1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 7* 散文诗二首 01 积累与运用 1给下列加点字注音。 匿 笑 (n) 祷 告 (do) 嗅 觉 (xi) 罗摩 衍 那 (yn) 并 蒂 (d) 姊 妹 (z) 菡萏 (hn dn) 攲 斜 (q) 荫 蔽 (yn) 徘徊 (pi hui) 烦 闷 (mn) 叶 梗 (n) 2下列句子中没有错别字的一项是 (C) A长在那棵树的高枝上，笑嬉嬉地在风中摇摆。 B我要悄悄地开放花辫儿，看着你工作。 C大家都欢喜，说是应了花瑞。 D这些石 钟乳有的如莲篷，有的似海棠，有的如珍珠。 (解析： A.“ 嬉嬉 ” 应写作 “ 嘻嘻 ” ； B.“ 辫 ” 应写作 “
2、瓣 ” ； D.“ 篷 ” 应写作 “ 蓬 ” 。 ) 3文学常识填空。 (1)泰戈尔， 印度 (国籍 )作家、诗人。 1913 年，他以 吉檀迦利 成为 第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，在印度享有史诗的地位。代表作有诗集 新月集 园丁集 飞鸟集 等。 (2)冰心，原名 谢婉莹 ，著名作家、诗人。笔名 “ 冰心 ” 取自诗句 “ 一片冰心在玉壶 ” 。崇尚 “ 爱的哲学 ” ， 母爱、童真、自然 是其作品的主旋 律。著有 诗集 繁星 春水 ，散文集 寄小读者 樱花赞等。 4写出朗读下列诗句应该用的语气。 (1)“ 孩子，你在哪里呀？ ”( 焦急、呼唤 ) (
3、2)“ 你到哪里去了，你这坏孩子？ ”( 惊喜、嗔怪 ) (3)“ 我不告诉你，妈妈。 ”( 撒娇、调皮 ) 5课文内容理解填空。 (1)金色花中， “ 我 ” 变成金色花后与妈妈有三次嬉戏：第一次， 散发出香气对妈妈表示依恋 ；第二次， 将影子投在妈妈所读的书页上 ， 替妈妈遮阳 ， 也是暗中对妈妈表示依恋 ；第三次， 失踪一天后突然再落到地面恢复原形 ， 给妈妈一个惊喜 。 (2)荷叶 母亲结尾一段 “ 心中 的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ” 一句中 “ 心中的雨 ” 暗指 人生路上的风风雨雨 ， 坎坷磨难 ， “ 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ” 是说 只有母亲是
4、生命中永远为我们遮蔽风雨、帮助我们渡过难关的人 。 6某班开展 “ 母爱 世间最伟大的爱 ” 主题班会，请你一起参与。 (1)请给下面这幅图 拟一个名字，并用简洁的语言描绘画面中人物的动作、神态。 【示例】名字：灯下的母亲。一位母亲在昏黄的灯下给即将远行的孩子缝补衣衫，那恍惚的神情表现出慈母的不舍与担心，只好把对孩子的牵挂融注到细细的针线中。 (2)班会上，语 文老师让同学们写 一段赞美母爱的话，下面是文文写的，请按要求完成题目。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 母爱是世间最伟大的力量。【 A】 没有无私的 ， 自我牺牲的母爱的帮助 ， 孩子的心灵将是一片荒漠 。母爱是阳光 ， 即使在寒冷的
5、冬天 ， 也能让你感受温暖；母爱是清风 ， 即使在炎热的夏天 ， 也能让你感受凉意；母爱是大树 ， 即使季节轮回 ， 也要固守家园 ， 甘愿撑起一片绿荫。 【 B】 母爱是一首诗 ， 悠远清净 ； _；母爱是一首歌 ， 婉转深情。母爱是醉人的春风 ， 是润物的细雨 ， 是伴你一生的盈盈笑语。 【 A】处画线句子中标点符号使用有误，应将 “ 第一个逗号 ” 改为 “ 顿号 ” 。 仿照画线的【 B】句，在横线上补写一个句子，使它与前后句构成排比句。这个句子为： 【示例】母爱是一幅画 ， 自然清新。 (3)班级打算邀请部分家长参加班会，小静觉得妈妈衣着土气，不够时髦，不想让她来参加班会。对此，你打
6、算怎样劝说小静改变主意？ 【示 例】小静，妈妈是我们最亲的人，虽然她穿着朴素，但她把一切爱都给了我们，那种伟大无私的爱是无价的，我们应该感到自豪，况且参加班会也是对班级工作的支持。让我们邀请妈妈来参加班会，好吗？ 02 拓展阅读 香椿的味道 李红霞 乡下老家 ， 有许多 野生的香椿树 ， 一年一年滋生繁衍 ， 零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然 ， 最好能长在自家房前屋后 ， 那样就可以整日看着香椿芽由小变大 ， 然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候 ， 那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿 ， 总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆 ， 真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个
7、够。可我急 ， 树不急 ， 整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重 ， 迟迟不吐芳香。 一个灿烂的午后 ， 忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下 ， 踮着脚尖 ，寻找蓝天中闪出 的那些暗红。找到了！ 一簇簇短短的芽子 ， 不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸 ， 从高至低 ， 错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结 ， 将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。 那嫩嫩的芽子 ， 被阳光穿透成靓丽的紫红 ， 闪着淡淡的油光 ， 在湛蓝作为底色的映衬下 ， 显得格外耀眼、温情 ， 一时间觉得香椿芽就是春天 ， 春天就只有香椿芽。 春风催荣了万物。不出几日 ， 香椿芽已经长成了小丫
