1、 辽宁省义务教育地方课程教科书辽宁省义务教育地方课程教科书大连理工版大连理工版 一年级人与自我下册最赞的我教学设计一年级人与自我下册最赞的我教学设计 课课 题题 最赞的我最赞的我 专专 题题 心理健康教育心理健康教育 授课人授课人 学校学校 年年 级级 一年级一年级 课课 时时 第一课时第一课时 一、一、 教学目标教学目标 ( (一一) )知识与技能知识与技能 知识目标：知识目标：通过活动能够认识自我，掌握了解自我、悦纳自我的方法，能够全面客观地认识自 我，了解认识自我的途径。 能力目标：能力目标：通过多项活动对自己各方面进行认同，悦纳自我。了解自己的优缺点，正确地评价 自我，发展较完善的自我
2、接纳能力。 ( (二二) )过程与方法过程与方法 过程：过程：通过参与教师设置的多种活动形式，教会学生认识自我、悦纳自我，从而培养健康的心 理。 方法：方法：心理游戏、想象画、自主探究法、合作交流法。 ( (三三) )情感、态度与价值观情感、态度与价值观 培养接受自我、悦纳自我的情感，能争取看待现实自我和理想自我的差距，形成正确的自我概 念和积极健康的自我意识，从而培养健康的心理。 二二、学情分析学情分析 自我评价是自我意识的一种表现，它是激励人向上进取的内在动力。一个人的自我评价能力的 形成，往往起始于小学阶段。如果在这个阶段不注意对学生进行自我评价能力的培养，学生的自我 意识不能得到良好的
3、发展，便可能影响其今后的成长。小学阶段是学生个性开始形成的重要时期， 在这个阶段，学生的大脑神经系统迅速发展，大脑对各种刺激都很敏感，个体的模仿性、可塑性很 强，针对儿童的生理和心理特点，应抓契机、创情境，培养儿童的自我意识和自我评价能力，促进 学生健康心理的发展。 三、教学重点、难点三、教学重点、难点 教学重点：教学重点：如何认识自我，了解自我。 教学难点：教学难点：掌握了解自我、悦纳自我的方法，全面客观地认识自我。 四、现代信息技术资源四、现代信息技术资源 希沃白板 5 课件、儿歌、视频、音频、IPAD、希沃授课助手、微信 五、教学过程五、教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生
4、活动学生活动 教学媒体（资源）教学媒体（资源） 设计意图设计意图 导入导入 激活心灵 营造氛围 一、儿歌导入，直揭 课题 上课！ 同学们好，请坐！ 孩子们，喜欢听儿歌孩子们，喜欢听儿歌 吗？吗？ 那听过 拍手歌 吗？那听过 拍手歌 吗？ 愿意和老师一起来听愿意和老师一起来听 听吗？（播放歌曲）听吗？（播放歌曲） 好听吗？你们想不想好听吗？你们想不想 学？学？ 那老师有个小提议，那老师有个小提议， 我们把歌词变成介绍我们把歌词变成介绍 自己来尝试一下好不自己来尝试一下好不 好？给大家一分钟的好？给大家一分钟的 时间想一句自我介绍时间想一句自我介绍 并尝试随着伴奏唱出并尝试随着伴奏唱出 来！（播放
5、伴奏）来！（播放伴奏） 同学们，练习好 了同学们，练习好 了 吗？那我们要开 始吗？那我们要开 始 啦！（播放伴奏）啦！（播放伴奏） 真棒！老师一定要给真棒！老师一定要给 你们一个大大的赞！你们一个大大的赞！ （板书课题（板书课题最赞的最赞的 我）齐读课题。我）齐读课题。 起立，老师好！ 喜欢！喜欢！ （生有的点头，有的（生有的点头，有的 摇头）摇头） 愿意！（随着音乐自愿意！（随着音乐自 由舞动）由舞动） 好听！想！好听！想！ 好！（生思考自我介好！（生思考自我介 绍并随着节奏同桌之绍并随着节奏同桌之 间相互练习）间相互练习） 练习好了！（同桌之练习好了！（同桌之 间逐一唱新拍手歌间逐一唱新
