1、第 1页（共 6页）中盐中 2021-2022 学年度第二学期期中考试初三语文试卷中盐中 2021-2022 学年度第二学期期中考试初三语文试卷（考试时间：（考试时间：150 分钟卷面总分：分钟卷面总分：150 分）一、积累与运用（分）一、积累与运用（35 分）分）1.古诗文名句填空。（10 分）世间有悲有喜，古人常常用诗词来表达内心情感。悲者， “(1) 遥怜故园菊遥怜故园菊，应傍战场开。” （岑参 行军九日思长安故园 ） 寄托着对饱经战争忧患人民的同情； “念天地之悠悠， (2)独怆然而涕下独怆然而涕下 。 ”（陈子昂 登幽州台歌 ） 寄寓了报国无门的孤寂悲愤之情； “可怜身上衣正单， (
2、3) 心忧炭贱愿天寒心忧炭贱愿天寒 。 ”（白居易卖炭翁）真实展现了被剥削、被压迫人民的矛盾心理；(4) 白头搔更短 ，浑欲不胜簪白头搔更短 ，浑欲不胜簪。 ”（杜甫春望）尾联塑造了一位因感时、伤世、思家而白发苍苍的老人形象。喜者，“(5)自古逢秋自古逢秋悲寂寥悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 ”（刘禹锡 秋词）折射出诗人乐观向上的心态；“(6) 深林人不深林人不知知，明月来相照。”（王维竹里馆）流露出诗人隐居生活的美好情趣；“窈窕淑女，(7) 君子好君子好逑逑。”（关雎）充溢着对姑娘的爱慕；(8) 海日生残夜海日生残夜， 江春入旧年江春入旧年。”（王湾次北固山下）揭示了新旧交替的变化规律，给人以乐
3、观、积极、向上的力量。2.根据语境完成题目。（9 分）春天的盐城最美的是什么？有很多人会说，是绚烂的春花，是碧绿的嫩芽【A】它们当然是美的。在疫情之下，比它们更美的，是你戴口罩的样子口罩戴起来，可能看不到你的笑容，但从容可以从眼里传出；可能看不到你的开心，但是能感受到一种力量叫坚守！当前，疫情防控形势仍严竣复杂。科学规范佩戴口罩是降低新冠病毒传播风险、防止疫情不扩散漫延、减少公众交叉感染、保障身体健康的有效措施，戴口罩是最简单、最方便、最经济的防控措施。在这场没有 xio 烟的战场上，奋战一线的“逆行者”夜以继日、【B】地保护着我们。我们要做的就是戴口罩、少聚集，做自己健康的第一责任人。让我们
4、相约，在天气晴朗、阳光明媚，疫情消失的那一天，摘下口罩，重新相遇。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（2 分）绚烂xunxio 烟硝硝（2）语段中有两个错别字，请找出来并订正。（2 分）竣竣改为峻峻漫漫改为蔓蔓（3）请在语段【A】处填上恰当的标点符号填入同一个标点，这个标点是 （省略号 （省略号（1 分）（4）请在语段【B】处横线上填入“夜以继日”的近义词，可以是 披星戴月披星戴月 等（1 分）（5）文中划线句有语病，请写出修改意见。（1 分）把“防止疫情不扩散蔓延”中的“不”删去。把“防止疫情不扩散蔓延”中的“不”删去。（6）针对不少人不重视口罩佩戴的现象，请拟写一则佩戴口罩的宣传语。（2
5、 分）积极防护戴口罩，保护自己和他人；相互关“罩”；出门记得戴口罩，出门不去凑热闹。积极防护戴口罩，保护自己和他人；相互关“罩”；出门记得戴口罩，出门不去凑热闹。3.名著阅读。（8 分）（1）下列有关名著的说法，不正确的一项是（ C ）（2 分）A.骆驼祥子是人民艺术家老舍所著的长篇小说，描述了 20 世纪 20 年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。B.师徒四人西行途中，唐僧、八戒误饮子母河水怀胎。悟空用调虎离山之计从如意真仙处取得泉水，让他们喝了解了胎气。C.“鹦鹉螺”号驶向南大西洋海域，海面上出现了一群长须鲸，捕鲸手阿龙纳斯向船长请求让他去捕杀，却被船长劝住
