《认识面积》教学反思.docx

教学反思本节课充分为学生营造宽松自由的学习氛围和学习空间，让学生去亲身感受、亲自动手、亲自解决问题；充分发挥学生的主体作用，极大地调动学生的参与度。如从学生熟悉的事物引入，让学生比一比数学书封面和练习本表面、教师手掌面和学生手掌面、两个图形的面的大小，通过对比较过程的小结来理解面积的含义。突出了本节课的重点。让学生充分动手操作、直观体验的过程中来建立统一面积单位的必要性，突破了难点。教值得深思和改进之处: 在最后学生谈收获的时候，有一名学生总结出“两个图形周长相等,面积不一定相等”时，在表扬这位学生的同时，老师可以将此问题留给课后让学生进一步进行探讨。