6、拍手歌 我是谁）我是谁） 你拍一，我拍一；你拍一，我拍一； 我的名字叫王俊轩。我的名字叫王俊轩。 你拍二，我拍二；你拍二，我拍二； 我在南开一年二。我在南开一年二。 你拍三，我拍三；你拍三，我拍三； 我的生日是我的生日是 2 2 月月 2 2。 你拍四，我拍四；你拍四，我拍四； 我的爸爸叫王伟。我的爸爸叫王伟。 你拍五，我拍五；你拍五，我拍五； 我的妈妈叫陈如。我的妈妈叫陈如。 最赞的我！最赞的我！ 希沃白板 5 课件 儿歌拍手歌 伴奏拍手歌 希沃授课助手 通 过 歌 谣，学生 介绍自己 的情况， 调动学生 的学习乐 趣，增强 学生自信 心，让学 会充分认 识自我， 引出主题 最赞 的我。 合
7、作探究合作探究 激发体验 渐入佳境 活动一活动一 （ABAB 剧）剧） 二、开展活动，逐步 完成教学任务。活动 一：AB 剧，唯一的 我。 同学们，还记得开学 的欢迎会吗？ 老师也无法忘怀。 ABAB 剧：剧： （站在教室门口手里（站在教室门口手里 拿着名单等待孩 子拿着名单等待孩 子 们，全员到齐，环顾们，全员到齐，环顾 一周。）一周。） 绚丽的九月，姹紫嫣绚丽的九月，姹紫嫣 红；火红的九月，盛红；火红的九月，盛 满渴望；在这阳光灿满渴望；在这阳光灿 烂、天高云淡的九月，烂、天高云淡的九月， 南开小学一年二班又南开小学一年二班又 迎来了一批活泼 可迎来了一批活泼 可 爱、天真聪明的小朋爱、天
8、真聪明的小朋 友们。首先，我来介友们。首先，我来介 绍一下自己，我是你绍一下自己，我是你 们的心理老师文 月们的心理老师文 月 顺，文老师（板书）。顺，文老师（板书）。 在未来六年的学习和在未来六年的学习和 生活中，我会陪伴大生活中，我会陪伴大 家，共同养成积极向家，共同养成积极向 上、阳光乐观的健康上、阳光乐观的健康 心理，开启你们美好心理，开启你们美好 的人生。的人生。 接下来，舞台交给你接下来，舞台交给你 们，要用最特别的介们，要用最特别的介 绍方式让老师来记住绍方式让老师来记住 你们好吗？你们好吗？ 记得 （走到教室门口和老（走到教室门口和老 师打招呼）师打招呼） （聆听鼓掌）（聆听鼓
9、掌） 好！好！ 生生 1 1：大家好，我叫：大家好，我叫 XXXXXX，今年，今年 X X 岁，我是岁，我是 一个爱笑的女孩，乐一个爱笑的女孩，乐 于帮助别人，以后你于帮助别人，以后你 们有什么需要尽管来们有什么需要尽管来 找我吧找我吧! ! 生生 2 2：我叫：我叫 XXXXXX，爸爸，爸爸 妈妈希望我能成为一妈妈希望我能成为一 个正直的人。我很挑个正直的人。我很挑 食，所以长的很瘦，食，所以长的很瘦， 希望以后我可以变的希望以后我可以变的 强壮些。强壮些。 生生 3 3：（扭扭捏捏的：（扭扭捏捏的 上讲台）我叫上讲台）我叫 XXXX，我，我 很内向，不是很善于很内向，不是很善于 交谈，喜欢
10、安静。交谈，喜欢安静。 生生 4 4：嗨，我是：嗨，我是 XXXXXX。 XXXXXX的的X,XXXX,XXX的的X,XXXX,XXX 的的X X， 是不是很有趣？， 是不是很有趣？ 这就是我的性格幽这就是我的性格幽 默、搞笑。嘿嘿（做默、搞笑。嘿嘿（做 鬼脸）鬼脸） 希沃白板 5 课件 透过 AB 剧 的回忆， 启发学生 可以通过 多层面来 正确认识 自我。 孩子们，真棒！如此孩子们，真棒！如此 精彩的第一课让老师精彩的第一课让老师 惊喜。愿你们每天都惊喜。愿你们每天都 能开开心心的体验知能开开心心的体验知 识带给我们的无穷乐识带给我们的无穷乐 趣，快快乐乐地健康趣，快快乐乐地健康 成长，成