6、了。（捕鲸手是尼德兰，阿龙纳斯，阿龙纳斯是一名法国博物学家捕鲸手是尼德兰，阿龙纳斯，阿龙纳斯是一名法国博物学家）D.萤火虫施以麻醉术时， 总是非常地小心、 轻手轻脚地对待它的猎物,不想起对方的注意， 免得它挣扎、乱动，从高处掉到地上。突然对猎物施以深度醉，一针见血，是它捕捉猎物的绝招。（2）不忘初心，牢记使命。让我们从名著中传承革命精神，汲取信仰力量。请从下列作品中选择一部，结合相关人物和情节分析其精神内涵。（3 分）朝花夕拾范爱农红星照耀中国徐海东钢铁是怎样炼成的保尔朝花夕拾中，范爱农是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等的知识青年。在绣花鞋事件，朝花夕拾中，范爱农是一个内心爱国，有进步
7、的思想，追求自由平等的知识青年。在绣花鞋事件，让座风波以及看光复的绍兴。他具有正直爱国的革命精神内涵。让座风波以及看光复的绍兴。他具有正直爱国的革命精神内涵。红星照耀中国中，徐海东打仗十年，八次受伤。他大胆无畏，具有强烈反抗精神。红星照耀中国中，徐海东打仗十年，八次受伤。他大胆无畏，具有强烈反抗精神。钢铁是怎样炼成的中，保尔四次死里逃生，其身上体现了一种勇于献身的革命精神和坚韧如铁的钢铁是怎样炼成的中，保尔四次死里逃生，其身上体现了一种勇于献身的革命精神和坚韧如铁的革命意志。革命意志。（3）阅读傅雷家书节选，回答问题。（3 分）第 2页（共 6页）一月三十日晚真的，你这次在家一个半月，是我们一
8、生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，即使我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！尽管将来你我之间离多别少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太冬烘，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，。从这封家书的语言风格考虑，下面哪一句更适合填入横线？请简要说明理由。A.现实却给你证明我是对的。B.现实却给你证明我并没大错。我选B句，理由是：B 句与这封信的语气、口吻相一致，态度谦和
9、，语气亲切，像朋友谈心一般句与这封信的语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像朋友谈心一般。4.综合性学习。（8 分）班级组织中国传统文化“二十四节气”为主题的语文实践活动。请你参加活动并完成下列任务。活动一【“节气”我知道】活动一【“节气”我知道】“二十四”节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋暑露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。其中“谷”和“芒”指二十四节气中的谷雨谷雨和芒种芒种。（填写节气名称）（2 分）活动二【“节气”我介绍】活动二【“节气”我介绍】“二十四节气”是上古农耕文明的产物，它与天干地支以及八卦等是联系在一起的，有着久远的历史。它科学地揭示了天文气象变化的规律，将天文、自然节律和
10、民俗实现了巧妙的结合，衍生了大量与之相关的岁时节令文化。在漫长的农耕社会中，二十四节气为指导农事活动发挥了重要作用，成为中华民族传统文化的重要组成部分。根据这段介绍节气历史的材料，请你给大家介绍节气是怎么形成的，其作用又是什么？（3 分）形成原因：节气结合天文、自然节律和民俗多种要素发展形成；（形成原因：节气结合天文、自然节律和民俗多种要素发展形成；（2 分）分）主要作用：指导农耕社会的农事活动。（主要作用：指导农耕社会的农事活动。（1 分）分）活动三【“节气”我自豪】活动三【“节气”我自豪】有一段采访张艺谋导演的录音，部分内容听不太清。请结合语境，推测采访问题及关联词。(3 分)采访者： 张
