1、13 最后一次讲演 1了解“最后一次讲演”的内容，把握演讲者的观点。 2注意演讲者的语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感。 3揣摩演讲者的语言，理解即兴讲演的特点。 第第 1 课时课时 一、导入新课 “你可知Macau不是我真姓？我离 开你太久了，母亲”相信许多同学都听 过这首感人泪下的七子之歌吧？这是著 名爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难 的祖国所作的悲愤之声。面对列强，他高声 疾呼，只为唤醒国人。而面对反动派，他也 同样无所畏惧、大义凛然，用满腔热忱、用 鲜血和生命继续谱写着自己的爱国战歌。今 天，就让我们一起走进闻一多先生的最后 一次讲演 ， 共同学习他铮铮不屈的爱国精神 吧。 二、教
2、学新课 目标导学一：合作探究，分层理解内容 1 闻一多先生演讲的主要内容是什么？ 明确：闻一多先生在李公朴先生的追悼 会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的 罪恶和卑劣， 表达了对民主和平的坚定信心。 2 整篇讲演可分几个部分？每个部分的 内容请用一两句话加以概括。 明确：全文可分为三个部分。 第一部分(第 13 段)：痛斥国民党反动 派不仅暗杀，而且诬陷李公朴先生的卑劣行 径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光 荣。 第二部分(第 45 段)：揭露国民党反动 派的虚弱本质， 指明反人民的势力必然灭亡， 人民的力量必然胜利的历史规律，鼓舞群众 的斗志。 第三部分(第 612 段)： 鼓舞群众发
3、扬光 荣传统，为争取民主和平而斗争，表达自己 勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。 目标导学二：解读文章，体会讲演情感 1每个部分运用了哪些褒贬分明的词 语？运用哪些句式和修辞手法来表达强烈的 爱憎感情？讲演者感情的浪涛又是怎样向前 推进的？(分组讨论) 明确：这篇讲演单刀直入，一开口就点 出要说的中心事件李公朴先生惨遭暗杀 的事件。词的分量用得极重：“最卑劣最无 耻”， “李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒 手？”一个反问，激起听众共鸣。接着大声 呵斥，挥戈直指国民党反动派。 “光明正大” 与“偷偷摸摸”一褒一贬形成鲜明对照，揭 露反动派是地地道道的黑暗动物。 闻先生情绪激动，不可抑制，因此讲演
4、 的第 2 段突然改换人称，厉声怒喝：“这里 有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！ 你出来讲！ ”运用感叹句和反复的修辞手法， 表达对特务的憎恨。“又还” 的句子，揭露了贼喊捉贼，嫁祸于人的无耻 行径。“无耻”“光荣”，贬得痛快，褒得 正确，长人民志气，灭敌人威风。 两个“献出了最宝贵的生命”，讴歌反 对内战、争取民主的两代爱国者，讴歌昆明 的无限光荣。 第二部分讲演者从揭露敌人的卑劣行径 进入到剖析他们色厉内荏的心理状态。“怎么 想法” “什么状态” “怎样长的” ，不仅揭露深 刻，而且启发听众展开想象，认识这班丑陋 的蛇蝎心肠。 “慌” “害怕” “恐怖” ，一步一 步揭穿敌人的阴暗心理
5、， “完了，快完了” ， 把他们必然灭亡的本质暴露在光天化日之 下。这部分阐述了李公朴殉难的意义，用斩 钉截铁的语句说明人民必胜，真理永存。这 些话充满激越的感情，充满胜利的信念。 请学生齐声朗读：“人民的力量是要胜利 的，真理是永远存在的。历史上没有一个反 人民的势力不被人民毁灭的！ ” “我们有力量 打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就 是反动派的末日！ ” 第三部分着重阐述正义是杀不完的，因 为“真理永远存在” ，集中表现了闻一多先生 视死如归、义无反顾的大无畏精神。 三个部分贯穿了强烈的爱憎： 讨伐敌人， 似钢刀利剑直指敌人心窝；伸张正义，如催 征的战鼓，进军的号角，激励革命者踏着烈