11、为幸福而自成长，成为幸福而自 豪的南开人！豪的南开人！ 初来乍到的你们充满初来乍到的你们充满 了童真和稚嫩，但大了童真和稚嫩，但大 胆和开朗确是你们最胆和开朗确是你们最 宝贵的东西。想一想，宝贵的东西。想一想， 你们都介绍了自己哪你们都介绍了自己哪 些方面呢？有什么不些方面呢？有什么不 同呢？同呢？ 说的真全面。孩子们，说的真全面。孩子们， 世界上没有两片相同世界上没有两片相同 的叶子，每个人也都的叶子，每个人也都 是万物中的唯一。是万物中的唯一。 生生 5 5：我活泼爱动，：我活泼爱动， 兴趣广泛，最喜欢的兴趣广泛，最喜欢的 是养小动物。不过由是养小动物。不过由 于我的管理不当，它于我的管理
12、不当，它 们到处乱跑，所以经们到处乱跑，所以经 常挨妈妈的训。这就常挨妈妈的训。这就 是我，希望大家喜欢是我，希望大家喜欢 我！我！ 生生 6 6：你们好，很高：你们好，很高 兴进入到南开小学和兴进入到南开小学和 大家一起学习。我家大家一起学习。我家 里有爷爷、奶奶、爸里有爷爷、奶奶、爸 爸和妈妈。我很喜欢爸和妈妈。我很喜欢 海绵宝宝和喜羊羊，海绵宝宝和喜羊羊， 因为他们很可爱很真因为他们很可爱很真 诚，我希望能像他们诚，我希望能像他们 那样成为你们的好朋那样成为你们的好朋 友。友。 生生 7 7：我个子比较高，：我个子比较高， 圆圆的脸蛋，大大的圆圆的脸蛋，大大的 眼睛，这就是眼睛，这就是
13、XXXXXX。我有两个毛病，。我有两个毛病， 第一个是不爱读课外第一个是不爱读课外 书，第二个是粗心大书，第二个是粗心大 意。现在我是一名小意。现在我是一名小 学生了，我一定要改学生了，我一定要改 掉这两个毛病。掉这两个毛病。 （举手回答）名字、（举手回答）名字、 性别、年龄、性格、性别、年龄、性格、 兴趣、爱好、理念、兴趣、爱好、理念、 外貌。外貌。 生生 1 1：我们的姓名不：我们的姓名不 同。同。 生生 2 2：我们的样子不：我们的样子不 同。同。 生生 3 3：我们的性格、：我们的性格、 爱好、兴趣、理念都爱好、兴趣、理念都 不同。不同。 活动二：探秘营，特 点大搜索。 一年的成长时光
14、你们 给老师的惊喜太多太 多。今天，老师要送 给大家一份惊喜。看！ 这四位非常萌的小朋 友，让我们鼓掌欢迎 吧！（出示希沃白板） 认识他们吗？能说说 它们都有哪些特 点 吗？ 说得真好！现在，神说得真好！现在，神 秘人物即将登场！这秘人物即将登场！这 是谁？（出示希沃白是谁？（出示希沃白 板板中板）板板中板） 那你有什么特点呢？那你有什么特点呢？ 喜欢！ 生鼓掌欢迎。认识， 小猫、小鱼、大象、 小刺猬。 生 1：小猫爱吃鱼， 还能抓老鼠。 生 2：小鱼可以在水 中自由自在的游。 生 3：大象有长长的 鼻子，还可以喷水。 生 4：小刺猬满身刺， 可以保护自己。 这是我！这是我！ 生生 1 1：我
15、是一名男生，：我是一名男生， 五官端正， 长相英俊。五官端正， 长相英俊。 我遵守学校纪律，思我遵守学校纪律，思 想品德很好，有一颗想品德很好，有一颗 善良的心。善良的心。 生生 2 2：我在班里个子：我在班里个子 高，上间操的手总是高，上间操的手总是 在前面，我最爱上体在前面，我最爱上体 育课，跑跑跳跳玩玩育课，跑跑跳跳玩玩 笑笑，真开心。笑笑，真开心。 生生 3 3：我是一个喜欢：我是一个喜欢 紫色的女孩子。人家紫色的女孩子。人家 说，喜欢紫色的人性说，喜欢紫色的人性 格活动直率，有极佳格活动直率，有极佳 的变通能力，我也的的变通能力，我也的 确是一个有个性、敢确是一个有个性、敢 作敢为、