11、艺谋导演，你好。开幕式为什么会选择数字张艺谋导演，你好。开幕式为什么会选择数字 24（二十四节气）作为倒计时呢？（二十四节气）作为倒计时呢？（您觉得用二十四节气的倒计时的意义是什么？）（您觉得用二十四节气的倒计时的意义是什么？）张艺谋：开幕式 2 月 4 日正好是立春，世界非物质文化遗产二十四节气化身倒计时，以“雨水”为始，“立春”为终，辅以诗词民谚，绝美开启盛会。二十四节气之立春意味着极寒中孕育着新的生机，蕴含一种积极向上的乐观精神，和北京冬奥会主题口号“一起向未来”一致。不但（不仅），而且（还），表递进关系的关联词即可不但（不仅），而且（还），表递进关系的关联词即可二、阅读理解（二、阅读理
12、解（55 分）（一）古代诗歌阅读（分）（一）古代诗歌阅读（6 分）分）送紫岩张先生北伐【南宋】岳飞号令风霆迅，天声动北陬。长驱渡河洛，直捣向燕幽。马蹀阏氏血，旗袅可汗头。归来报明主，恢复旧神州。【注】紫岩张先生:指抗金名将张浚。天声:指宋军的声威。北陬:大地的每个角落。河洛:泛指金人占领的土地。碟:踏。阙氏:代指金统治者。5.诗歌颔联中加点的“长驱”和“直捣”有什么表达效果?（2 分）“长驱”和“直捣”写出了南宋北伐大军“长驱”和“直捣”写出了南宋北伐大军(勇猛无畏或势如破竹的气势勇猛无畏或势如破竹的气势),表达了诗人必胜的信心。表达了诗人必胜的信心。6.本诗与别云间的尾联都用了想象的手法，各
13、表达了什么情感？请简要分析。（4 分）别云间【明】夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地宽。已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。甲句想象凯旋的情景，流露出诗人对收复失地、恢复神州的发自内心的渴望与自信，表达诗人深沉的甲句想象凯旋的情景，流露出诗人对收复失地、恢复神州的发自内心的渴望与自信，表达诗人深沉的爱国主义情感。爱国主义情感。(“渴望、自信”“渴望、自信”,“爱国”各“爱国”各 1 分分,意对即可意对即可)乙句想象死后要亲自看到后继者率部起义，恢复大明江山，表达对抗清斗争的坚定信念，昭示出诗人乙句想象死后要亲自看到后继者率部起义，恢复大明江山，表达对抗清斗争的坚定信
14、念，昭示出诗人第 3页（共 6页）精忠报国的赤子情怀精忠报国的赤子情怀(或视死如归的报国情怀或视死如归的报国情怀)。(“坚定信念”，“精忠报国”或“视死如归的报国情“坚定信念”，“精忠报国”或“视死如归的报国情怀”各怀”各 1 分分,意对即可意对即可)（二）文言文阅读（二）文言文阅读（16 分）分）韦仁寿，雍州万年人也。大业末，为蜀郡司法书佐，断狱平恕，其得罪者皆曰：“韦君所断，死而无恨。”高祖入关，遣遣使定巴蜀，使者承制拜仁寿州都督府长史。时南宁州内附，朝廷每遣使安抚，类皆受贿，边人患之，或有叛者。高祖以仁寿素素有能名，令检校南宁州都督，寄听政于越巂，使每岁一至其地以慰抚之。仁寿将兵五百人至
15、西洱河，承制置八州十七县，授其豪帅为牧宰，法令清肃，人怀欢悦。及及将还，酋长号泣曰：“天子遣公镇抚南宁，何得便去？”仁寿以城池未立为辞，诸酋长乃相与筑城立廨舍旬日而就。仁寿又曰：“吾奉诏但令巡抚，不敢擅住。”及将归，蛮夷父老各挥涕相送。因遣子弟随之入朝，贡方物，高祖大悦。仁寿复请徙徙居南宁，以兵镇守。有诏特听以便宜从事，令益州给兵送之。（选自旧唐书列传卷一百三十五，有删改）【注释】书佐：主办文书的佐吏。越巂（x）：古郡名。豪帅：首领。牧宰：泛指州县长官。7.用“/”为文中画线的部分断句，限两处。（2 分）诸 酋 长 乃 相 与 筑 城 /立 廨 舍 /旬 日 而 就8.解释下列句中加点词的意思
