1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 11.窃读记 一、基础知识 1. 根据拼音写词语。 zho pi gu sho din jio sh gu w yn zh chn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） cho ci zhu mi tu sun j p tn ln yn cng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 2下列成语，有错别字的一项是。（ ） A目不转睛 白驹过隙 弹指一瞬 B茫然若失 津津有味 小心翼翼 C一视同仁 谈笑风声 不折不扣 D曲径通幽 耳目一新 无忧无虑 3.文学常识： 窃读记作者 ，台湾苗栗县头份镇人，祖籍广东蕉岭，作家。一生创作了多篇长篇小说和短篇小
2、说集，其中小说 最为著名。 二、语言运用 4. 下列句子中的标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我躲在高山上的那棵千年老树的浓荫下，极目远眺：天边淡云，有若花絮，缥缥缈缈，展现出变幻无常的画景，心也跟着飞扬。 B. “请大家注意，”班长说，“我们这次的行程很紧张，请大家一定要跟上队伍，不要掉队！” C. 基础知识究竟扎 实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。 D. 萧山跨湖桥文化节期间组委会举办了形式多样的文艺评论活动、内容独特的文物、美术、摄影展览，以及大规模文艺表演。 5. 下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ） A在向分流冲刺的紧张阶段，备考复习缺乏通盘考虑， 目无 全牛 ，顾
3、此失彼，这是许多高三同学复习收获不大的重要原因。 B基础知识的学习最需要扎扎实实的循序渐进，不下苦功夫想 一蹴而就 是不可能的。 C当我们认识到自身的错误时就应该努力改正， 歧路亡羊 ，为时未晚。 D他为人一点都不吝啬，当朋友们经济上有困难的时候，都会自然而然地想到找这个 大方之家 =【 ;精品教育资源文库 】 = 帮忙。 三、课内阅读 6.概括全文内容，并说说对标题中“窃读”的理解。 7.请赏析第 13 段画线句“我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了”。 8.本文多处写了“我”对读书的痴狂，试找出一处做简要分析。 四、课外阅读 追寻书籍的味道 尤今
4、 小时家穷，肚子像欠收的田地，老是空荡荡的：可是呢 ，精神却长年吃着奢华的鲍鱼 海参。把精神喂得饱饱的，是书籍。捉襟见肘的父母，餐桌上可能只有青菜豆腐，可是，屋子里，书本永远不虞匮乏。晚餐过后，便是一家子进入文字世界的大好时光了。一人读书和一家读书，感受是完全不同的。新买的书，有淡淡墨香，非常好闻，它能把一瓣瓣心叶都熏得香香的；屋内此起彼落地翻动着书页的声音，宛如天籁。明明只是一本书嘛，可是，握在手里，大家却变成了哭笑难以自主的傀儡。爸爸捧书哈哈大笑的那一刻，却见进入悲情世界的妈妈眼噙泪光；爸爸在严肃 的政论书中忙 忙碌碌地写着眉批的当儿，妈妈却高高兴兴地在她所寻获的妙言妙语底下画线。当字里行
5、间闪出了睿智的思想亮光时，父母亲总会兴 奋地读出来，让彼此分享精神的资产。 我们几个孩子呢，在盈屋的暗香里，随意抽选散置四处的书来读。在那略识字的 年龄里，只能一知半解地读、懵懵懂 懂地读；读着、读着，读懂了，一颗心，便跳舞。阅读，这个美丽的嗜好，就像种子，在我们四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁长，一直长呀长的，迄今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动不得。 书籍，于我们而言，无所不能。 当生活的小舟遇上了惊涛骇浪时， 书 籍是令我们安心的避风港；当超负荷的工作把我 们的心揉成一叶成菜时，我们以书籍抚平内心的皱褶；当难以化解的忧伤把我们逼进黑暗 的死角时，书籍便是一束束亮丽的阳光；当我们的思想患上营