16、 敢说话的人。作敢为、 敢说话的人。 生生 4 4：我喜欢阅读，：我喜欢阅读， 不单是它能教我许多不单是它能教我许多 知识，它还能让我心知识，它还能让我心 情愉快，变得开朗。情愉快，变得开朗。 生生 5 5：我的兴趣广泛，：我的兴趣广泛， 特别喜欢画画，美术特别喜欢画画，美术 老师也经常夸我是个老师也经常夸我是个 画画的小天才，我长画画的小天才，我长 大的理想是当一名画大的理想是当一名画 家，我要把世界上美家，我要把世界上美 好的东西都画下来。好的东西都画下来。 希沃白板 5 课件 希沃授课助手 通过自己 眼 中 的 “我”和 同学眼中 的“我” 更加深入 的了解自 我、认识 自我、改 正不好
17、的 自我。 同学们对自己的了解同学们对自己的了解 很全面。接下来我们很全面。接下来我们 玩个游戏：找朋友！玩个游戏：找朋友！ （出示白板）游戏：（出示白板）游戏： 找朋友。每个人都有找朋友。每个人都有 知心的伙伴，找到他，知心的伙伴，找到他， 敬个礼，握握手，问敬个礼，握握手，问 问他我是一个怎样的问他我是一个怎样的 人？听明白了吗？那人？听明白了吗？那 谁先来给大家做个榜谁先来给大家做个榜 样？样？ 同学们，了解自我、同学们，了解自我、 认识自我，才能做最认识自我，才能做最 好的自己。（出示白好的自己。（出示白 板）做一个自己最喜板）做一个自己最喜 欢的动作，大声说：欢的动作，大声说： “我
18、会的很多，所以“我会的很多，所以 我快乐！”我快乐！” 生生 1 1：你是一个爱学：你是一个爱学 习，讲文明懂礼貌的习，讲文明懂礼貌的 乖孩子，就是有些时乖孩子，就是有些时 候胆子有点小，希望候胆子有点小，希望 你以后可以勇敢些，你以后可以勇敢些， 自信些。自信些。 生生 2 2：你聪明伶俐，：你聪明伶俐， 成绩在班里数一数成绩在班里数一数 二，不过你总是生病二，不过你总是生病 请假，打针吃药，希请假，打针吃药，希 望你以后多多锻炼，望你以后多多锻炼， 有个好头脑也要有个有个好头脑也要有个 好身体。好身体。 生生 3 3：你特别愿意玩，：你特别愿意玩， 回家后的第一件事就回家后的第一件事就 是
19、玩手机，这样对眼是玩手机，这样对眼 睛不好，还耽误写作睛不好，还耽误写作 业，如果你能把精力业，如果你能把精力 放在学习上，凭你的放在学习上，凭你的 实力一定可以名利前实力一定可以名利前 茅。茅。 生生 4 4：我知道你的爱：我知道你的爱 好是画画，理想是当好是画画，理想是当 画家；我的爱好是唱画家；我的爱好是唱 歌，理想是当歌手，歌，理想是当歌手， 我们一起努力，坚定我们一起努力，坚定 信念，实现理想。信念，实现理想。 生做动作并说：“我生做动作并说：“我 会的很多，所以我快会的很多，所以我快 乐！”乐！” 小结：小结：通过大自然中动物的本领，扩展到人类，引发学生思考。鼓励学生自 我发现与被
20、发现，在自夸和他夸中感受到快乐，悦纳自我的同时改进不足， 认识正确的自我。 活动三活动三 （智慧窗）（智慧窗） 活动三：智慧窗，我 的资料卡。 同学们，看看桌子上 的这些书、玩具和游 戏，你们喜欢吗？最 喜欢哪个？为什么喜 欢它？ 喜欢！ 生生 1 1：最喜欢十万：最喜欢十万 个为什么这本书。个为什么这本书。 因为我有个外号叫因为我有个外号叫 “好奇心宝宝”，我“好奇心宝宝”，我 喜欢探索未知的东西喜欢探索未知的东西 和世界。和世界。 生生 2 2：我最喜欢的是：我最喜欢的是 风筝。我总会不自觉风筝。我总会不自觉 的仰望天空，也梦想的仰望天空，也梦想 着有一天飞上天空，着有一天飞上天空， 放飞