16、。（4 分）（1）遣使定巴蜀派遣派遣（2）高祖以仁寿素有能名向来向来（3）及将还 等到等到（4）徙居南宁迁移迁移9.下列关于加点文言虚词的理解，不正确的一项是（2 分）（A）A.边人患之之：代词，代他（“之”是代词，代这件事。）（“之”是代词，代这件事。）B.寄听政于越巂于：在C.使每岁一至其地以慰抚之以：来D.何得便去何：疑问代词，怎么10.用现代汉语翻译下列句子。（4 分）（1）韦君所断，死而无恨。韦君所审判（的案子），死了也没有遗憾。（断“审判”、恨“遗憾”各韦君所审判（的案子），死了也没有遗憾。（断“审判”、恨“遗憾”各 1 分）分）（2）吾奉诏但令巡抚，不敢擅住。我奉诏命只是负责巡察
17、安抚，不敢擅自住下来。（但“只”、擅“擅自”各我奉诏命只是负责巡察安抚，不敢擅自住下来。（但“只”、擅“擅自”各 1 分）分）11.结合具体内容，分析韦仁寿与醉翁亭记欧阳修的为政理念有何不同？（4 分）醉翁亭记中欧阳修与百姓一起快乐出游，一起酣畅宴饮，表现了他与百姓亲近、与民同乐的为政醉翁亭记中欧阳修与百姓一起快乐出游，一起酣畅宴饮，表现了他与百姓亲近、与民同乐的为政理念；韦仁寿公平公正的断案，按照诏命设置州县，任用地方首领为州县长官，整顿清肃法令，表现理念；韦仁寿公平公正的断案，按照诏命设置州县，任用地方首领为州县长官，整顿清肃法令，表现了 他 重 治 理 有 方 、 公 正 严 明 、 为
18、 民 造 福 和 以 民 为 本 的 为 政 理 念 。了 他 重 治 理 有 方 、 公 正 严 明 、 为 民 造 福 和 以 民 为 本 的 为 政 理 念 。【参考译文】韦仁寿，雍州万年县人。隋朝大业末年，担任蜀郡司法书佐，审判诉讼事件平息争端，【参考译文】韦仁寿，雍州万年县人。隋朝大业末年，担任蜀郡司法书佐，审判诉讼事件平息争端，那些被判获罪的人都说：“韦君所审判（的案子），死了也没有遗憾。”高祖进入函谷关内执政，派那些被判获罪的人都说：“韦君所审判（的案子），死了也没有遗憾。”高祖进入函谷关内执政，派遣使臣安抚巴蜀两郡（今四川境内），使臣奉诏会授子韦仁寿州都督府长史达一官职。当时南
19、宁州归遣使臣安抚巴蜀两郡（今四川境内），使臣奉诏会授子韦仁寿州都督府长史达一官职。当时南宁州归顺唐朝，朝廷每次派遣使者去安定抚慰，大抵都接受贿赂，边境上的民众对此感到很忧虑，有时有叛顺唐朝，朝廷每次派遣使者去安定抚慰，大抵都接受贿赂，边境上的民众对此感到很忧虑，有时有叛变的人，高祖因为仁寿向来有才干的名声，命他为检校南宁州都督，寄居在越巂州听政，让他每年一变的人，高祖因为仁寿向来有才干的名声，命他为检校南宁州都督，寄居在越巂州听政，让他每年一次到南宁州来进行慰问安抚，仁寿带领了五百名兵士到洱河（云南大理县东），接受诏命设置八个州次到南宁州来进行慰问安抚，仁寿带领了五百名兵士到洱河（云南大理县东
20、），接受诏命设置八个州十七个县，任命地方豪杰首领为州县长官，法令清明整肃，人们都心怀欣喜之情。等到他将要返回的十七个县，任命地方豪杰首领为州县长官，法令清明整肃，人们都心怀欣喜之情。等到他将要返回的时候，（当地）首长都大声哭泣道：“天子派您镇守安抚南宁，您怎么就要离开？”仁寿以城池没有时候，（当地）首长都大声哭泣道：“天子派您镇守安抚南宁，您怎么就要离开？”仁寿以城池没有修建作为托辞，众首长便一起派人修筑城池，建立官舍，十天就都造好了。仁寿又说：“我奉诏命只修建作为托辞，众首长便一起派人修筑城池，建立官舍，十天就都造好了。仁寿又说：“我奉诏命只是负责巡察安抚，不敢擅自住下来。”等到他回归时，边
