1、活动一活动一 自自自自行行行行车车车车的的的的秘秘秘秘密密密密 第一课时第一课时 【活动目标】【活动目标】 1通过观察实物及实验操作，初步了解自行车的基本构造。 2通过对自行车各部件的质疑，发现问题。 【活动重难点】【活动重难点】 能对自行车各部件提出质疑、发现问题。 【活动准备】【活动准备】 学生准备：收集各种自行车的图片，仔细观察自行车的各个部件。 【活动过程】【活动过程】 活动环节活动环节 教学指导教学指导 学生活动学生活动 设计意图设计意图 任务导入 让学生展示课前收 集的自行车图片，寻 找自行车设计上的共 同点。 自行车都有把手、座 位、轮胎、钢丝条、齿 轮、刹车手柄等。 发现共同点
2、，了 解自行车的大致 结构。 活动探究一 让学生再次观察收 集的图片，试着对自 行车提出各种疑问， 填写在任务单一中。 让学生对问题进行 归类，分成几个活动 小组。 小组讨论，确定探 究方向及组员分工。 座位下为什么要安装 弹簧？为什么要这么 多钢丝条？把手处为 什么不光滑？链条外 面 为 什 么 有 板 挡 着 引发思考，通过 观察产生疑问。 能对问题进行归 类，并以问题划分 小组。 小组讨论，对各 种问题进行筛选， 确定小组探究内 容及分工。 活动探究二 学习学生用书上 “自行车的反光片” 的探究过程，说一说 对你的探究有什么启 示。 先要了解所研究的 自行车部件的特点； 实 验的物品是平
3、时常用 的，方法具有可操作 性； 如果有不理解的地 通过学生用书上 的范例，让学生了 解如何进行探究。 通过对学生用书 提供的实验方法 活动环节活动环节 教学指导教学指导 学生活动学生活动 设计意图设计意图 根据书上的实验方 法，讨论解决疑问的 实验方法通常有哪几 种。 小组讨论所研究的 自行车部件的特点， 并试着提出问题以及 实验的设想。 方可以请教家长或查 阅参考资料。 实验方法：开展对比实 验，分析比较数据等。 我发现手把上有花 纹， 它有什么作用？座 位下有弹簧， 它的作用 是什么？轮胎里钢丝 条很多， 又是为什么？ 的学习，引导学生 了解实验方法，为 小组自主探究打 下基础。 以小组形式讨论， 确定小组分工，自 主开展探究。 任务布置 以小组为单位，根 据实验设想，设计小 实验，弄清自行车部 件的作用。 小组合作，在课后完 成任务单二。 通过实物观察， 了解自行车的各 个部件。有了探究 的步骤，学生探究 目的性更强。