21、风筝就是放飞我放飞风筝就是放飞我 的理想。的理想。 生生 3 3：我最喜欢的是：我最喜欢的是 小熊娃娃。它会一直小熊娃娃。它会一直 和我在一起。害怕的和我在一起。害怕的 时候我会紧紧抱住它时候我会紧紧抱住它 感受安全，孤单的时感受安全，孤单的时 候我会和它说悄悄话候我会和它说悄悄话 感受陪伴，难过的时感受陪伴，难过的时 候会拿起它的手抚摸候会拿起它的手抚摸 自己感受安慰。自己感受安慰。 生生 4 4：我最喜欢的游：我最喜欢的游 戏是老鹰捉小鸡。我戏是老鹰捉小鸡。我 愿意帮助和保护别愿意帮助和保护别 人。所以每次玩这个人。所以每次玩这个 游戏我都是“鸡妈游戏我都是“鸡妈 妈”，尽全力保护自妈”，
22、尽全力保护自 己的“小鸡”不被老己的“小鸡”不被老 鹰捉去，用汗水赢回鹰捉去，用汗水赢回 来的胜利能让我开心来的胜利能让我开心 好多天。好多天。 生生 5 5：我最喜欢的游：我最喜欢的游 戏是跳皮筋。我热情戏是跳皮筋。我热情 开朗，活泼外向，喜开朗，活泼外向，喜 欢交很多朋友。每次欢交很多朋友。每次 下课，我都会下课，我都会叫上我叫上我 的朋友们一起玩跳皮的朋友们一起玩跳皮 筋，大家团结合作一筋，大家团结合作一 次跳的比一次高，有次跳的比一次高，有 时高兴的竟听不见上时高兴的竟听不见上 课的铃声。课的铃声。 希沃白板 5 课件 希沃授课助手 音频 教学辅助用具 引领学生 全面客观 地认识自 我
23、，指导 学生制作 “我的资 料卡”评 价自我。 真棒！你们不仅学会真棒！你们不仅学会 了多方面的认识 自了多方面的认识 自 我，还得到了心爱的我，还得到了心爱的 礼物。下面，拿出彩礼物。下面，拿出彩 色的卡纸我们来 做色的卡纸我们来 做 “我的资料卡”吧！“我的资料卡”吧！ （出示白板并播放背（出示白板并播放背 景音乐）景音乐） 生生 6 6：我也喜欢书，：我也喜欢书， 不过我喜欢的是唐不过我喜欢的是唐 诗三百首这本书。诗三百首这本书。 我喜欢唐诗里的诗情我喜欢唐诗里的诗情 画意、博大精深，我画意、博大精深，我 喜欢中国传统文化。喜欢中国传统文化。 生根据白板要求制作生根据白板要求制作 我的资
24、料卡，同学之我的资料卡，同学之 间可以互相交换、展间可以互相交换、展 示。示。 小结：小结：引导学生多角度悦纳自我，从身边的事物、从中国传统文化等方面为 切入点，引起学生的情感共鸣，同时给学生留下更多的思考和想象空间。 活动四活动四 （知行园）（知行园） 活动四：知行园，我 的自画像。 同学们，想不想把了 解到的自己画出来？ （出示白板）我的自（出示白板）我的自 画像。活动要求：画像。活动要求： 1 1、全班同学分为六个、全班同学分为六个 小组，根据组内同学小组，根据组内同学 的自我认知，展开合的自我认知，展开合 理想象完成自画像。理想象完成自画像。 2 2、完成作品后上传到、完成作品后上传到
25、 班级微信群中。班级微信群中。 3 3、小组内交流你的创、小组内交流你的创 作理念。作理念。 听清楚了吗？开始活听清楚了吗？开始活 动！（播放背景音乐动！（播放背景音乐 并利用希沃授课助手并利用希沃授课助手 投屏）投屏） 想！ 听清楚了！生动手操听清楚了！生动手操 作作 IPADIPAD 进行画画， 完进行画画， 完 成后把小组作品上传成后把小组作品上传 到班级微信群中，并到班级微信群中，并 交流汇报。交流汇报。 组组 1 1：我们小组的作：我们小组的作 品名字叫“未来的品名字叫“未来的 我”，在他的身上可我”，在他的身上可 以看见我们五个人的以看见我们五个人的 优点，缺点已经不存优点，缺点已
