1、公平正义齐守护 班会课优质课说课比赛班会课优质课说课比赛青衣一、价值引领，析理念一、价值引领，析理念二、以学定教，说目标二、以学定教，说目标三、立足思维，构过程三、立足思维，构过程四、拓展延伸，提素养四、拓展延伸，提素养五、板书设计，现核心五、板书设计，现核心说课流程说课流程青衣一、一、价值引领，析理念价值引领，析理念 党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。中办下党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。中办下发的发的关于培育和践行社会主义核心价值观的意见关于培育和践行社会主义核心价值观的意见中指出中指出公正是社会层面的公正是社会层面的价值准则价值准则。而。
2、而公正是指社会公平和正义。公正是指社会公平和正义。 浙江省委办公厅浙江省委办公厅下发的下发的关于全面加强中小学德育工作的若干意见关于全面加强中小学德育工作的若干意见中指出，中指出，要大力培育和践行社会主义核心价值观。要大力培育和践行社会主义核心价值观。而在全面建成小康社会的道路上，在而在全面建成小康社会的道路上，在实现人的全面、自由发展的过程中实现人的全面、自由发展的过程中, ,公正扮演的角色越来越重要公正扮演的角色越来越重要。 依法治校依法治校也是贯彻落实全面依法治国的需要，所以也是贯彻落实全面依法治国的需要，所以每个学校都非常重视，我每个学校都非常重视，我校也在为成为校也在为成为“依法治校
3、示范校依法治校示范校”而不懈努力。而培养学生的而不懈努力。而培养学生的公正意识公正意识也是依法也是依法治校的重要内容，要从小抓起、从学校抓起。治校的重要内容，要从小抓起、从学校抓起。青衣学情分析学情分析二、以学定教，说目标二、以学定教，说目标优势优势不足不足初中八年级初中八年级独立意识增强，思维活跃，独立意识增强，思维活跃，乐于表现、展示自我，好乐于表现、展示自我，好奇心较强。奇心较强。处于青春期，这一时期，处于青春期，这一时期，也是也是自我同一性自我同一性最混乱最混乱的时期，会出现一些心的时期，会出现一些心理困惑，陷入一些观念理困惑，陷入一些观念和行为误区。和行为误区。青衣学教目标学教目标1
4、.1.知道坚守公平和守护正义的做法，理解维护公平知道坚守公平和守护正义的做法，理解维护公平正义的重要意义。正义的重要意义。2 2. .体验并理解社会生活中的公平正义，提高基本的体验并理解社会生活中的公平正义，提高基本的道德判断能力和辨别是非能力道德判断能力和辨别是非能力。3 3. .在生活中从点滴小事做起，追求公平、维护正义，在生活中从点滴小事做起，追求公平、维护正义，从而培养强烈的社会正义感。从而培养强烈的社会正义感。二、以学定教，说目标二、以学定教，说目标青衣1 1重点：重点：知道坚守公平和守护正义的做法知道坚守公平和守护正义的做法 2 2难点：难点：理解维护公平正义的重要性理解维护公平正
5、义的重要性 学教重难点学教重难点二、以学定教，说目标二、以学定教，说目标两个案例两个案例一场辩论一场辩论青衣 启发式教法启发式教法 讲授式教法讲授式教法 直观演示法直观演示法 学法学法 教法教法自主学习法自主学习法 合作探究法合作探究法情境体验法情境体验法二、以学定教，说目标二、以学定教，说目标青衣生活化为载体，情境化为支撑，生活化为载体，情境化为支撑，价值引领，铺设质疑，层层启发，价值引领，铺设质疑，层层启发，重视学习体验重视学习体验, ,关注生命成长关注生命成长, ,突出学以致用。突出学以致用。 三、立足思维，构过程三、立足思维，构过程青衣设计意图：设计意图：通过游戏热身，吸引学生注意力，
6、激发学生学习兴趣，使学生快速进入本节课的学习状态。并达到凝神启思，思而求知的目的。摸球游戏：摸球游戏：请一位男同学和一位女同学上台，教请一位男同学和一位女同学上台，教师将课前准备好的师将课前准备好的8个粉色的球和个粉色的球和2个蓝色的球，个蓝色的球，现场放入一个盲盒中，然后请两位同学摸球。现场放入一个盲盒中，然后请两位同学摸球。游戏规则如下：游戏规则如下：男生摸得蓝色的球加男生摸得蓝色的球加1分；分；女生摸得粉色的球加女生摸得粉色的球加1分；分；每人可摸每人可摸3次，得分最高者获胜。次，得分最高者获胜。青衣追求公平亦捍卫追求公平亦捍卫坚守坚守正义寻智为正义寻智为纵横奕言话思辩纵横奕言话思辩公平
