1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 13 植树的牧羊人 名校讲坛 1主题解说 这是一篇著名的绘本故事 ， 作者虚构了一个在贫瘠的荒原孤独种树的牧羊人形象 ， 通过荒原前后情况的对比 ， 表达了对老人的赞美和敬佩之情。 2 重点突破 这是一篇以叙事为主的文章 ， 请理清文章的写作思路。 提示：文章以议论开头 ， 奠定了 “ 这是一个难得的好人 ” 的叙述基调；然后采用时间顺序写牧羊人数十年来的工作 ， 写高原由荒凉逐渐变为繁荣的经过；最后又以议论升华主题。 3 难点攻克 作者是怎样来表现牧羊人这个人物形象的？ 提示：首先 ， 开头直接表明自己的看法 ， 点明题旨 ， 概括说明人物形象 ；接着通过叙
2、述故事 ， 既有直接明确的评价 ， 更多的则是通过具体细节描写来丰富人物形象；最后直抒胸臆 ，直接歌颂牧羊人的人物精神。 4 考点链接 表达方式：议论、抒情 议论 ， 即分析评论客观事物 ， 表达自己的观点和态度。抒情 ， 即作者在文章中抒发主观感受和思想感情。 【作用】 (1)议论的作用： 增强文章的表达效果 ， 揭示事物所蕴含的道理和意义； 深化文章的主题思想 ， 点明和加深所叙事物的意义 ， 起画龙点睛的作用。 (2)抒情的作用： 以情动人、增强文章感染力； 开拓意境 ， 表现和深化主题思想； 渲染气氛 ， 显示行文格调 ， 贯通文章意 脉。 【习题链接】详见 “ 课内精读 ”T10 。
3、 01 积累运用 1请给下面加点的字注音。 废 墟 (x) 干 涸 (h) 坍塌 (tn t) 戳 (chu) 酬 劳 (chu) 流 淌 (tng) 帐 篷 (zhn) 水 渠 (q) 2找出下列各句中的错别字并改正。 (1)我在倒蹋的房屋旁边支起帐篷。 (蹋 塌 ) (2)这样过了一年，第一次世界大战暴发了。 (暴 爆 ) (3)以前那种猛烈而干躁的风，变成了飘着香气的微风。 (躁 燥 ) (4)狂风呼啸着穿过破房子的逢隙，像一只饥饿的野兽发出 吼叫。 (逢 缝 ) 3下列句中加点的词语使用不恰当的一项是 (A) A他响应国家号召， 见异思迁 ，毅然放弃城市的优越条件，扎根西部建功立业。
4、B他带领当地干部群众，将 不毛之地 变成郁郁葱葱的生态旅游海岛。 C我们应该对 “ 校园霸凌 ” 问题来个 刨根问底 ，找出真正的症结，并对症施治。 D同桌张静的 沉默寡言 总让人产生很好欺负的错觉。 (解析： A.“ 见异思迁 ” 是贬义词，用在此处不合语境。 ) 4下面句子中没有语病的一项是 (C) A读了植树的牧羊人，难道我们没有不为孤独老人的精神所感动？ B他添置了大约一百个左 右的蜂箱，改养蜜蜂了。 =【 ;精品教育资源文库 】 = C这个孤独的牧羊人创造了生命的奇迹。 D孩子们的笑声又开始在热闹的乡村飘扬。 (解析： A.否定有误，应删掉 “ 没有 ” ； B.语义重复， “ 大约
5、 ” 和 “ 左右 ” 删掉其一；D.搭配不当，将 “ 飘扬 ” 改为 “ 飘荡 ” 。 ) 5给下列句子排序，最合理的一项是 (A) 李素芝的事迹告诉我们，有奉献之心，还要有奉献之力。 在海拔 4 000 多米的高原上，李素芝同志成功地实施了第一例开颅手术，成功地实施了第一例体外循环心脏手术。 他主刀和参与的 9 000 余例手术无一失误，挽救了数以万计的边防官兵和藏族同胞的生命，被誉为 “ 雪域神医 ”“ 高原一把刀 ” 。 他主持并参与的科研项目，有 10 多项达到国际医学领域先进水平， 20 多项国内首创，30 多项填补西藏高原医学空白。 奉献的精神需要奉献的能力来体现。 A B C
