1、初中体育-微能力2.0认证C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例（3个不同，仅供参考套用）撰写：Z J【获奖作品】1设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF 形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思：请回顾自己指导学生进行创造性学习
2、与表达的实践经历，对实践效果进行反思，并梳理技术在实施中发挥的作用。以 PDF 形式提交。C4支持学生创造性学习与表达 设计方案基本信息学校XX初级中学姓名Z J能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达主题足球脚内侧踢球任务1、学生基本了解脚内侧踢球动作以及在足球运动中的运用。2、约60%的学生能做出脚内侧踢球，30%的学生能够利用脚内侧踢球技术顺利完成踢准练习和转换方向踢球练习，准确度达到10次，10%的学生较连贯地完成踢球腿的摆动、触球部位2个技术动作环节。3、积极主动地参与练习，在游戏中运用所
3、学技术快速完成比赛体验成功的快乐。面向对象七年级学生活动环节1、开始部分（2分钟）：课堂常规和问题导入课题（问题：同学们有没有喜欢的足球明星，看过足球比赛吗？）设计思路：课堂常规规范。激发学生学习的兴趣，借此向学生简单讲解脚内侧踢球及其运用。2、准备部分（8分钟）：学生在规定区域内运球，之后在教师带领下完成徒手操以及熟悉球性的练习。设计思路：达到热身和熟悉球性的目的，让学生多接触足球，在玩中参与课堂的学习。教法学法：讲解示范法；模仿练习法。3、基本部分（27分钟）：在教学内容的教授上依次为标志物的踢准练习利用提问，观看图示和道具讲解技术动作两人一组踢固定球练习两人一组脚内侧踢球穿过标志物强化练
4、习长距离脚内侧踢球；转换方向脚内侧踢球学生展示，教师评价再讲解共6个环节。设计思路：结合本次课的教学目标和教学重难点，以及学生的实际情况，采用了由简到繁，由易到难，同时以自练体会为主教师示范讲解为辅的方法，各环节环环相扣，积极调动学生参与热情，加大练习密度，使学生在练习中与球结合多体会动作，这样的设计与安排符合学生的认知规律，更能使学生接受和掌握所学知识。游戏及体能练习。教师讲解方法并示范，利用口头及肢体语言调动学生进行练习。设计思路：使学生在游戏比赛中运用所学技术动作，起到巩固提高的作用，提高课堂的实效性。教法学法：讲解示范法，游戏激趣法；观察法，模仿练习法，自主体验法、合作探究法。4、结束
5、部分（3分钟）：采用石头剪刀布放松法跟随教师语言提示进行放松练习。设计思路：达到放松目的，愉悦身心。学习评价通过师生展示提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别学生有散漫现象，不过在后来的过标志物练习和游戏中，解决了这些不足，因此在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。Z J支持资源足球社团技术环境教学挂图C4支持学生创造性学习与表达 教学反思基本信息学校XX初级中学姓名Z J能力维度 学
6、情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达主题创意投篮利用信息技术能够帮助学生学习边界，丰富学生学习结果的表达形式，其实质是拓展学生问题解决的思考维度和视野，帮助学生基于自主探索与理解内化尝试多种形式的交流表达。在学科学习过程中，教师可以借助恰当的信息技术的相关工具，支持与引导学生创造性地开展学习和表达。Z J如在本次科技创新活动中，运用科技创新将篮球和机器人社地产品搭建，软件里的应用引导学生对创意投篮进行改进。教师引导学生利用当前地各种信息技术工具创造性的表教学反思达出自己学习过程中的学习感受，增强学习过程中的
7、的趣味性和互动性，有效提升学生创造能力和学习质量，学生可以用各种方式记录整理自己的研究过程，思考以及困惑，形成持续学习的共同体。C4支持学生创造性学习与表达 学生案例基本信息学生所在学校XX初级中学学生姓名Z J能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达主题创意投篮学生案例创新理念：在班主任的班会下我们了解到篮球和科技也可以结合，把自己平时投篮的技术应用在智慧科技上，在制作的过程中也学习如何提高自己的投篮命中率并融入到自己平时的练习当中。设计过程：我们借用了机器人社团的机械臂以及感应装置，在上面装了两
8、个电机，可以有效的驱动机械臂，在机械臂的基础上改进了手指部分对篮球的贴合并配备了一个篮球框便于取球。另外我们给机器人装了两个移动转轮便于机器自行达到目的地。调试阶段：当开启主动机器运行程序时，机器会正常往前行驶达到投篮点，此时机械臂取球并通过扫描会调适至投篮方向，投篮个数取决于设置的次数，投篮技术由可以设置为直接投进和打板投进。Z J有待改进：机器人扫描篮筐确定投篮方向用时过久，机械臂与篮球贴合程度不够，易掉球， 投篮距离相对固定，目前只支持三米内的投篮，后期通过技术改进可以进行远程投篮。实现改进：后来，在班主任和老师的提醒下，我们来到了机器人社团并翻阅了一系列有关材料，并对机器人软件进行调试，使我们的投篮机器人提升了一个等级。 在整个制作的过程中，我和我们同学们的创造性思维得到了很大的提升，看到最后的成品，老师们都非常欣慰，让我们也充满了自豪感。
