1、 小学心理健康教案小学心理健康教案 大象出版社三年级心理健康课大象出版社三年级心理健康课 教案教案学会赞美学会赞美 【主题背景】 小学生往往十分关注别人对自己的赞美， 但在对别人评价时则只看到 缺点，也有一些学生不知如何赞美他人，这就影响了他们的人际关系。因 此，设计了本节活动课，以培养学生积极赞美别人、肯定别人的意识和能 力，改善人际关系。 【活动目标】 1.认识到赞美的作用，勇于赞美。 2.掌握赞美他人的方法和技巧。 【活动方法】 游戏体验、讨论等。 【活动准备】 课件、赞美卡片、小故事 【活动过程】 一、热身游戏热身游戏- -传递悄悄话传递悄悄话 1.欢迎来到快乐课堂。老师听说大家很喜欢
2、做游戏，今天我们就先 来玩个游戏“传递悄悄话。 ”先来看游戏规则！ （出示）游戏规则：请各小组的第一名同学上前记住纸条上的话。老 师宣布开始后， 由第一名同学悄悄告诉下一位同学那句话， 按顺序以此类 推， 传递过程中不能被第三个人听到。 请每组的最后一名同学说出你听到 的那句话。 2.传递内容：我认为你是最棒的！ 3.听到别人对你说这句话，你有什么感受？ 4.教师小结：是啊，人人都喜欢被赞美。赞美是照在人心灵的阳光， 使人温暖、愉悦。这节课就让我们一起学会赞美！ （板书课题） 二、故事称赞 （感受赞美的魔力）二、故事称赞 （感受赞美的魔力） 1.师：赞美不仅会让人感到高兴、喜悦，它就像一支神奇
3、的魔棒，还 具有许多神奇的魔力。不信，你听听这篇故事就知道了。 课件播放动画故事称赞 。 2.师：故事中谁称赞了谁？ 师：你发现了赞美的哪些神奇魔力？（根据学生回答板书） 生：激发自信 消除疲劳 三、学会赞美三、学会赞美 师： 看来赞美真的具有很多神奇的魔力。 究竟怎样赞美别人呢？别着 急，我们先来分享一个动画片。 1.出示喜羊羊与灰太狼图片 师：这个动画片中你最喜欢谁？为什么？ 学生畅所欲言：我喜欢 ，因为他 。 2.出示灰太狼与懒羊羊的图片 再次让学生畅所欲言：我喜欢 ，因为他 。 3.师：大家是怎么发现他们身上的这么多的优点的呢？ 师：看来我们都有一双会观察的亮眼睛。每个人都不是最完美的
4、， 都有一些小毛病，但每个人都有别人没有的闪光点，只要你认真观察，就 能发现。 4.找优点（课件出示图片） 师：丁丁有句口头禅：哼！有什么了不起的！因为他爱说这句话，所 以班里没有一个同学愿意和他做朋友。我们来帮帮丁丁，好不好？ 生：好。 师： 你们真有爱心。 当丁丁再次遇到这些情况的时候， 他该怎么做呢？ 课件出示四张图片。 师：同学们说的真好，从刚才同学们的发言中，老师还发现你们还有 一张很会表达的小嘴巴。 有了你们的帮忙， 相信丁丁的朋友会越来越多的。 四、掌握技巧四、掌握技巧 1.情景表演 师：赞美是一种支持，赞美是一种力量，赞美有着非凡的魔力。是不 是所有的赞美都能被他人接受呢？请欣
5、赏情景剧这般赞美 一次元旦联欢会上，小刚投入地唱了一首歌，结果由于紧张，有的歌 词临场忘了，而且还唱跑了调。小刚垂头丧气地走下台。小明迎上去，拍 手称赞小刚： “你唱得太棒了，简直比歌星唱得还好呢。 ”小刚哼了一声， 头也不抬地走开了。 2.交流： （1）小明好心的赞美，为什么却不被小刚接受呢？如果你是小刚， 当你听到小明这样的赞美，你有什么样的感觉？ （2）如果你是小明，应该怎样对小刚说呢？ 3.教师小结： 小明好心的赞美并没有让他受到欢迎， 赞美是一种艺术， 需要一定的技巧。 4.小组讨论：赞美他人要注意些什么？ 我们在赞美他人时要做到：态度诚恳、内容真实、场合适宜、用词准 确。 （根据学
6、生回答板书） 五、分享优点，体验赞美五、分享优点，体验赞美 1.游戏：优点轰炸 师：下面我们把赞美送给朝夕相处的同学吧！接下来就 4 人为一组， 每人以其他三位同学为赞美对象，至少说出 5 条优点。 2.交流： （1）通过活动，你是否发现你以前所没有发现的优点？ （2）当你听到、看到同学对优点的轰炸时，你有什么感受？你对夸 奖你的人会怎样呢? （3）生发言。 教师小结： 赞美别人是一种美德， 只有真正谦虚的智者才会发现别人 的优点。 希望大家在今后的生活中多去真诚地赞美别人， 让自己成为谦虚 的智者！ 六、延伸总结六、延伸总结 在我们的日常生活中， 还有许许多多的人值得我们去赞美： 辛勤的园 丁，勤劳的清洁工，尽职的警察，还有保家卫国的解放军希望大家慷 慨地送出赞美， 这样的我们的生活将充满和煦的阳光， 我们的社会将变得 更加和谐。 七、互送赞美卡七、互送赞美卡 师：大家已经在心中种下了赞美的种子，善加运用，定能生根发芽， 开出灿烂的赞美之花。 那我们的课下作业就是制作赞美卡， 写出对同学的 赞美，并署上自己的名字送给他或她。 【课后反思】 通过准备这节课使我深深的感受到赞美的巨大力量。做为一名老师， 我们更应该持之以恒的用我们的实际行动去赞美我们的学生。 一句真诚的 话语，一个甜蜜的微笑，一道赞许的目光，一个竖起的大拇指都可以给我 们带来意想不到的收获。