6、D 6.“ 中国梦 正能量 ” 讲文明树新风系列公益广告告诉我们：文明就在我们身边，社区准备开展 “ 共筑中国梦 ” 主题活动，请你积极参与。 (1)【讲文明 树新风 中国梦】 “ 梦娃醒，太阳笑，中国梦，多美妙。国是家， 善 作魂， 勤 为本， 俭 养德， 诚 立身， 孝 当先， 和 为贵 ?” 请从加点字中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。 示例 节俭：节俭持家家业旺。 勤劳：以勤为本本心牢。 善：以善作魂，善始善终。 (2)【读书 劳动 圆梦】圆梦需要付出，请围绕 “ 如何圆梦 ” 补写上联。 上联： 示例 阅读启迪智慧放飞希望 下联：劳动创造财富实现梦想 02 课内精读 阅读 “
7、 这样过了一年，第一次世界大战爆发了。 ? 我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！ ” 回答问题。 7 “ 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样 ” 一句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，把 “ 白桦树 ” 比作 “ 笔直站立的少年 ” ，形象生动地写出了白桦树鲜嫩、挺拔的特点。 8说说你对 “ 我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造 ” 这句话的理解。 选段提到了第一次世界大战，这次战争是由人挑起的，产生的影响是毁灭性的，但是世界上也还有像这位默默植树的牧羊人一样的人，他们像拯救世界的上帝一样在改变世界，造福人类，为人类创造美好的
8、生活。 9结合全文，说说牧羊人是一个怎样的人。 牧羊人是一个勤劳淳朴、沉默寡言、坚忍执着、慷慨无私、不图回报的人。牧羊人种树，不在乎在谁的土 地上种，不在乎树能成活多少，也不在意别人知不知道，一直这样，一个人种着树。 他是一个认真细致、做事一丝不苟的人。从他挑选橡子、收拾房间、清洗餐具等细节可以看出。 10选文最后一段运用了什么表达方式？有什么作用？ 运用了议论、抒情的表达方式，作者直抒胸臆，直接歌颂牧羊人 (赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的精神 )，表达了自己的敬佩之情；内容上突出了本文的中心，结构上同开头段照应，使得结构严谨。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 03 拓展阅读 等你 ， 在桥
9、头 王黎冰 老人真的老了 ， 背一背篼蔬菜到乡场上去卖 ， 十几里路要歇上好几回。 听院子里最年迈 的王老汉说 ， 老人年轻时身板可壮实呢 ， 两手像少林寺里练功的和尚那样平举着一挑水走上一公里 ， 气也不会喘一口。王老汉还说 ， 他还看见过老人一枚二等功的军功章呢。村支书常对后生们说 ， 老人是老党员 ， 党龄比你们的年龄还大呢 ， 他吃的盐比你们吃的米还多 ， 过的桥比你们走的路还多。 在春天如蜜糖一样的阳光里 ， 老人静静地坐在自家的院坝边 ， 看着远处那座断桥出神 ，苍老之态毕现。 村里人远远地看着老人 ， 就知道老人又想自己的儿子了。有人说 ， 老人在心里念叨那句话： “ 儿子 ，