6、养不良症时，书籍就充当了 我们的维他命。书籍之所以会深深地嵌进我们的血肉和骨髓里，紧密地成为我 们生命的一部分，追溯原因，是父母从小就以“身教”的方式让我们知道，书籍是精神“永远的伊甸园”；它既是小孩的=【 ;精品教育资源文库 】 = 棉花糖，也是成人的花生糖；棉花糖软而可口，花生糖硬而适口，都能给生命的味蕾带来怡人的甜味。现代阅读风气不盛，分析年轻人不爱阅读的因素 时，一般人都归咎于娱乐多元化、课业繁 重或工作压力太大，让他们无暇分心或分心乏力。不是的。我认为真正的关键是：童年时，他们不曾用书籍把精神养肥，成年之后，当然不会“食髓知味”地追寻书籍的味道啦 !不读课外书，可以有千万个不同的借口
7、。阅读课外书，原因却只有简简单单的一个：快乐。当父母用美食和玩具堆砌孩子的童年时，孩子当然快乐，可是，那种快乐，是甜而短的，它不能无止无尽地延伸到成人的世界里；然而，如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子引进文字的世界里，就等于给了他们一份终生保值的礼物。 近日，与思齐聊天，她以温暖的语调 忆述她那“贫瘠得十分璀璨”的童年。她说：“当年，家在福建。尽管家境贫苦，可家人还是给钱让我去租书来看。 5 分钱租一本，几天内得还。于是 ，一目十行，飞快地读，还分秒必争地把自己喜欢的篇章逐字逐句逐行地抄录下来。把笔记本子收在一口箱子里，一本叠一本，抄了很多本。箱子满了，便买个锁头锁起来，满箱都是奇珍异宝哪 !到
8、新加坡定居多年了，那口大箱子，还好好地留在福建老家呢 !” 这个有着丰实童年的女子，现在，从事出版事业，以文字去喂养万千读者的精神。爱读书的人，人生各自精彩，而读书的嗜好，必须从小养起。 9.书籍的“味道 ”除了书的墨香、全家共读的温馨，还蕴含着其它什么“味道”呢 ? 10.请你自选角度，对下面句子加以赏析。 阅读，这个美丽的嗜好，就像种子，在我们四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁长，一直长呀长的，迄今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动不得。 11.文章的后面写思齐读书这一内容，在全文中有何作用 ? 五、体验中考 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） 对于作家而言，粉丝易得，知音难觅，粉丝，
9、是为成名 _；知音，是为寂寞 _。知音之可贵，不但在于 _，能看出天才，而且在于 _，敢畅言所见。 A雪中送炭 锦上添花 慧眼独具 胆识过人 B锦上添花 雪中送炭 慧眼独具 胆识过人 C锦上添花 雪中送炭 胆识过人 慧眼独具 =【 ;精品教育资源文库 】 = D雪中送炭 锦上添花 胆识过人 慧眼独具 =【 ;精品教育资源文库 】 = 参考答案 一、基础知识 1招牌 锅勺 踮脚 书柜 屋檐 支撑 炒菜 皱眉 腿酸 惧怕 贪婪 隐藏 2 C 3. 林海音 城南旧事 二、语言运用 4. B 5. D 三、课内阅读 6.本文写了“我”两次窃读的经历。“窃读”表现了我对读书的钟爱之情以及想读书却没钱买书
10、只能去书店偷偷看书的痛苦和无奈。 7.本句运用了比喻的修辞手法，把“黑色 多皱的布裙”比作“支不开的破伞”，形象地表现了“我”无钱买书的窘迫处境，衬托了“我”受到店员“礼遇”后愉悦松快的心情。 8.示例：“啊 !终于和你相见 !”一句，运用细腻的心理描写，传神地表达出再次成功窃读的欣喜以及对书的钟爱。 四、课外阅读 1.示例一：还蕴含着阅读的甜蜜，阅读的快乐 (或：精神的愉悦，心灵的慰藉，人生的精彩等 )的“味道”。 示例二：书籍的“味道”像棉花糖给生命以甜味，像伊甸园给精神以快乐。 (或：像避 风港给内心以安定，像维他命给思想以营养等。 ) 2.运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了阅读在人
11、成长过程中的作用，对人终生的积极影响。 3.示例：从 他人的角度选材，丰富了文章内容，更好地突出了文章主旨，即“爱读书的人，人生精彩，而读书的嗜好，必须从小养起”。 五、体验中考 B -别错过哦，对你有用 - =【 ;精品教育资源文库 】 = 【精品教育资源文库： 】 ? 大量的公开课 ppt 课件，精品教案 ? 优质导学案，单元测试题 ? 全国各省市月考、期中期末考试真题 ? 中考高考真题和专项复习资料 ? 各种论文，总 结等 ? 音频视频等教学素材 你可以 ? 下载系统提供的有免费资料 ? 上传你的资料赚钱 ? 低价购买精品资料（最低 5 毛 1 份，远远低于国内文库） -别扯了， 我是有底线的哦！ -
