1、 拥有一双“火眼金睛”拥有一双“火眼金睛” 教学目标教学目标： 1、通过趣味测试，了解自己的观察能力，喜欢参与心理活动。 2、通过游戏体验，学习按顺序观察、对比观察等多种观察方法，提高观察 能力。 教学准备：教学准备： 1、活动用的面粉 2、多媒体资料 3、学生端 PAD 教学对象：教学对象： 小学四年级学生 注意事项：注意事项： 1、在游戏体验中关注答对较少的学生，给予支持和鼓励。 2、如 PAD 无法使用，则通过多媒体展示和纸质游戏单相结合的形式开展。 教学过程：教学过程： 一、趣味小测试，激发兴趣一、趣味小测试，激发兴趣 前几天老师做了一个观察力训练题，我观察了半天也没有看出来，据说 1
2、00 个人里只有 2 个人能看出来。你们想试试吗？请大家看一看，图上有什么？ 交流讨论。 接下来请大家找找看，兔子在哪里？ （指名回答，暂不公布答案） 你们想不想拥有一双孙悟空一样的“火眼金睛”？（板书：拥有一双“火眼 金睛” ） 策略说明通过寻找动物的图片小测试引入，从而激发学生兴趣。 二、大家来解码，学会观察二、大家来解码，学会观察 如何提高自己的观察力呢？我们大家一起来解码 1、确立目标，有意注意 刚才我们从图片中找了不少小动物， 而当老师明确要求大家把兔子这个目标 找出来的时候，小朋友们一定是有意地观察和注意，而不再是随意地去观察其它 动物了。这就是是第一层解码。 （板书：有意注意）
3、2、模仿动作，认真仔细 接下来请大家玩一个游戏。 请两人做观察员。 讲台上有一些面粉， 小朋友们， 请你们注意观察我的动作， 等我做完了， 请你们进行模仿， 看看谁模仿得最正确。 （老师用食指蘸上面粉给学生看一下，然后快速把中指按在脸上） 学生照着老师的样子去做。老师的脸上一点面粉印也没有，预计部分学生脸 上也没有面粉印，而大部分学生脸上都按上了白指印。 请脸上没有面粉印的小朋友交流观察到的内容。 小结：在观察的时候，一定要仔细，认真才行，这是第二层解码。 （板书： 认真仔细） 策略说明这个游戏让学生都动起来。让成功的同学分享一下，突出观察要认真 仔细。观察员从不同的角度来验证观察要仔细。 3
4、、看图找茬，观察有法 过渡：要拥有一双火眼金睛，必须明确观察目标，观察的时候要认真仔细。 要知道，观察也是有方法的，这就是我们的第三层解码。 （1）大家来找茬：字中找不同 “我”中找“找” ， 分享交流：怎么会找得那么快？你有什么好方法？ （板书：观察有法 按序找一找） 观察是有一定的方法，刚才同学们说的这种方法就是按一定的顺序观察， 这样就能很快地找到要求找的字了。 （可以从左到右一行行观察，可以从上 到下一列列观察）你们还想玩一玩吗？ “竞”中找“竟”看起来大家都学会了顺序观察法来观察事物。 （可以从整 体到局部观察。 ） （2）大家来找茬：小乌龟有几处不一样？交流方法，引出（板书：对比找
5、 一找） 策略说明利用找茬游戏说明观察是有方法的，可以学习用“按顺序观察法”、 “对比观察法”。但是不跟学生讲高深的术语。 三、观察大挑战，拓展方法三、观察大挑战，拓展方法 过渡：现在我们学会了这两种观察方法，接下来我们来做一个观察力大挑战 的游戏。 （运用 PAD 进行） 1、在一大群雪人里面找到熊猫脸！ （按序） 2、哪个球更大一点？一样大。 （对比） 3、找一找小猫咪爱吃的鱼有几条？（按序、对比） 4、你看到了几种颜色？答案是 2 种颜色哦！ 5、请在 9 秒内作答，下面共有几种表示颜色的单词？ 这里有 7 种颜色的单词哦！ （综合） 6、你能找出其中的错误吗？（综合） （学生交流） 好
6、的，完成了观察大挑战，我们大家来看一看，谁是观察小达人，对的题目 最多。 （给观察小达人现场颁奖） 刚才那题兔子在哪里，我们还没有解码呢！现在老师请你们在 PAD 上近距离 地仔细观察，或许你能找到好多只呢！ （学生使用 PAD 观察后交流讨论）（关键词：反复、全面、长期） 你是怎么观察到的？噢！你把图片的某一部分放大了，重点观察了局部，找 到了兔子。你是把图片倒过来仔细观察，找到了兔子。小朋友的观察方法真多。 我试着总结一下， 我们有的同学通过全面的观察， 有的用上了近距离放大来观察， 有的同学抓住局部重点观察，还有的同学变换角度观察。你们发现了那么多种观 察的方法，真了不起！ 策略说明大挑
7、战涉及到美术、英语等多个学科，通过边玩游戏，边请学生自主 归纳运用了什么观察方法，并帮助学生来命名。学生在饶有兴趣地挑战的同时学 会发现更多的观察方法，从而在老师教的观察方法之上进一步拓展，学以致用， 达成本课的目标。 四、总结四、总结 今天这节课我们玩了几个游戏， 你有什么收获吗？对你平时的学习有什么启 发？ 科学家巴斯德说过：我们要给自己的热心找一个不可分离的伴侣，这个伴侣 就是严格的观察。 通过这节课，我们学习了如何去观察事物，知道了观察的一些方法。希望大 家在今后的学习和生活中，运用这些好方法，人人都拥有一双“火眼金睛” ，变 得越来越聪明。 板书：板书：思维导图思维导图 设计意图：设
8、计意图： 观察能力是学生学习能力的重要组成部分， 也是学生的重要心理 特征之一。学生的观察能作为一种心理品质，是在成长中通过学习逐 渐形成的。作为学校的心理辅导老师，应当教育学生要做观察的有心 人，激励他们观察的主动性，养成观察仔细的习惯。 课程的主要环节“学会观察”共设置了三个层次的内容。首先通 过图片引入小测试，使学生明白有意注意的重要性，萌生出观察的兴 趣。 之后的模仿老师蘸面粉涂脸的游戏， 使学生明白观察要认真仔细， 旨在于让学生了解一下自己的观察能力， 激发学生积极投入观察的训 练之中。 观察的方法有很多。有顺序观察法、分步观察法、角度观察法、 对比观察法、 归纳观察法、 验证观察法、 自然观察法、 综合观察法等。 在这节课中主要教学两种观察方法：顺序观察法和对比观察法。 因此通过游戏“大家来找茬”能够使学生在兴趣中体验并学会两种观 察的方法，有序观察法和对比观察法。 在教学中要培养学生的观察能力， 运用游戏体验的方法给学生提 供观察机会，恰当而适时地加以指导，让学生自主习得观察的方法， 培养学生观察的积极性、主动性，教师在指导学生观察时，还要注意 引导学生开动脑筋、积极思考。这对于其他能力的发展也有着积极的 作用。