26、经不存 在了，这是我们小组在了，这是我们小组 的目标，我们一定可的目标，我们一定可 以实现。以实现。 组组 2 2： 这是我们的 “百： 这是我们的 “百 变星君”。我们小组变星君”。我们小组 的同学都喜欢变形金的同学都喜欢变形金 刚，因为他勇敢，正刚，因为他勇敢，正 直， 拥有超凡的能力，直， 拥有超凡的能力， 保护和平， 拯救地球，保护和平， 拯救地球， 这是我们的愿望，也这是我们的愿望，也 是我们要奋斗的目是我们要奋斗的目 标。标。 组组 3 3：我们小组的自：我们小组的自 画像是先分工再组合画像是先分工再组合 完成的。头部是我和完成的。头部是我和 陈车树画的，我俩都陈车树画的，我俩都
27、很聪明学习成绩很很聪明学习成绩很 好，所以大大的头里好，所以大大的头里 充满了智慧，五官是充满了智慧，五官是 田梦然和侯晴盈悦画田梦然和侯晴盈悦画 的，四肢是钱鹏宇画的，四肢是钱鹏宇画 的，他是我班的体育的，他是我班的体育 委员，很喜欢运动，委员，很喜欢运动， 非常强壮，所以四肢非常强壮，所以四肢 上全是肌肉，我们都上全是肌肉，我们都 叫他“小巨人”。叫他“小巨人”。 希沃白板 5 课件 IPAD 希沃授课助手 音频 微信 轻松优美 的音乐， 大胆合理 的想象， 正确认识 自我的同 时悦纳自 我，寓教 于乐。 同学们，老师相信，同学们，老师相信， 只要正确地了解 自只要正确地了解 自 我、认识
28、自我、悦纳我、认识自我、悦纳 自我、超越自我，就自我、超越自我，就 一定会走向成功。一定会走向成功。 组组 4 4：名字：智勇浩：名字：智勇浩 晨。昵称：齐琪琦。晨。昵称：齐琪琦。 年龄：年龄：8 8 岁。身高：岁。身高： 1.251.25 米。体重：米。体重：2525 公公 斤。性格：热情、开斤。性格：热情、开 朗、活泼、好动、外朗、活泼、好动、外 向、爱交朋友。喜欢向、爱交朋友。喜欢 做的事：读书、学习、做的事：读书、学习、 运动、画画、唱歌、运动、画画、唱歌、 舞蹈。经历过的特别舞蹈。经历过的特别 事：和小伙伴一起了事：和小伙伴一起了 解自己、认识自己。解自己、认识自己。 理想：成为简单
29、快乐理想：成为简单快乐 的人。的人。 组组 5 5：我们组每个人：我们组每个人 都画了一个自画像，都画了一个自画像， 他就像影子一样时时他就像影子一样时时 刻刻和我们在一起，刻刻和我们在一起， 五个人手牵着手表示五个人手牵着手表示 我们是好伙伴、好朋我们是好伙伴、好朋 友，是相亲相爱的一友，是相亲相爱的一 家人。家人。 组组 6 6：热情似火的红：热情似火的红 色头发就像陈雨奥的色头发就像陈雨奥的 性格一样简单、 外向。性格一样简单、 外向。 温暖深邃的宝蓝眼睛温暖深邃的宝蓝眼睛 就像艾思霖的外表一就像艾思霖的外表一 样沉稳、内敛。明艳样沉稳、内敛。明艳 炫丽的黄色衣服就像炫丽的黄色衣服就像
30、金浩然的兴趣一样好金浩然的兴趣一样好 奇、冒险。艺术品味奇、冒险。艺术品味 的紫色鞋子就像李诗的紫色鞋子就像李诗 慰的气质一样高雅、慰的气质一样高雅、 独特。我们都亲切的独特。我们都亲切的 叫他“彩虹人”。叫他“彩虹人”。 小结：小结：理论的铺垫是为了更好的实践。引导学生勾勒出“真实的自我”和想 象出“完美的自我”相结合，指明学生未来努力的方向。 总结反馈总结反馈 激励成长 强化行为 同学们，是不是感觉同学们，是不是感觉 意犹未尽？看下老师意犹未尽？看下老师 手里的贴纸，每一个手里的贴纸，每一个 小组选出一个代表来小组选出一个代表来 完成板书吧！（播放完成板书吧！（播放 背景音乐）背景音乐）
