1、第二十二课 手 指,语文人教版五年级下,第二课时,第一部分,复习巩固，讲授新课,复习巩固,上节课我们学校学习了丰子恺老先生的手指，这节课让我们仔细的来研究一下这篇文章。,复习巩固,拇指 琴弦 揿电铃 搔痒 窈窕 污秽 轧伤 拧螺丝 纽扣 渺小 鼻涕 附庸 享受 相貌 滚烫 养尊处优,复习巩固,课文主要内容:课文先总写一只手上的五根手指_,然后分别具体写_,最后总结写_。,第二部分,品读课文,再读课文，想一想，作者在写各根手指时从哪些方面来写，每根手指各有什么特点。,大拇指：不美，最肯吃苦 食指：不窈窕，工作复杂 中指：养尊处优，工作略为扶衬 无名、小指：秀丽可爱，能力薄弱,选出喜欢的手指、句子
2、来仔细读，说说喜欢的理由。,例如拉总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来；叫他拚命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住。凡是讨好的生活，却轮不上他。,以举例的方式写出了大姆指的吃苦耐劳，让人似乎看到了一个做什么事都愿意出力的无名英雄，再以对比的方式写出了它踏实、忠诚却不好大喜功。学生说完体会后还要读一读，体会作者的谴词用语和拟人、排比的修辞妙处。,他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打
3、电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是以他为主。,拟人、排比，写出了食指身处险境却勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的特点。,他居于中央，左右都有屏障，他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。,以比喻、拟人的修辞写出了中指姣好的外形特点。,总结,虽然五根手指外形、作用各不相同， 但是如果它们彼此孤立，便谁也不能很好的发挥作用，反之，团结一致，将威力无比。不仅手指导要团结，人处在一个集体、一个班级，都要心往一处想，劲往一处使，集体的力量 才能不断壮大。让生明白团结的重要性。,第三部
4、分,升华感悟,你能说出几个关于 “团结就是力量”名言警句。,人心齐，泰山移。 单丝不成线，独木不成林。 二人同心，其力断金。,团结为什么能使力量变大?,取人之长,补己之短,充分发挥各人的作用,凝聚成一股合力;大家互相学习,互相帮助。,手指需要团结合作,才能扬长避短,发挥最优效果,从而帮助主人完成各项任务;那么,自然界、生活中这样的例子也很多,你能举一个类似的例子吗?,a.做饭时需要油、盐、酱、醋 他们各有各的品味。 b.班级大扫除的分工,扫地,擦玻璃, 抹桌子,倒垃圾各有各的分工。 c.同学们当中也各有各的优缺点.,第四部分,小练笔,想想身边有哪些事物让你有所感触,有所启发,学习本课写法写一写,以平凡的人或事为对象,写一篇有自己感悟的短文。,感谢观看,