8、头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩 ， 绑在长杆上 ， 就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶 ， 长长地举起杆子 ， 将那些可爱的芽子引入 铁钩里 ， 然后猛地一拧杆把儿 ， 只听脆脆的 “ 叭 ” 的一声 ， 一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿 ， 香椿已散落一地。 于是 ， 便怀抱这些香椿 ， 吵着让母亲给我炸 “ 香椿鱼儿 ” 吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好 ， 然后洗净 ， 放在盆里用温水加盐腌一下。这时 ， 母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋 ， 放入适量的面粉和水 ， 搅匀 ， 直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油 ，
9、 取出腌好的香椿在面糊里裹一下 ， 迅速放入滚烫的油锅里 ， 只听“ 吱啦 ” 一声 ， 那个裹了面糊的香椿 ， 顿时翻滚着膨胀起来 ， 成了焦黄颜色。 一直站在旁边的我 ， 早已被锅里的 “ 香椿鱼儿 ” 惹得大咽口水了。一出锅 ， 就用手抓起来吃 ， 烫得我直跺脚摇手。母亲乐了 ， 拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前 ， 稀溜稀溜地吃到肚圆 ， 抹 一把嘴上的油 ， 跑着玩去了。等回来 ， 又会吃上一大碗。 一茬一茬的香椿吃下来 ， 夏天已近 ， 香椿已不能用来炸着吃了 ， 我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子 ， 切碎 ， 晒在太阳底下 ， 说是晒干后还可以吃。我
10、不信 ， 这怎么吃。炎炎夏日 ， 母亲便取出那些干香椿 ， 放在锅里用油炸一下 ， 然后拌在黄瓜丝里 ， 放上醋 ， 浇 在凉水浸过的面条上 ， 一碗清凉喷香的凉面吃过 ， 夏 日的炎热一下子=【 ;精品教育资源文库 】 = 就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好 ， 可以吃一年 ， 直到又吃上那暗红的嫩芽。 母亲知道我爱吃香椿 ， 因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽 ， 有的嫩到可惜 ， 可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿 ， 于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里 ， 浇上油炸香椿 ， 那味道真是特别透了 ， 让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 (选自人民
11、周刊 2017 年第 5 期，有删改 ) 7文章围绕 “ 香椿 ” 写了盼香椿、 扒香椿 、炸香椿、 吃香椿 四部分内容，充满浓浓的生活气息。 (2 分 ) 8从修辞手法的 角度，赏 析第 段中的画线句。 (4 分 ) 【示例一】运用拟人的修辞手法 (1 分 )，赋予香椿芽人的情态 (1 分 )，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机 (1 分 )，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情 (1 分 )。 【示例二】运用比喻的修辞手法 (1 分 )，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结 (1 分 )，生动形象地写出了香椿芽初发时的美丽 (1 分 )，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情 (1分
12、)。 9第 段描写母亲炸 “ 香椿鱼儿 ” 的一系列动作，有怎样的表达效果？ (3 分 ) 这一系列动作描写生动传神 (描写细腻 )(1 分 )，表现了母亲技艺的娴熟 (做事利落、勤劳能干 )(2 分 )。 10第 段在全文中有什么作用？ (2 分 ) 照应题目 (前文 )(1 分 )，深化文章主题 (1 分 )。 11谈谈你对文章标题 “ 香椿的味道 ” 的理解。 (4 分 ) 香椿带有象征含义 (1 分 )，表层含义指香椿本身的味道 (1 分 )，深层含义指母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道 (2 分 )。 12生活有百味，哪一种 “ 味道 ” 让你印象深刻呢？请说一说原因。 (4 分 )
13、 【示例一】红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能经常回家，每次回家都会给我做香喷喷的红烧肉，那里面有父爱的味道。 【 示例二】眼泪的味道。眼泪中不只有苦涩与悲伤，它是经历风雨与挫折的见证，让我更加自信坚强。 (4 分 ， 言之有理即可 ) -别错过哦，对你有用 - 【精品教育资源文库： 】 ? 大量的公开课 ppt 课件，精品教案 ? 优质导学案，单元测试题 ? 全国各省市月考、期中期末考试真题 ? 中考高考真题和专项复习资料 =【 ;精品教育资源文库 】 = ? 各种论文，总结等 ? 音频视频等教学素材 你可以 ? 下载系统提供的有免费资料 ? 上传你的资料赚 钱 ? 低价购买精品资料（最低 5 毛 1 份，远远低于国内文库） -别扯了， 我是有底线的哦！ -
