1、【教学设计】-扑克牌搭高游戏扑克牌搭高游戏 教学目标：教学目标： 1 围绕扑克牌立在桌面上的方法提出问题，初步具有问题意识。 2 探究扑克牌搭高的方法、影响搭高的因素，养成发现问题后想办法 解决问题的好习惯。 3 通过实验操作，初步具有观察的耐心和实事求是的观察态度，养成 合作的习惯 教学重点：教学重点： 探究多张扑克牌搭高的方法 教学过程：教学过程： 一、一、激发兴趣，引入新课：激发兴趣，引入新课： 1、 出示扑克牌： 这是什么，你们都用它玩什么？ 2、有个美国小伙子叫布莱恩伯格，他玩扑克牌玩出了大名堂，请同 学们看一段视频，看过后我还有几个问题要问，同学们看的时候一定 要认真！ 3、播放视
2、频 4、提问： （1） 、他搭的这些建筑有多长，多高？ （2） 、搭建这些建筑用了多少付扑克牌? （3） 、搭了多少天？ （4） 、为什么要推倒？ 5、同学们答的非常好，这节课我们就一同来玩一个扑克牌搭高的游 戏。 （板书：扑克牌搭高游戏） 6、看了课题谁知道我们今天这个游戏的关键是看什么？（搭高） 7、怎么理解？（越高越好，高者为胜） 二、探究路二、探究路 （一）、一张牌立起来 1、出示一张扑克牌：这是一张扑克牌，怎么能让它立起来呢？（课 件：想办法不借助任何外力让一张扑克牌立在桌面上） 2、学生明确要求，动手操作，师巡视。 3、学生展示有没有和他不一样的？ 4、小结：用了折的方法把扑克牌立
3、在了桌面上。 （二） 、立三张扑克牌 1、 课件： 取出三张扑克牌， 不借助其它工具， 把它们搭建在桌面上， 看谁搭得高。 2、学生动手操作，师巡视，拍照。 3、展示学生作品 4、引导学生探究发现立两层和三层的原因和优、缺点。 5、课件出示生活中这样的例子，请同学们思考、探究平台的作用。 （三） 、挑战 11 张扑克牌 1、课件：把 11 张扑克牌搭在桌面上。 要求： （1）不借助任何外力 （2）限时 5 分钟 （3）最高者为胜 2、小建议：先想一想要怎么搭，然后再动手。 3、请同学们小组合作完成，师巡视，拍照。 4、课件出示高塔图片，引导学生观察这些建筑，从中寻找灵感。 5、再次进行 11 张牌的搭建。师巡视，拍照。 6、分享成果（投影展示手机照片） 三、拓展延伸三、拓展延伸 这节课快结束了，但这个活动才刚开始。感兴趣的同学平时可以积 攒一些废旧的扑克牌，利用课余时间继续研究、不断尝试，还可以和 家长一起共同完成，然后把你的作品拍下来发给老师。老师相信经过 你的不断研究、努力，也能像布莱恩一样搭出更高更美的图形。