10、我在桥头等你回来！ ” 老人的儿子并非亲生 ， 原本是村东头朱长子 (长子：川语中的高个子 )的儿子朱树林。树林两岁那年 ， 爹妈双双病逝 ， 老人就毫不犹豫地收养了他。老人像园丁 ， 精心浇灌树林 ，儿子在老人的守望中拔节成长。 高考前一个月 ， 儿子最后一次回家复习。那天 ， 雨下得真大啊 ， 是老人记忆中最大的一回。一个 8 岁的孩子放学回家过河 ， 刚到桥头 ， 桥就被猛兽般的洪水冲断了。孩子拼命地喊 “ 救命 ” ， 声嘶力竭 ， 手忙脚乱。当孩子父母闻声赶去时 ， 见自己的儿子已平安地躺在岸边 ， 孩子却指着水中喊了一声 “ 树林哥哥 ” 就哭开了。 桥断了 ， 断桥边的小山坡上
11、， 多了一座新坟。人们知道 ， 那坟里长眠着一个曾经活蹦乱 跳的年轻生命和一堆他爱看的书。 五年来 ， 老人的屋子里就再也没有过笑声。那以后 ， 人们就常看见老人大半天大半天地坐在院坝边 ， 望着断桥出神。细心的人看得出来 ， 老人眼里总是包着一汪浑浊的泪。 乡里穷啊 ， 村民更穷。桥断了五年 ， 一直没钱再修。 村里人就将就着几根像练武术时用的 “ 梅花桩 ” 一般的石头桩子过河 ， 战战兢兢 ， 危机四伏。孩子们上学放学 ， 全靠家长接送过河。老人还是种他的地 ， 只是比以前更辛苦。 ?为了多卖几角钱、几块钱 ， 老人常常赶几十里山路到另一个乡场。村里人见了 ， 都会同情地说： “ 瞧瞧
12、， 老人在给自个儿攒养老钱了。 ” 还有人慨叹： “ 没孩子传递香火的人 ，苦哇！ ” 当然还有人一直劝说老人 ， 再过继一个儿子吧。老人总是一言不发地摇摇头 ， 佝偻着身腰继续忙自己的活儿 ， 眼神里镌刻着一缕深深的沧桑。 ?又一个春天如期而临 ， 鲜艳的映山红开满山坡。老人在一个夜里去世了 ， 坐在桌子边的凉椅上 ， 旁边还放着没理完的蔬菜。 ?老人的箱子里 ， 整整齐齐地放着一摞摞的钱 ， 大多是角票和一元钞票 ， 有些破烂的纸币角 ， 都被他细细地粘贴好了。 钱的旁边是一张发黄的纸条 ， 上面写着：用这钱修桥 ， 就算是我的党费。纸条下方还有一行小字：万一我死了 ， 请把我与儿子树林安
13、葬到一块 ， 娃娃还小 ， 我要陪陪他 。 ?纸条下面写下的日期 ， 竟是五年前的 9 月 1 日。压着这张纸条的 ， 是那枚被村里人传为神物的军功章和一个五十年前的党员证 ? ?夏天的第一场暴雨倾盆而至。此时 ， 桥已经修好了。这座桥是水泥的 ， 造型别致 ， 很牢固 ， 很显眼。 ?据说 ， 这桥是城里一个小伙子来设计的 ， 由于他知道了老人捐资建桥的事迹 ， 便没有要一分钱的设计费。 ?这以后 ， 河边的小山坡上 ， 并排着两座坟 ， 一新一旧 ， 远远地望着上学放学的孩子们。 ?这一天 ， 是清明节。学生们在老师的带领下 ， 来到这座新桥的桥头 ， 望着那两座坟异=【 ;精品教育资源文库 】 = 口同声地说道： “ 爷爷 ， 您在 天国还好吧 ， 我们等你 ， 永远在桥头！ ” 11选文叙写了有关老人和儿子的两个感人故事，请分别简要概括。 儿子因勇救落水孩子而牺牲； 老人卖菜攒钱修断桥。 12结合选文说说老人为何要捐资建桥。 因桥断而丧子的悲痛； 断桥使村民出行、孩子上学放学危机四伏； 党员的责任感。 13结合全文，
