1、粤教版科学二年级下册第10课喷气小车教学设计一、教科书分析喷气小车是科学二年级下册“动手做玩具”单元的第3课，是属于技术与工程的教学范畴。本课在前面两节课的基础上，指导学生走出模仿设计，利用身边的科学现象来产生制作玩具的新创意。本课分为3个部分。第一部分的情境从学生熟悉的气球喷气飞走的生活现象，引发学生产生制作喷气小车的创意。第二部分活动1制作喷气小车，指导学生利用身边的材料制作一辆喷气小车，并通过测试自己的喷气小车，感知气球喷气对小车的驱动效果。第三部分活动2喷气玩具的新创意，指导学生迁移设计喷气小车的方法，设计更多创意喷气玩具，还进一步鼓励学生利用课堂所学的科学知识去解释身边应用了喷气方式
2、驱动的交通工具，使学生认识到生活中的科技产品能给人们带来便利和舒适。二、学情分析气球喷气飞出是学生熟悉的日常现象，但是把气球安装在小车上制作一辆喷气小车，二年级的学生可能还未尝试过，所以他们会对这一新奇的学习任务充满向往。由于生活经验和动手能力有限，制作一辆喷气小车对二年级的学生来说具有一定的挑战性。因此，教师要给予学生直观而细致的指导，帮助学生在制作玩具的过程中，应用科学原理，完成制作任务。三、教学目标1利用气球喷气运动的现象设计与制作一辆喷气小车，感知喷气对小车的驱动效果。2尝试设计更多的具有创意的喷气玩具，初步认识到应用科学知识可以制作有趣的玩具。3初步了解生活中多种交通工具应用了喷气方
3、式进行工作，知道生活中的科技产品能给人们带来便利。4.激发学生参与制作探究的欲望，体验自主探究、合作交流的快乐。5.培养学生创新意识，渗透唯有创新，方能致远的思想，从小养成严谨的科学态度。四、教学重、难点教学重点：在教师的指导下，利用身边的材料制作一辆喷气小车。通过测试制作的喷气小车，感知气球喷气对小车的驱动效果。教学难点：喷气小车的设计制作，尝试设计更多的具有创意的喷气玩具，初步认识到应用科学知识可以制作有趣的玩具。五、教学准备教具准备：玩具小车、气球、吸管、透明胶、剪刀、多媒体教学仪器、实物投影、教学课件。学具准备：玩具小车或自制小车、气球、吸管、透明胶、剪刀。六、教学过程（一）创设情境，
4、激趣导入小朋友们你们喜欢玩气球吗？今天我们就用气球制作有趣的玩具。老师手里有两个一模一样的气球，哪个大力士来帮忙吹一下气球。（老师接气球时松手放飞气球）问题：气球呢？为什么另一个气球不会飞走。交流：学生根据生活经验进行简单的猜想。思考：如果把气球安装在玩具小车上会怎样？交流：学生根据生活经验简单猜想气球安装在小车上的情景。 如果真像你们猜想的这样把气球固定在玩具小车上，充满气后放气，玩具小车会飞走，这样我们就发明了喷气小车。（出示课题）设计意图：从生活现象引发学生思考，提出问题让学生进行猜想，激发学生求知的欲望，同时为接下去的教学做好铺垫。】（二）活动探究，动手操作活动1:制作喷气小车1. 设
5、计活动方案师：你觉得制作喷气小车需要准备哪些材料呢？老师为你们准备了：小车、透明胶、气球、剪刀、吸管等工具与材料。问题：你能利用这些材料和工具制作一辆喷气小车吗？（1）讨论：跟同桌讨论如何利用所提供的材料制作一辆小车，并把你们的设计图画在活动手册第10页第1题上。（2）汇报展示：哪组同学愿意上来分享一下你们的设计。你觉得制作过程中需要注意什么？（3）播放演示视频：孩子们你们真是太棒了，会像工程师一样在制作前先画图设计一下，老师看到你们的设计图都是先画一辆小车，然后在上面安装上 带吸管的气球。（板书：贴出图，吸管口朝上）在制作前我们应做好详细的计划，这样我们的制作活动将更加顺利。我们来看看哥哥姐
6、姐是怎样制作喷气小车的。（播放视频）请同学们边看边想刚才我们的设计方案有哪些需要改进的。（4）课件：出示制作喷气小车的步骤图片和注意事项。（让学生说）【设计意图：通过说制作方法，初步培养学生设计活动方案的能力，通过视频学习规范活动方案，并突破教学难点。】2、动手制作活动：请同学们根据提供的材料制作一辆喷气小车。3、修改方案你们的喷气小车动起来了吗？有没有谁的动不了？（让其他同学帮忙找出错因）如果像老师刚才这样设计我的喷气小车会走得很好吗？怎样修改？4、再次操作：孩子们现在我们就用我们的新方案再试一试。并观察气球的喷气方向和小车的运动方向，同时在科学学生活动手册上进行记录，音乐响起收拾桌面，回到