21、地少数民族的父老乡亲们挥泪相送，南宁州是负责巡察安抚，不敢擅自住下来。”等到他回归时，边地少数民族的父老乡亲们挥泪相送，南宁州还派遣子弟随仁寿进京朝见唐朝皇帝，进贡地方土产，高宗十分高兴。仁寿又请求迁移居住到南宁，还派遣子弟随仁寿进京朝见唐朝皇帝，进贡地方土产，高宗十分高兴。仁寿又请求迁移居住到南宁，用兵力加以守卫。诏命听任仁寿见机行事，命令益州派兵给他。用兵力加以守卫。诏命听任仁寿见机行事，命令益州派兵给他。（三）非连续性类文本阅读（12 分）（三）非连续性类文本阅读（12 分）阅读下面选文，完成问题。材料一：本报北京 3 月 31 日电 据中国载人航天工程办公室消息，在送别天舟二号货运飞船
22、后，在轨飞行的神舟十三号航天员乘组正在紧张进行飞船返回各项准备。第 4页（共 6页）2021 年 10 月 16 日，航天员翟志刚、王亚平、叶光富在酒泉卫星发射中心搭乘神舟十三号载人飞船进入天和核心舱，成为入住中国空间站的第二批航天员。160 余天的太空飞行中，3 名航天员在地面科技人员支持下，圆满完成了 2 次出舱活动、2 次“天宫课堂”太空授课活动，开展了多项科学技术试验与应用项目。王亚平成为中国首位进行出舱活动的女航天员，航天员首次在轨通过遥操作完成货运飞船与空间站对接，飞行乘组创下了中国航天员连续在轨飞行时长新纪录，为后续建造空间站奠定了坚实基础。神舟十三号载人飞行任务期间，中国航天员
23、首次太空跨年、首次在太空过春节。在地面支持下，飞行乘组利用工作训练间隙参加了元旦“京港澳天宫对话”活动，举办了中国人首次天宫画展，与广大青少年开展天地互动交流，进行了别具特色的科普教育和文化传播活动。目前，空间站核心舱组合体在轨稳定运行，航天员乘组计划于 4 月中旬返回地面。人民日报2022 年 04 月 01 日 04 版材料二：12 月 9 日 15 时 40 分，“天宫课堂”第一课在空间站正式开课。神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在轨展示了中国空间站工作生活场景，演示微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象，并与地面课堂进行实时交流。为实现天地互联互通、即时通话
24、，中国电科研制的通信测控系统在天地之间打造了一条高效、稳定的通信传输“天路”，满足超长待机需求。这场天地通信传输高速“天路”是如何建立的？“在陆上测控站、中继卫星系统中，中国电科从不同维度编织了一条实现 100%覆盖的测控通信网。”中国电科测控专家陈建民告诉记者，遍布各个测控站点的统一测控系统，与架设在太空 36000 公里的中继卫星组网运行，在天与地之间打造了一条通信传输“天路”，提供天地之间的图像传输。光明日报2021 年 12 月 10 日 08 版 有删改材料三：3 月 23 日下午，“天宫课堂”第二课在中国空间站正式开讲并直播，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富进行授课。这是
25、中国空间站第二次太空授课，也是中国航天员第三次进行太空授课。“天宫课堂”。兴趣是最好的老师，兴趣是创新的动力。对于广大青少年而言，从小就了解和掌握相关的科普知识，既有利于培养广大青年探索未知世界的兴趣，也有利于增强他们的科技素养和思考能力。从“天宫课堂”第一课，到第二课，每一堂课的内容都是一种精心安排，都极具极强针对性和趣味性。注重通过场景展示与实验演示，让广大青少年观察到各种实验中神奇现象，了解实验背后的科学原理，开启他们心中那扇通往浩瀚宇宙的大门。从第一课的微重力环境下细胞学实验、人体运动、液体表面张力等实验，到第二课的在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验等，