31、能说说你们都有哪些能说说你们都有哪些 收获吗？收获吗？ 说的真好！最后，老师想说的真好！最后，老师想 送给大家一首诗歌我们送给大家一首诗歌我们 来读一读。 （播放背景音来读一读。 （播放背景音 乐）乐） 同学们， 这节课不仅会认同学们， 这节课不仅会认 识自我更在内心的深处识自我更在内心的深处 埋下了一颗 “爱” 的种子，埋下了一颗 “爱” 的种子， 让它陪伴着你们拙长成让它陪伴着你们拙长成 长吧！长吧！ 今天的课就上到 这 里，下课！ 同学们，再见！ 是，生完成板书！是，生完成板书！ 生生 1 1：我学会了观察：我学会了观察 并正确认识自我和他并正确认识自我和他 人。人。 生生 2 2：我知
32、道了人人：我知道了人人 都有优点和缺点，我都有优点和缺点，我 们不应该因缺点而怀们不应该因缺点而怀 疑自己，也不要因优疑自己，也不要因优 点轻视他人，要充分点轻视他人，要充分 认识自我，增强自信认识自我，增强自信 心。心。 生生 3 3：我要正确客观：我要正确客观 地认识自己。除了自地认识自己。除了自 己评价自己外，还需己评价自己外，还需 要多听听别人对我的要多听听别人对我的 评价，这样才能扬长评价，这样才能扬长 避短，真正的认识自避短，真正的认识自 己。己。 生生 4 4：我学会了怎样：我学会了怎样 塑造更完美的自我。塑造更完美的自我。 正视自己的缺点并改正视自己的缺点并改 正过来，心灵美比
33、外正过来，心灵美比外 表美更重要。表美更重要。 生生 5 5：这节心理课我：这节心理课我 收获的知识很多，我收获的知识很多，我 会经常问问自己：我会经常问问自己：我 是谁？我是一个怎样是谁？我是一个怎样 的人？来激励自己更的人？来激励自己更 好。好。 （齐读）最赞的我（齐读）最赞的我 天地之间的大家，天地之间的大家， 那是不同你我他。那是不同你我他。 你是山间一滴水，你是山间一滴水， 我是地上一株草，我是地上一株草， 他是丛中一朵花，他是丛中一朵花， 每个人都不一样，每个人都不一样， 相信最赞你我他。相信最赞你我他。 起立，老师，谢谢您， 再见！ 起立，谢谢老师，再 见。 希沃白板 5 课件
34、贴纸 希沃授课助手 “活动” 和“体验” 的最终呈 现是核心 素养的升 华，用心 感受才是 真 正 的 “一课一 得”。 六、板书设计六、板书设计 最赞的我最赞的我 认识自我：性格认识自我：性格 爱好爱好 兴趣兴趣 气质气质 能力能力 理想理想 最赞的我：性格好最赞的我：性格好 爱好多爱好多 兴趣广兴趣广 气质佳气质佳 能力强能力强 理想高理想高 七、教学反思七、教学反思 心理活动课的两大要素是“活动”和“体验”。学生的心理感受和内心体验是心理活动课的核 心。 在整个教学过程中，我设计了三个环节，三个活动。学生对认识自我、悦纳自我和情感的升华 都有了一个“质”的飞跃。课堂从学生的喜好出发，运用活泼、灵动、多样的教学形式，组织教学。 能够较充分的给与学生充分的时间与空间进行自主、合作，让学生自我体验、大胆想象。教师以学 生的心理发展为本，关注每一个学生的心理发展。 教育是一门艺术，每一句话都有具体而明确的目的，把握好学生，充分考虑学生的接受能力， 引导学生用独特的心理、眼光去观察自我、剖析自我，引导他们用自己的语言去表达自我。 但这节课也有不足，过分的担心一年级孩子幼小的原因，没有太敢放开课堂，把课堂彻底交给 学生，是我今后努力的方向。
