体积和体积单位导入设计 1、回顾反思，唤起经验。 师：同学们我们在一年级学过课文乌鸦喝水，乌鸦是怎样喝到水的？为什么乌鸦把小石子放入瓶子中水面就上升了呢？ 师：聪明的乌鸦，它利用石子占据了瓶子中的一部分空间，使水面上升，喝到了水。 2、实验演示，深化认知。 1、通过观察实验，再次理解物体的体积。 为了更好研究这个问题，我们一起来做几个实验。 师：我们先来做个小实验。这儿有两个同样的杯子，里面有同样多的水。这是一块石头。如果将大小不同的两块石块分别放入杯子中，你猜一猜，会有什么现象发生？ 生：石块肯定会下沉，水面肯定会上升。 师：下面，我们就通过实验来验证我们的猜想。做实验。 师：水面真的上升了，说明我们的猜想是正确的。 师：那水面为什么会上升呢？ 师：谁愿意谈谈你的看法？ 生：因为石块占据了水的空间，所以水面会上升。 师：我们看水面上升的高度，你又有什么想法？ 生：因为大石块比小石头占的空间大，所以水面上升的高。 师小结：通过刚才的实验。我们知道物体占的空间有大有小。比如老师占的空间大， 同学占的空间小。 那么对于生活中的这些物品， 你能比较它们的大小吗？