26、通过演示与讲解，增强了广大青少年自身的科普知识，提升了他们爱科学、学科学的浓厚兴趣。“天宫课堂”。浩瀚星空，广袤苍穹，自古以来寄托着人类的科学憧憬。从载人航天到奔月探火，从无人飞船到中国空间站，“神舟”“天和”“天问”“嫦娥”“夸父” ，中国航天向前迈出的每一步，承载着中国人探索深空的雄心壮志，体现了中国人挑战未知的冒险精神，展示了中国人民孜孜以求的航天梦。每一次中国航天事业的发展与进步，都是对中国人民的一种激励与鼓励。中国的首次太空授课，全国 6000 余万中小学生观看授课直播，产生巨大社会反响，在一代人心中播下追逐航天梦想的种子。通过持续开展的“天宫课堂”，就是要让更多青少年通过实验，进一
27、步了解和掌握空间科学知识，激发他们不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。播下梦想的种子，给予激励与鼓励，引导广大青少年奋斗前行，中国的航天梦就会有强劲的动力活力。“天宫课堂”。在中国人自己建造的空间站里，开启面向广大青少年的“天宫课堂”，由我们自己的航天员进行丰富多彩的实验课，并开展天地通话，如果没有强大的经济实力和科技实力，这是根本做不到的。从这个角度而言，“天宫课堂”本身就极具激励性和自豪感。对于广大青少年而言，这是一种庆幸和幸福，这是一种骄傲和自豪。生在中国，身逢盛世，无论是在经济发展上，还是在民生事业上，或者是在航空航天上等，中国在各方面都取得了辉煌的成就。有幸聆听一堂堂“天宫课堂
28、”，亲自体验和交流各种实验，这是一堂爱国主义公开课。爱国种子悄然播散心间，家国情怀油然而生。广大青少年要珍惜美好时光，把握时代机遇，把国家建设得更加富强，无论是在探索太空的梦想中，还是在实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大征程中，去奉献自己的青春智慧，去写就自己的辉煌人生。第 5页（共 6页）选自“天宫课堂”为少年播散梦想种子12.阅读材料一，请给这则新闻写一个恰当的标题。（2 分）神舟十三号航天员乘组正为返回进行各项准备神舟十三号航天员乘组正为返回进行各项准备13.阅读材料二，两处划线句都运用了什么说明方法，有什么作用？（3 分）列数字，用列数字，用 100%覆盖说明“天路”实现全覆盖，以覆盖说
29、明“天路”实现全覆盖，以 36000 公里说明距离远。准确具体地说明了天地通信传输高速“天路”是如何建立的。公里说明距离远。准确具体地说明了天地通信传输高速“天路”是如何建立的。14.阅读材料三，结合上下文，为画横线处各补写一句话。（3 分）引领青少年进入科普殿堂；激励青少年追梦逐梦前行；增强青少年的民族自豪感（爱国之情）。引领青少年进入科普殿堂；激励青少年追梦逐梦前行；增强青少年的民族自豪感（爱国之情）。15.联系下面的链接材料，根据以上三则文本内容，说说你感悟到的中国航天精神是什么？结合生活实际，谈谈当代中学生应该如何弘扬航天精神？（4 分）【链接材料】发射，入轨，着陆，九天探望，一气呵成
30、。追赶，并跑，领跑，50 年差距，一载跨越。环宇问天，探月逐梦，五星红旗一次次闪耀太空，中国航天必将行稳致远。2022 感动中国年度人物颁奖词之中国航天追梦人勇于攀登、敢于超越的进取意识；团结协作、默默奉献的大局观念；严谨认真、科学求实的工作作风；热爱祖国、为国争光的坚定信念。（任意勇于攀登、敢于超越的进取意识；团结协作、默默奉献的大局观念；严谨认真、科学求实的工作作风；热爱祖国、为国争光的坚定信念。（任意 2 点得点得 2 分）我们中学生要努力学习科学文化知识，勤于专研、善于思考，不断提高自己的学思维能力；在学习中发扬艰苦奋斗的精神，为将来振兴中华贡献力量。（能结合身份、联系实际得分）我们中
