1、感受心情教学设计感受心情教学设计 教学目标教学目标： 1、了解自己的心情的变化，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种 基本类型。 2、了解不良情绪的危害，掌握适当表达、调节心情的方法。 3、用积极乐观的心态面对生活和学习，做一名快乐的小学生。 教学重点教学重点：掌握调节心情的方法。 教学难点教学难点: 引导学生将调节心情的方法内化、运用。 教具准备教具准备：多媒体课件 微笑贴 问卷调查 教学方法教学方法：情景体验、故事感知、讨论分析、心灵体验 教学过程教学过程： 一、歌声导入一、歌声导入 1、跟着音乐节奏一起拍起来。 2、师：我们在开心快乐的时候，会不由自主地手舞足蹈，刚才 从同学们的表情和动作中，
2、老师能感受到大家心情不错。今天老师要 和大家一起去感受心情。（板书课题：感受心情） 二、心情万花筒二、心情万花筒 1、出示图片，观察人物表情，猜想他们此时的心情。在生活中， 你们有过这种心情吗？ 2、问卷小调查。 A、我们班在运动会上获得拔河冠军，这时你的心情？（喜悦） B、同学给你起难听的绰号，这时你的心情？（愤怒） C、最好的朋友突然不理了，你感到？（伤心） D、晚上，有人给你讲了一个可怕的鬼故事，你感到？（恐惧） 2、学生汇报，师根据学生的回答，贴出心情脸谱。 3、人的情绪都是通过面部表情、语言、动作表现出来的。我们 有时候快乐，有时候兴奋，有时候愤怒，有时候悲伤，有时候恐惧。 在心理学
3、上，人具有四种基本情绪：喜、怒、哀、惧。其中我们刚刚 体验过的高兴、快乐是积极情绪，而难过、愤怒、嫉妒等，则是消极 的不良情绪。 三、不良情绪的危害三、不良情绪的危害 1、播放视频王经理的一天。 2、在日常生活中，你见过这种现象吗？（可举例说一说） 3、老师总结：人的糟糕心情和不满情绪，具有感染性和传递性， 糟糕的心情不仅会伤害别人，也会伤害自己。在心理学上，我们把这 种现象叫做“踢猫效应”。 过渡：生活中我们会遇到各种各样的烦恼，那么我们该怎样调节 自己的心情呢？ 四、换四、换个好心情个好心情 1、怎样调节糟糕的心情呢？同桌之间讨论、交流、汇报。 2、师整理总结方法。 A、转移注意力 B、合
4、理宣泄 C、理智控制 D、生理调节 3、心灵体验：制作情绪花。（播放背景音乐） 4、师：同学们你们有烦恼的事吗？请把它写下来。现在请将你们 的烦恼纸片揉成一个小纸团，放在烦恼回收篓里面。 五、总结五、总结 我们的心情就像万花筒，情绪是“地球上最美的花朵”，它使我 们的生活变得丰富多彩、有滋有味。我们要做自己心情的小主人，快 乐的生活和学习，做一名快乐的小学生。最后，送给同学们两句话： 我们不能左右天气，但我们可以改变心情；我们不能改变容貌，但我 们可以露出笑容。 六：板书设计六：板书设计 感受心情 1、四种基本的情绪 喜 怒 哀 惧 2、调节的方法： 转移注意力 合理宣泄 理智控制 生理调节
