1、 走进活字印刷 （一）课标分析 小学综合实践活动课程标准 （3-6 年级）指出，每一个学生的 个性发展都具有独特性、具体性，每一个学生都有自己的需要、兴趣和 特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合实践活动为每一个学生个 性的充分发展创造了空间。当今社会发展迅猛，产生了一系列新的问题， 如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题 都具有跨学科的性质，综合实践活动为学生参与、探究、理解这些新的 社会问题提供了机会。综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系 学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。它是 一个有着实践性、开放性、自主性和生成性的学科。 秉承课程
2、标准的要求，开发了小学综合实践六年级课程走进活字 印刷，旨在通过学生的探究、实践、反思，让学生在能够在“做”、 “实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体 验”等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活。坚持学生的自 主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力，以学生的直接经 验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，充分发挥 学生的主动性和积极性，鼓励积极开展活动，在活动中发展创新精神和 实践能力。 （二）教材分析 走进活字印刷一课是根据小学综合实践课程标准，结合六年级 学生的知识与能力开发的综合实践活主题活动文明之母印刷术 中的一节劳动技能指导课，旨
3、在通过教师的指导，让学生能够通过动手 实践体验活字印刷的整个过程，感受我国古代劳动人民的智慧，从而提 升民族自豪感。 一、目标任务： 1.能够理清制作的过程与基本方法，了解手工制作过程中前后步骤的联 系（技术意识）。 2.能够合作完成作品制作，体验设计与制作带来的学习成就感和乐趣。 3.感悟活字印刷蕴含着古人的聪明智慧以及古人在生产实践中的创造精 神。 4.懂得动手实践是解决问题的重要方式。 二、学习重难点： 1、在教师指导下的一项简单的手工制作,侧重于认识常见材料和基本工 具,并了解手工制作程序和方法。 2、与美术学科中的制作及科技活动课上的制作横向联系,初步认识到动 手实践也是解决问题的重
4、要方式；提高动手操作能力和创新能力 3、了解和热爱中国传统文化，增强民族自尊心和自豪感。 4、难点：主要工具刻刀的使用，握刀的方法、下刀深度及力度的控制 （三）学情分析 1、美术课上，学生有学过捏橡皮泥并接触过雕刻， 2、六年级的学生，已经具备一定的动手能力，能够根据微视频学会方 法，并在实践中进行有效的运用 3、对于四大发明，学生是很感兴趣的，同时又有一些浅显的了解，但毕 竟离这些历史有很远的距离，所以并不是十分地清楚这些发明在世界中 的影响，而要让学生理解和感受印刷术是文明之母，是我国古代劳动人 民勤劳智慧的结晶，是中国人的骄傲那就更难了。 基于以上几点，我通过本节课的教学让学生在兴趣中体