7、正义齐守护公平正义齐守护情境一：情境一：情境二：情境二：情境三：情境三：情境四：情境四：青衣追求公平亦捍卫追求公平亦捍卫设计意图：设计意图：基于一定的事实而编写的典型情景案例，请学生通过小天使小恶魔的内心独白现场演绎出来，一方面会增加课堂的趣味性，另一方面会使学生主动思考“公平”的矛盾，引发学生深思如何捍卫公平，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。中午，公平同学参加了八2班竞选班长投票活动，公平的同桌王同学，作为候选人之一，在投票前要求公平为其投上一票，但是公平认为陈同学更适合担任班长一职，公平同学内心很挣扎.讨论：此事最佳的解决方式是什么？讨论：此事最佳的解决方式是什么？投票风波投票风波情
8、景演绎情景演绎青衣坚守正义寻智为坚守正义寻智为傍晚，正义同学在回家的路上看见傍晚，正义同学在回家的路上看见一位低年段的男同学被一个高年段一位低年段的男同学被一个高年段的男同学欺负并敲诈的状况，这时的男同学欺负并敲诈的状况，这时的他很气愤，不管三七二十一上去的他很气愤，不管三七二十一上去阻止，结果被对方打的皮青脸肿，阻止，结果被对方打的皮青脸肿，心里很是不悦心里很是不悦.思考：假如你作为正义的好朋友，你如何去安慰他？思考：假如你作为正义的好朋友，你如何去安慰他？设计意图：设计意图：以学生身边的敏感小事切入，制造“正义”矛盾，引发学生深思如何坚守正义，见义智为。“见义勇为见义勇为”的遭遇的遭遇青衣
9、纵横奕言话思辩纵横奕言话思辩设计意图：让学生在激烈的辩论中，碰撞思想的火花，以及通过毛设计意图：让学生在激烈的辩论中，碰撞思想的火花，以及通过毛律师专业的讲解和扶老人却被诬陷的视频，使学生知道扶老人有律师专业的讲解和扶老人却被诬陷的视频，使学生知道扶老人有法法律律保护，从而明白公平和正义拥有保护，从而明白公平和正义拥有制度制度和和司法司法保驾护航；扶老人是保驾护航；扶老人是道德道德的要求，是人类的要求，是人类良知良知的行为，更是正义的行为，也是我们共同的行为，更是正义的行为，也是我们共同的责任，进而的责任，进而理解维护公平正义的重要性理解维护公平正义的重要性。从而突破本节课的。从而突破本节课的
10、难点难点。正方：该扶正方：该扶反方：不该扶反方：不该扶主题主题：老人摔倒老人摔倒了了该不该扶该不该扶？现场连线现场连线咨询：咨询：看到老人摔看到老人摔倒了，我们倒了，我们该如何做？该如何做？浙江海耘律师事浙江海耘律师事务所务所 毛惠军律师毛惠军律师青衣公平正义齐守护公平正义齐守护设计意图设计意图：通过分享学生身边正义行为的师生互动和评选班级通过分享学生身边正义行为的师生互动和评选班级正义之星的生生互动，能更效地正义之星的生生互动，能更效地引导同学们向正义榜样学习，引导同学们向正义榜样学习，从点滴小事做起，携手共进从点滴小事做起，携手共进齐守护齐守护，共建共享公平正义的美好，共建共享公平正义的美
11、好生活。生活。结对帮困结对帮困 抗击疫情抗击疫情停课不停学停课不停学引导环卫工人引导环卫工人遵守交通规则遵守交通规则植树种草植树种草 美化环境美化环境班级正义之星评选班级正义之星评选评选要求：评选要求：1.在小卡片上写上你认为的在小卡片上写上你认为的班级正义之星，并用一句话班级正义之星，并用一句话说明评选他说明评选他/她的理由。她的理由。2.写好后有序地将小卡片贴写好后有序地将小卡片贴到对方的胸前。到对方的胸前。青衣设计意图：以社会主义核心价值观引领和升华，使学生对公平和正设计意图：以社会主义核心价值观引领和升华，使学生对公平和正义有了更深层次的认识，更深刻地理解公平正义是我们的价值追求。义有
12、了更深层次的认识，更深刻地理解公平正义是我们的价值追求。而全体学生宣誓，而全体学生宣誓，表决心，表决心，从而将公平正义内化于心，外化于行。从而将公平正义内化于心，外化于行。宣誓：宣誓：我是中学生，我一定要做到：我是中学生，我一定要做到：品格公正，品格公正，行为公正，行为公正，从现在做起，从现在做起，做一个合格的公民。做一个合格的公民。青衣设计意图：以最近美国的大选作为设计意图：以最近美国的大选作为拓展延伸拓展延伸，一方面使学生主动，一方面使学生主动关心国内外的时政热点，提升明辨是非的能力；另一方面也可以关心国内外的时政热点，提升明辨是非的能力；另一方面也可以使学生在今后的学习和生活中时刻关注身边大小事，使学生在今后的学习和生活中时刻关注身边大小事，不断提升公不断提升公平正义的意识和素养。平正义的意识和素养。四、拓展延伸，提素养四、拓展延伸，提素养针对美国最近的总统大选，针对美国最近的总统大选，请同学们课后查阅相关资料，请同学们课后查阅相关资料，思考：美国大选公平吗？思考：美国大选公平吗？青衣板板书书设设计计青衣