6、 士的血迹前进。感情的浪涛在褒贬扬抑中向 前推进，由悲痛至愤怒到充满必胜信心。表 达时运用了短促有力的句式，时而感叹，时 而责问，时而反诘，形成了一泻千里的气势， 极其畅达地表达了极其愤慨的感情，对比、 排比、反复等修辞手法的运用加强了表达的 气势。 2作者是怎样揭露反动派的虚弱本质， 指出反动派的末日来临的？ 明确：揭露虚弱本质：敌人自己在慌、 害怕、恐怖。 指出末日来临：敌人完了，快完了。 3闻一多先生预言敌人“快完了”，人 民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答 案。 明确：第一，他们这样疯狂地来制造恐 怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以 他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊； 第二
7、，杀死一个李公朴，会有千百万个李公 朴站起来；第三，历史上没有一个反人民的 势力不被人民毁灭的！ 三、板书设计 最后一 次讲演 （一）揭露真相，痛斥敌人， 颂扬烈士 （二）剖析反动派虚弱本质， 揭示人民必胜，真理永恒 （三）号召昆明青年继承传统， 英勇斗争 第第 2 课时课时 一、导入新课 鲁迅先生说过：“倘在诗人，则因为情 不可遏而愤怒，而笑骂，自然也无不可。但 必须止于嘲笑，止于热骂，而且要嬉笑怒 骂，皆成文章，使敌人因此受伤或致死， 而自己并无卑劣的行为， 观众也不以为污秽， 这才是战斗的作者的本领。”闻一多先生这 篇怒斥敌人的讲演，就是“嬉笑怒骂，皆成 文章”的佳作。 二、教学新课 目
8、标导学一：深层探究，感知语言特点 1探讨本文的感情色彩。 明确：感情强烈，爱憎分明，富有战斗 力和感染力。 2说说本文的语言特色。 明确：(1)语言通俗，明白易懂。 (2)语言感情色彩浓烈，爱憎分明。 语气上：歌颂先烈，充满崇敬，语气热 情；斥责反动，不留余地。 用语上：一系列褒义词和贬义词的运用 更突出了情感。 (3)语句简短，句式多样。 语句简短，更加有力度，明快利落。清 晰明确地表达出要说的内容，一句话一口气 讲完，讲起来省力，听起来也省力，而且深 入人心。 本文除陈述句之外， 还交替使用设问句、 反问句与感叹句。 设问：引起听众的注意和思考，使听 众产生共鸣。 反问：揭露敌人的卑劣无耻
9、，语势凌 厉，如匕首直刺敌人心脏。 感叹：充分表达了闻一多先生对英烈 对人民的无限的爱， 对反动势力的无比憎恨。 目标导学二：再读课文，分析文章主旨 1闻一多先生的遗愿，上一代青年人完 成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的 世界，换来了我们今天的幸福生活。同学们， 我们新时代青年的任务又是什么呢？怎样才 能对得起革命先烈呢？ 明确： 我们新时代青年肩负着刻苦学习、 掌握本领、开拓未来、实现中华民族伟大复 兴的历史重任。我们要努力学习、立志成才， 这样才能无愧于无数为新中国的诞生而英勇 斗争、光荣献身的革命先烈。 2请说说本文主旨。 明确：本文围绕李公朴先生被害事件， 揭露反动派的无耻暴行和虚弱本质，赞颂烈 士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争 到底。 三、板书设计 可取之处 1.通过朗读来体验讲演者的感情，并在朗读的基础上，进行全篇 或者某部分的讲演练习。 2创设一种近似于现场的氛围，使学生通过直接体验、感悟讲演者的 情感，学习讲演者坚持真理的大无畏精神。 不足之处 没有检查课前预习情况，部分学生的预习准备不够充分，朗读稍 显吃力，情感体验不足。