5、验，在体验 中感悟，深刻体会活字印刷的优点，感悟我国古代劳动人民的聪明与智 慧，让学生在体验中培养善观察、爱动脑、勤动手的好习惯，体悟活字 印刷所带给我们的启示灵活多变。 （四）教学设计 一、教一、教学目标学目标 2.能够理清制作的过程与基本方法，了解手工制作过程中前后步骤的联 系（技术意识）。 2.能够合作完成作品制作，体验设计与制作带来的学习成就感和乐趣。 5.感悟活字印刷蕴含着古人的聪明智慧以及古人在生产实践中的创造精 神。 6.懂得动手实践是解决问题的重要方式。 二、教学过程二、教学过程 （一）（一）导入导入 1.创设情境：创设情境：同学们，当你坐进这间教室的这一刻起，咱们的身份就发
6、生了变化！我啊，是知味书馆的老板，你们啊我聘请的小小书匠，咱们 现在有一个非常艰巨任务就是复制这本古籍共 300 册。咱们现代人可以 通过复印机打印机来完成，十分方便。但是今天老师要和大家一起穿越 时光隧道，去到到没有印刷机没有电脑的公元 300 年的魏晋时期，要复 制一本书只有一条途径，手抄！ 2.计算体会：计算体会：咱们先来算一笔账，看看哪位同学计算的快！老师过调查 发现咱们同学认真书写的速度大约是：1 人 1 分钟能抄写 20 个字，那么 咱们全班 50 位同学 1 分钟一共能抄多少字？ 【生计算 20 50 1000 （字】我们要复制的这本古书一共 100000 字，全班 50 位同学
7、共同抄写， 需要多少分钟？【你的小脑瓜真灵光，你算得真快】刚刚我们说一共要 抄写 300 本古书，那一共需要抄多长时间呢？【10030030000（分） 30000 分钟大约就是几个小时？500！】是啊同学们全班同学抄写 300 本 古书需要不眠不休抄 500 个小时呢！ 3.交流：交流：同学们啊，你有什么样的感受？【抄写太费时费力了，太辛苦 了】出示 4.小结：是啊同学们，小结：是啊同学们，人们进行手抄的过程中又费力又费时，但是在哪 个时代，真的有一批人从事着抄书的工作，是他们的付出才使我们的文 化得以传承，让我们现在仍能看到这些优秀的古书古本。手抄太痛苦了， 你们想抄吗？【不想！】咱们再次
8、进入时光隧道，去看看别的朝代有没 有好的方法，咱们来到了公元 860 年的唐朝，唐朝盛世，聪明的人们发 明了新的技术印刷术。唐朝所使用的是这种雕版印刷在木质板 材上进行雕刻，一页一版 反复使用 5.交流交流：大家觉得这种方式跟手抄比起来，有什么好处？【字体统一， 一次制版反复使用，方便快捷】说道方便快捷，咱们得再来算一笔账， 100000 字的书，如果每张版刻 200 个字，那么咱们一共需要刻多少版？ 看看谁算得快【生答】没错 500 张版，那咱班 50 个同学，每个人只需要 刻 10 张版，我们这 300 本书就可以反复随复制了。跟咱们抄写来比的确 是省了不少事。 虽然刻板比较费时，但是刻板
9、后印刷起来就很方便快捷 了。随着时代的发展，书籍的需求量越来越大，雕版印刷满足不了大量 印刷的需求。 5.5.过渡：咱们现在到了，过渡：咱们现在到了，公元 1000 年前的宋朝，看看印刷术有一个什么 样的发展。有一个咱们的同行叫毕昇的书匠发现了雕版印刷的不足，如 果刻坏一个字，整个版子就废了，而且不易保存，他通过不断的试验， 发现可以把一整块木板切成一块块小木块，再找出三千个常用字刻在上 面，后来改进材料采用了更易保存的泥胚，这样将进行自由组合反复使 用，这种方法叫做活字印刷哎？这种方法似乎听起来真不错，你们 感兴趣吗？不如我们今天就一起来走进活字印刷印刷，一起体验一下怎 么样？ （二）（二）
