，经教育不改的； （三）（三） 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形
42、之一，情节教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任内容解读 背景知识背景知识规范的主要内容规范的主要内容交流研讨交流研讨规范解读规范解读 四、四、中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范内容解读内容解读背景知识：背景知识： 关于教师地位的建议关于教师地位的建议 1教师不得以种族、肤色、性别、宗教、政治见解、民教师不得以种族、肤色、性别、宗教、政治见解、民族或社会成分或经济状况为理由，以任何形式歧视学生。族或社会成分或经济状况为理由，以任何形式歧视学生。 2教师要为每一个学生提供可能的、最充分的受教育机教师要为每一
43、个学生提供可能的、最充分的受教育机会，应适当注意对教育安排有特殊要求的儿童。会，应适当注意对教育安排有特殊要求的儿童。 3教师应具有必要的德、智、体的品质，并且具有必要教师应具有必要的德、智、体的品质，并且具有必要的专业知识和技能。的专业知识和技能。 背景知识：背景知识： 关于教师地位的建议关于教师地位的建议 4、教师要尽一切可能与家长紧密合作，但也不能在教师、教师要尽一切可能与家长紧密合作，但也不能在教师专业职责等方面受到家长不公正和不应有的干涉。专业职责等方面受到家长不公正和不应有的干涉。 5教师要积极参加社会和公共生活。教师要积极参加社会和公共生活。 6为了学生、教育工作和全社会的利益，
44、教师要力求与为了学生、教育工作和全社会的利益，教师要力求与各行政主管部门充分合作。各行政主管部门充分合作。 7教师应参加课程、教学方法和教学设备的改进工作。教师应参加课程、教学方法和教学设备的改进工作。 8教师要公正地评定学生的学业成绩。教师要公正地评定学生的学业成绩。 9. 教师应避免学生发生意外事故。教师应避免学生发生意外事故。 -1966年年10月月5日联合国教科文组织通过日联合国教科文组织通过背景知识：世界教师日：背景知识：世界教师日： 每年的每年的10月月5日为世界教师日。该主题日于日为世界教师日。该主题日于1994年由联合国教科文组织和国际劳工组织共同发起。年由联合国教科文组织和国
45、际劳工组织共同发起。2006年世界教师日主题：有质量的教育需要有质量的教师;2007年世界教师日主题：打造高素质的教师团队;2008年世界教师日主题：教师政策;2009年世界教师日主题：打造未来：立即投资于教师；2010年世界教师日主题：复兴始于教师；2011年世界教师日主题：教师促进性别平等。世界教师日的主题：世界教师日的主题：背景知识：好教师的十二种品质背景知识：好教师的十二种品质 美国的保罗韦地博士，在对9万名中学生进行调查后，归纳出学生心目中好教师的12种素质：（1）友善的态度（）友善的态度（2）尊重课堂内每一个人（）尊重课堂内每一个人（3）耐心（耐心（4）兴趣广泛（）兴趣广泛（5）良
46、好的仪表（）良好的仪表（6）公正（）公正（7）幽默感（幽默感（8）良好的品性（）良好的品性（9）对个人的关注（）对个人的关注（10）伸缩性伸缩性 （11）宽容（）宽容（12）有方法）有方法规范的主要内容（共规范的主要内容（共501字）字）交流研讨交流研讨: 一、对规范内容的理解一、对规范内容的理解 二、教育现实中存在的主要问题二、教育现实中存在的主要问题 三、如何践行规范的要求三、如何践行规范的要求爱国守法爱国守法 教师职业的基本要求教师职业的基本要求 规范内容：规范内容： 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义；社会主义； 全面贯
47、彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；履行教师职责权利； 不得有违背党和国家方针政策的言行。不得有违背党和国家方针政策的言行。条文解读：条文解读： 1、 “两层含义两层含义”爱国和守法爱国和守法 2、 “两个角色两个角色”公民和教师公民和教师 规范内容解读：规范内容解读：教师职业的基本要求教师职业的基本要求: 爱国守法是每个公民的神圣职责和义务，教师作为为人爱国守法是每个公民的神圣职责和义务，教师作为为人师表者，爱国守法是对教师的基本要求。师表者，爱国守法是对教师的基本要求。 教师要充满对祖国、人民的爱，要认真学习和自觉遵守
48、教师要充满对祖国、人民的爱，要认真学习和自觉遵守有关教育、教师和未成年人保护等方面的法律法规，完整地有关教育、教师和未成年人保护等方面的法律法规，完整地理解依法执教的全部内涵。自觉做到爱国守法，还要努力成理解依法执教的全部内涵。自觉做到爱国守法，还要努力成为爱国守法的模范为爱国守法的模范案例分析：案例分析： 某村小学教师石某，体罚学生，引起学生及学生家长的某村小学教师石某，体罚学生，引起学生及学生家长的强烈不满。学校领导曾对其批评教育，指出体罚学生是一种强烈不满。学校领导曾对其批评教育，指出体罚学生是一种违法行为，必须改正。对这些批评教违法行为，必须改正。对这些批评教 育，石某置若罔闻，并育，
49、石某置若罔闻，并公开宣称：公开宣称：“棒下出孝子，严师出高徒，是自古以来的信条，棒下出孝子，严师出高徒，是自古以来的信条，老师打学生，自古到今，无所谓违法不违法。老师打学生，自古到今，无所谓违法不违法。”一日，学生一日，学生陈某上课打瞌睡，石某便罚其跪在教室门口，一跪就是一上陈某上课打瞌睡，石某便罚其跪在教室门口，一跪就是一上午，陈某最后经受不住而晕倒。事后，家长找到学校，与石午，陈某最后经受不住而晕倒。事后，家长找到学校，与石某当面评理，石某非但不认错，而且第二天又让陈某跪在讲某当面评理，石某非但不认错，而且第二天又让陈某跪在讲台上，台上， 用教鞭抽打，并一脚将另一名上课迟到的学生刘某踢用教
50、鞭抽打，并一脚将另一名上课迟到的学生刘某踢倒，同时声称：谁的家长到学校来找，谁就准备好挨打。倒，同时声称：谁的家长到学校来找，谁就准备好挨打。四川小学生被逼向全班下跪四川小学生被逼向全班下跪 四川省资阳市安岳县一名三年级学生，因犯错误被老师逼迫向全班下跪四川省资阳市安岳县一名三年级学生，因犯错误被老师逼迫向全班下跪 爱岗敬业爱岗敬业 教师职业的本质要求教师职业的本质要求 规范内容：规范内容： 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。人梯，乐于奉献。 对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认对工作高度负责，认真备课上课，认真批
