1、人教部编版语文五年级人教部编版语文五年级下册下册 语文园地 1.1.通过本单元的学习，你们掌握了哪通过本单元的学习，你们掌握了哪些阅读方法？些阅读方法？ 2. 2.讨论交流讨论交流: :联系本单元的课文说一说。联系本单元的课文说一说。 3. 3.抓住人物的动作、语言、神态，体抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理会人物的内心，可以加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。解，是一种很好的阅读方法。一、交流平台一、交流平台 ( (一一) )读下面的句子，体会人物的内心，再读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写选择一种情景，照样子写一写。二、词句段
2、运用二、词句段运用u从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一只接着一只地吸着烟。句话，只是一只接着一只地吸着烟。u黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把参谋长，请把这个任务交给我吧！这个任务交给我吧！”u 将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说一下，说“同志们同志们”停了一下，又说停了一下，又说“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”读一读读一读 1. 1.讨论交流讨论交流:
3、 :根据句子说说当时人物的根据句子说说当时人物的心理活动。心理活动。 2.(1)“ 2.(1)“整整一天没说一句话，只是一整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟支接着一支地吸着烟”体现了毛主席的悲体现了毛主席的悲痛心情。痛心情。 (2)“ (2)“愤怒地注视愤怒地注视”“”“坚定地对营参谋坚定地对营参谋长说长说”体现了黄继光当时对敌人的痛恨和体现了黄继光当时对敌人的痛恨和坚定的信念。坚定的信念。 (3)“ (3)“喉咙哽了一下喉咙哽了一下”说明将军内心深受说明将军内心深受感染，对战士们的做法十分感动。感染，对战士们的做法十分感动。 3. 3.三种情景：焦急地等人、期待落空、三种情景：焦急
4、地等人、期待落空、久别重逢。大家选择一种情景，照样子写一写。久别重逢。大家选择一种情景，照样子写一写。 ( (注意要通过人物的动作、语言、神态，注意要通过人物的动作、语言、神态，体会人物的内心体会人物的内心) ) 4 4. .展示优秀作品。展示优秀作品。 ( (二二) )下面的句子写出了人物与平时不同的下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说一说。表现，体会它们的表达效果，照样子说一说。u手术台上，一箱从容镇定的沃克医生，这手术台上，一箱从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。士帮他擦了一次又
5、一次。u平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释怀，胸口总像是是这件事让我实在无法释怀，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。也无法入睡。 1. 1.讨论交流讨论交流: :读了这两个句子，你觉得读了这两个句子，你觉得好在哪里好在哪里? ? 2. 2.两个句子的共同特点是运用对比的方两个句子的共同特点是运用对比的方法写出了人物与同时不同的表现。第一个句法写出了人物与同时不同的表现。第一个句子突出了沃克医生的紧张和刘伯承伤势的严子突出了沃克医生的紧张和刘伯承伤势的严重，第二个句子突出了这件
6、事带给重，第二个句子突出了这件事带给“我我”的的影响之大。影响之大。 1.1.大家有感情地朗读大家有感情地朗读帆帆。 2. 2.看看这篇文章写得漂亮吗？你觉得看看这篇文章写得漂亮吗？你觉得好在哪里？好在哪里？ 3. 3.讨论交流。讨论交流。三、书写提示三、书写提示 4.4.要想自己的文本写出来美观，首先要想自己的文本写出来美观，首先得有正确的行文格式得有正确的行文格式: : (1) (1)标题和作者要写在醒目的位置。标题和作者要写在醒目的位置。 (2) (2)段落要分明。段落要分明。 5. 5.试着在自己的摘抄本上写一写这篇试着在自己的摘抄本上写一写这篇文章，看谁写得最漂亮。文章，看谁写得最漂
7、亮。 凉州词凉州词 唐唐 王之涣王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。四、日积月累四、日积月累黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐唐 李白李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 1.1.同桌互读，纠正错别字同桌互读，纠正错别字. . 2. 2.课前我们查阅了相关资料，谁来说课前我们查阅了相关资料，谁来说说诗歌描绘了怎样的景象？说诗歌描绘了怎样的景象？ 3. 3.熟读成诵。熟读成诵。 凉州词凉州词
8、: :纵目望去，黄河渐行渐远，纵目望去，黄河渐行渐远，好像奔流在缭绕的白云中间。就在黄河上好像奔流在缭绕的白云中间。就在黄河上游的万仞高山之中，一座孤城玉门关耸峙游的万仞高山之中，一座孤城玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起在那里，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊原来玉门关一带春风是吹不到的啊! ! 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵: :友人在黄友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。