31、学生要努力学习科学文化知识，勤于专研、善于思考，不断提高自己的学思维能力；在学习中发扬艰苦奋斗的精神，为将来振兴中华贡献力量。（能结合身份、联系实际得 2 分）分）（四）文学类文本阅读（21 分）（四）文学类文本阅读（21 分）阅读下面的文字，回答问题。品咂春味宫凤华品咂春味宫凤华春意正浓，百花盛开，野蔬遍地。春水漾溢，大地温润，水边采芦蒿菰蒲的姑娘，如芦蒿一般鲜活。春光瘦，如丰子恺的画，并不丰腴，却意味深刻。故园陌上荠菜和马菜如邻家女孩一样，羞怯地躲在田塍陌头，静静地等你去采撷，采撷无边的风花雪月。田埂上搁着一只竹篮、一柄小锹，远山如黛，柳林似烟，木桥静穆，炊烟袅娜，牧笛轻飏，一幅经典的油画
32、。贴地皮小心一铲，啪一声，野菜便温顺地躺在脚边。姿势优美而飘逸，颇有采薇采葛的意境。掐一段入口，微甜，汁液黏滑，浓郁的春味儿。夕光濡染，天地澄澈，有旷古的幽静与清凉。村童挎着沉甸甸的竹篮，踏着绿色，走在母亲布谷鸟般悠长悦耳的呼唤中。天幕秾丽，他们像宿鸟一样，飞向村庄。寻常野菜常在餐桌上泄露春光。大家吃腻膏腴肥甘、玉盘珍馐，想咀嚼一下往昔的清苦，领略淳朴的民风。一道菜肴，唤起绵绵的乡愁，让人拥有“布衣暖，菜根香”的淡定与满足。用野菜做煎饼，咬起来自有一股馨香和乡土气息。出锅的煎饼，柔若玉脂，清香扑鼻。野菜与肉末做馅，可做青团、春卷、蒸包子。起锅，一只只葱绿如翡翠，温润似碧玉的青团，撩拨得人直咽口
33、水。大家围坐桑木桌，吃着喷香的春卷，春味在口齿间散逸，恰如窗外春暖花开，草长莺飞。屋外桃红柳绿，赏来有清欢。搛一块凉拌马兰头，咀嚼中唇齿间流溢春天的汁液，味蕾立时陷入鲜美的沼泽中。油焖春笋，虽经浓墨重彩的洗礼，仍不掩其村野的馥郁本色，一口咬下，酱香略带焦糖的回甜，直击味蕾。一篮子豌豆头，姗姗带雨欢。剪一绺青韭，剪一种情怀，剪一种清凉古意。黄绿相间的鲜韭炒鸡蛋，让人品咂出春天的味道。香椿芽鲜活滋嫩，红似玛瑙，绿如翡翠。那嫣红的叶，油亮的梗，浓郁的香味，诱人胃口，让人为之垂涎。佐酒浅咂，任阳光绵软轻抚，看岁月兀自流淌。布谷鸣啭，江南的天色饱满柔和，沁出水来。乡下古旧的小院里，青苇女子，发髻婉约，低
34、眉躬腰剪青螺，恰如俊俏绣娘在穿针引线。备好葱段、姜片，爆炒。拈一只轻轻一吮，脆爽又鲜辣的螺肉就随着舌尖裹进口中，鲜味四蹿，直奔唇腔舌颌而去。春月纯净，一家人低着头，吮嘬青螺，舌尖上的幸福与亲情洋溢的温馨，令人沉浸其中。青苇萧萧，菰蒲凝绿，约二三布衣，老屋古院，青瓦泛绿，品咂春水河鲜，尘世渐远，岁月静好。春鲹的脊背，肉嘟嘟的，清香劲道、肥而不腻。细咂慢品，余味绵长，有乡愁的味道，就像水边丽人与你喁喁低语，心里一片波光旖旎。11晋代张翰想起故乡莼鲈味，从此味觉开始了乡愁，链接的是烟波浩渺的江南。汪曾祺永远思恋他的高邮，他说“昂嗤鱼”和茭白同烧，味道绝美。第 6页（共 6页）12嘴里有从前的老味道，
35、像牛一样反刍，满眼是袅袅升腾的炊烟。品咂乡愁的味道，寂寞的人生旅途中，是对生命的彻悟和警醒。品咂春味，咀嚼乡愁，抵达平和寻常岁月，便也山高水长、旖旎生动起来。选自盐城晚报2022 年 3 月 25 日16.作者笔下的“春味”具有哪些特点？请结合全文简要概括。（3 分）鲜活亲切、清香扑鼻、鲜美淳朴、幸福温馨（任意鲜活亲切、清香扑鼻、鲜美淳朴、幸福温馨（任意 3 点得全分）点得全分）17.根据要求赏析。（6 分）（1）故园陌上荠菜和马菜如邻家女孩一样，羞怯地躲在田塍陌头，静静地等你去采撷，采撷无边的风花雪月。（从修辞手法的角度赏析语句）（3 分）运用比喻、拟人、顶针的手法（写一种手法即可），生动形