7、座位上。提示：注意卫生，不要多人共吹一个气球。5、汇报交流：学生根据分组活动，汇报小组的发现。小结：喷气可以使小车动起来，小车的运动方向与气球的喷气方向相反。6、汽车运动会：谁愿意把你的喷气小车拿到赛场上比试比试。赛车手们请你们先吹气，各就位把喷气小车放到各自的跑道上，（你觉得谁会谁本场冠军）预备放。7、深入研究老师给你们提供的材料型号都是一样的，有的同学的喷气小车走得远，有的喷气小车走得近，这是怎么回事呢？（1）问题：有办法让我们的小车跑得更远吗？（2）交流：学生提出自己的想法。师：你们真是善于动脑筋的孩子，猜想是我们科学探究的第一步，你们已经很勇敢地迈出了这一步，但这只是我们的猜想，我们要
8、怎样验证呢？（实验）这个实验室要比较气球的吹得大时小车跑得远？还是吹得小时小车跑得远？像这样的实验我们称它是对比实验。哪个小科学家来告诉同学们这个对比实验要怎样做？孩子们你们说得真好，在这个实验的过程中，只能改变气球的大小，其它不能变。刚才有的小科学家想要以前后桌为一组，一个气球吹大些，一个气球吹小些做对比实验。也有的同学想让自己的气球先吹大些走看看，再吹小些走看看。这两种方法都能对比出结果，做这个对比实验还要注意什么？（起点相同，更易于比较，如果你采用第二种方法，终点要标上记号，还要多测试几次，结果会更准确。）（3） 活动：请你们商量一下打算用哪种方法做这个实验，商量后动手实验，并把观察发现
9、记录在科学学生活动手册。（4）交流：学生根据分组，汇报小组的发现。（5）小结：喷气小车的运动距离和气球被吹胀的大小有关。气球较小时，小车跑的距离较近；气球吹得较大时，小车跑的距离较远。孩子们影响小车跑得远近可能还有别的因素，有兴趣的同学课后继续探究。【设计意图：放手让学生实践、积极思考、交流分享，师学生亲历了猜想、设计方案、动手制作、发现问题、修正作品、比赛评价的探究过程。既培养学生的实验操作的动手能力，又让学生养成认真严谨的科学实验习惯。】（三）联系生活，学以致用问题：喷气的气球能使小车动起来。在生活中，有哪些产品也利用了喷气的原理？我们一起来欣赏一下生活中的喷气工具。媒体播放：喷气式飞机、
10、气垫船、飞行器等。看了视频后你有什么想问的？介绍：喷气式飞机所使用的喷气发动机靠燃料燃烧时产生的气体向后高速喷射的反冲作用使飞机向前飞行；气垫船一般以喷气方式推动其航行在水面上。这些喷气交通工具使我们的交通更加快速。【设计意图：让学生感受到先进的科学技术给生活带来方便；同时让学生明白学科学是为了更好地运用科学的道理。从而激发学生继续探究的兴趣。】（四）迁移运用，创新突破活动2:喷气玩具的新创意引导：把气球安装在小车上可以做出好玩的喷气小车。如果把气球安装在其他玩具或物品上，能做出哪些好玩的喷气玩具呢？问题：你打算利用气球设计出什么好玩的喷气玩具呢？讨论：学生分组讨论，互相分享自己的创意。交流：
11、汇报自己关于喷气玩具的创意。示范：老师将气球装在了玩具船上做成了喷气小船，一起来看看（视频）我们还可以将气球装在光盘上.作业：同学们因为时间关系回去同学们用气球制作出好玩的喷气玩具，并拍成小视频发到班级群里与老师和同学们分享你的创作。【设计意图：通过对知识的迁移运用，激发学生的创新意识。】（五）总结提升，渗透思想问题：你从气球喷气飞出中学到了什么？你有哪些体会？小结：喷气可以使物体运动起来，人们不仅根据这种现象做出好玩的喷气玩具，还在一些交通工具上安装了强力喷气装置，做成了好用的喷气交通工具。只要同学们乐于动脑，敢于创新我们也能像科学家一样发明很多新事物。课件：乐于思考，勇于创新七、板书设计 10.喷气小车