10、准备准备 1.提问：既然要体验提问：既然要体验活字印刷，那么咱们得现有活字才行，怎样制作一活字印刷，那么咱们得现有活字才行，怎样制作一 个活字我们这节课需要攻克的难关。个活字我们这节课需要攻克的难关。现在啊每个小组都有一些成品的活 字，大家拿起来观察一下，咱们需要准备哪些工具和材料呢？【生交流： 刻刀、字模、橡皮、铅笔】 提问：猜想提问：猜想那么到底应该如何操作呢那么到底应该如何操作呢？ 【预设：1、起稿 2、篆刻 】大 家刚刚对材料和步骤都做了猜想，那到底应该用什么材料，又如何使用 呢，下面我们就通过一个微视频来学习一下看之前，老师要提几个问题 和要求：1.制作活字模需要哪些步骤？2.每一步
11、操作有哪些注意问题？ 看的过程中可以把重要的知识记一记【学生观看：视频暂停一下，有没 提到的工具，硬币硫酸纸干什么用，仔细听，答案马上揭晓】 2 2 交流：交流： 活字模步骤？描红.转印篆刻去白 提问：注意的问题有哪些? 描红描红：每条边都刻到. 转印转印：字放在正中间转印多刮几下反扣在橡皮上，反扣在橡皮上，因为通过观察 咱们发现字模上的字都是反字 篆刻篆刻：握刻刀，（你会握吗？（你会握吗？PptPpt 图片图片）垂直下刀深度。体验： 拿出你的刻刀来握一握，小组成员之间相互纠正一下，看看是不是和屏 幕上老师的握法相同。我们拿出橡皮刻一刀试试，注意要先扎下去，下 刀再行刀。刻完了吗？掰开看一看，
12、如果你能看到白色的部分说明你篆 刻的深度就合格了 相邻的边要连接,， 去白去白：保护好字 （三）制作活字（三）制作活字 温馨提示：理清了制作字模的步骤和注意的问题， 下一步就该动手实践 了，是不是都摩拳擦掌了？别急在大家动手前，刘老师还要给大家一个 温馨提示。好了开始吧！ 三、三、体验印刷体验印刷 1.提问：活字模都完成了，怎么样将这些字母印成一页页的书呢？活字 印刷接下来的步骤是什么呢做什么呢？想一想版贴【排版刷墨 铺纸压实】 2.动手实践：看这个过程似乎很简单，老师给大家准备了一些字模，加 上你们刚刚自己刻的字模，看看能拼成什么？给大家三分钟的时间，看 看你们小组能完成一个精美的活字印刷作
13、品吗？制作完成后请将你们的 作品张贴在黑板上。 3.交流：同学们暂停一下，大家看，这位同学的作品有什么问题？哦？ 顺序反了，怎么回事呢？原来啊，不仅我们刻字模的时候应该刻反字， 在排版时，字的顺序也应该是跟我们正常的书写顺序相反！快动手调整 吧 4.师生互动体验：好了同学们，刚刚每个小组都完成了自己的作品，刘 老师也蠢蠢欲动，我想要印一句名言送给咱们虎山路小学的同学作为纪 念，可是呢，缺了几个字模，谁能帮帮我？ 哪位同学能帮我正确的排排 版？好啦谢谢你们。【张贴作品】 （四）评价（四）评价 1.1.交流：交流：果然人多力量大，现在咱们都有了自己的作品了，通过体验你 们觉得活字印刷跟雕版印刷相比
14、有什么优势？【灵活方便、自由组合】 大家总结的不错，现在我们每个小组都完成了作品，谁来评价一下，你 认为哪个小组做的最好?版面干净整洁，字体清晰， （仔细认真 精品意 识） 2.2.小结：小结：同学们说的真好，虽然我们每个组都完成了作品但是，我们发 现有的不仅字迹清晰而且整个版面十分美观，他们一定是在制作的过程 中注意到了老师说的每一点要求，这种精益求精的精品意识非常值得我 们学习。 （五）（五）总结总结：同学们活字印刷是不是特别简单？同学们活字印刷是不是特别简单？其实随着科学技术的发 展，印刷术也进行了不断的变革，继活字印刷术后又出现了油印印刷、 胶版印刷、以及激光制版印刷、到我们现在最常用的最方便的数码印刷 等等。大家看，从印刷书的发展史上我们能够发现，技术的进步就是来 源于人们的需求，就是有这样一些善于发现勤于动手动脑的人，通过不 断的改进技术才让我们的生活变得越来越便捷，虽然活字印刷在现实生 活中运用的可能并不多，但是我们应该记住他给我们带来的启发灵 活多变，希望你们在生活中遇到问题也能像毕昇这样，勤于动脑，用智 慧和双手让我们的生活变得更买好！