36、象地写出了荠菜和马菜的平凡和娇羞的运用比喻、拟人、顶针的手法（写一种手法即可），生动形象地写出了荠菜和马菜的平凡和娇羞的特点，表达了作者对陌上野菜的赞美和疼爱之情。特点，表达了作者对陌上野菜的赞美和疼爱之情。（2）拈一只轻轻一吮，脆爽又鲜辣的螺肉就随着舌尖裹进口中，鲜味四蹿，直奔唇腔舌颌而去。（从词语运用的角度品析加点词的表达效果）（3 分）“拈”“吮”“裹”“蹿” “奔”动词，准确生动地写出了吃螺肉的过程，凸显了螺肉的鲜美滋“拈”“吮”“裹”“蹿” “奔”动词，准确生动地写出了吃螺肉的过程，凸显了螺肉的鲜美滋味，表达了对美味及温馨亲情的怀念之情。味，表达了对美味及温馨亲情的怀念之情。18.有
37、人认为文章第11段可以删掉，你是否赞同？请简要说明理由。（4 分）不赞同。因为第不赞同。因为第11段主要写了晋代张翰和汪曾祺这两位名人对家乡具体春味的依恋，既丰富了文章段主要写了晋代张翰和汪曾祺这两位名人对家乡具体春味的依恋，既丰富了文章内容，也引出了下文品咂从前的老味道能引起乡愁，感悟寻常岁月的美好的文章主旨。内容，也引出了下文品咂从前的老味道能引起乡愁，感悟寻常岁月的美好的文章主旨。19.本文最初发表时题目是“春味”，后改为“品咂春味”，你更喜欢哪一个，为什么？（4 分）我认为春味好，作为线索贯穿全文，突出了文章的主要内容：描写的是春天里的各种美味；含我认为春味好，作为线索贯穿全文，突出了
38、文章的主要内容：描写的是春天里的各种美味；含蓄地了文章的中心，对春味的喜爱和赞美之情。“春味”激发了读者的阅读兴趣。蓄地了文章的中心，对春味的喜爱和赞美之情。“春味”激发了读者的阅读兴趣。我认为品咂春味好，作为线索贯穿全文，突出了文章的主要内容：品咂的是春天里的各种美味；我认为品咂春味好，作为线索贯穿全文，突出了文章的主要内容：品咂的是春天里的各种美味；揭示了文章的中心，点明了作品的主题，表达了对故乡的思念之情、对寻常岁月的满足以及对生命的揭示了文章的中心，点明了作品的主题，表达了对故乡的思念之情、对寻常岁月的满足以及对生命的彻悟和警醒。用“品咂”这一动词，激发了读者的阅读兴趣。彻悟和警醒。用
39、“品咂”这一动词，激发了读者的阅读兴趣。（选任何一个，言之有理即可）（选任何一个，言之有理即可）20.阅读下面两段文字，试比较分析作品的语言特点。（4 分）【甲】牛肝菌色泽如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。（选自汪曾祺昆明的雨）【乙】油焖春笋，虽经浓墨重彩的洗礼，仍不掩其村野的馥郁本色，一口咬下，酱香略带焦糖的回甜，直击味蕾。（选自宫凤华品咂春味）【甲】单字成句，“很好吃”，汪曾祺散文的语言直白凝练，不加修饰，如话家常，平淡自然，却富【甲】单字成句，“很好吃”，汪曾祺散文的语言直白凝练，不加修饰，如话家常，平淡自然，却富有生活气息。是一种返璞归真的语言风格。有生活气息。是一种返璞归真的语言风格。
40、【乙】“浓墨重彩”视觉，“馥郁本色”嗅觉，“酱香略带焦糖”味觉，调动多感官，语言细腻优美，【乙】“浓墨重彩”视觉，“馥郁本色”嗅觉，“酱香略带焦糖”味觉，调动多感官，语言细腻优美，生动传神，流畅自然。勾勒出品味油焖竹笋的具体情境，有身临其境之感。生动传神，流畅自然。勾勒出品味油焖竹笋的具体情境，有身临其境之感。三、作文（三、作文（60 分）分）人间最美四月天。宫凤华眼中的“人间四月天”是盛开的百花、遍地的野蔬；林徽因眼里的“人间四月天”是刚刚出生、充满希望的儿子；莫怀戚心中的“人间四月天”是一家人惬意温馨的田野散步同学们，你心中的“人间四月天”是什么？请以“人间四月天”为题，写一篇作文。要求：文体诗歌除外；不少于 650 字；文中不能出现真实的地名、校名及人名。
