1、微班会： 让“流浪笔”不流浪教学设计教学目标：1.通过微课的观看与分享，明白铅笔的来之不易。2.学习保护铅笔的好方法，学习整理。3.将方法化作行动，养成习惯，学会珍惜。教学过程：【情景激趣，导入现象】1: 昨天下午放学，刘老师路过教室，听到了一阵哭声，低头一看，原来是角落里的一支铅笔，它无家可归，成了“流浪笔”。2：你们见过这样的“流浪笔”吗？（生举手）3：看来，到处都有“流浪笔”呢！【微课分享，情感共鸣 】4：“流浪笔”有很多心里话，你们想听吗？（播放微课）5：听完流浪笔的心里话，你有什么想说的？（抽生） 6：小结：一支小小的铅笔，竟然需要200多道工序，经历700个多小时，才能出现在我们的
2、眼前。【小组交流，学习方法】7：它们好可怜呀！我们怎样做，才能让它们不再“流浪”呢？现在，和小组里的伙伴们说一说你的好办法。比一比，两分钟内，看哪个小组想的办法最有用。8：同学们讨论得很热烈，现在说说你们组的好办法？（1） 贴标签（贴了标签的流浪笔，一定会有好心人送它回家的）（2） 数一数（这个方法能帮助你保护好你的小铅笔）（3） 及时送回家（你有一个收纳好习惯）（4） 限两支（笔少了，你对它的爱会更多）（5） 笔袋管理员（恭喜你，你为自己找了很好的X导师）（6） 流浪笔收容所（相信这收容所里一定不会有你的笔）【郑重承诺，仪式守护】9：小朋友们可真能干！想出了这么多好办法。这支角落里的“流浪笔”也听到了，它希望小朋友们不仅要说到，还要做到！为了更好地监督大家，流浪笔给我们带来了一封“承诺书”，请组长把承诺书发给大家。勾出你最能坚持的好方法，并认真签上你的名字。10：全体起立，我们庄严承诺：带着说。（师生互动）11：现在把这份承诺书放进你的笔袋，让守护好你的小铅笔。【方法延伸，习惯养成】12：其实，除了流浪笔，还有很多和它一样遭遇的小伙伴，比如：13：孩子们，让我们把今天学到的这些好方法运用到我们的学习生活中，化作行动，养成收纳的好习惯，学会整理，学会珍惜。让“流浪者”们不再流浪!
