1、 综合实践活动教学设计综合实践活动教学设计 课题课题 激发潜能训练营激发潜能训练营 学科 综合实践 姓名 尹 馥 教材教材 分析分析 本节课的教学内容是辽师大版综合实践教材 5 年级下册激发潜能训练营激发潜能训练营 。本课的教学内容由三部 分组成： （1）通过游戏，认识自我（2）通过了解多元认知理论认识到自己是独一无二的，对自己充满信心（3） 通过活动树立正确的自我认知观念，增强信心。懂得想要激发自己的潜能，必须坚持不懈才能成功。 学情学情 分析分析 21 世纪的教育，在充分开发和利用周边一切可利用的资源条件下，开始逐渐向教育的个体学生自身 开发方面发展。本课活动目的就是通过一系列的小活动，让
2、学生正确认识自我，激发学生的潜能，寻找到自 己认知能力中的强项，使学生自己在今后的学习、生活中事半功倍。 教学教学 目标目标 1、参与智能游戏，并能够积极探索，认识自我。 2、了解多元认知理论，对自己充满信心。 3、与人沟通交流，提升表达能力，充分发表自己的见解主张。 教学教学 重点重点 了解多元认知理论，正确认识自我。 教学教学 难点难点 认识到自己是独一无二的，寻找自己的强项技能。 教学教学 准备准备 教师准备：课件、代表八种智能的纸牌、 学生准备：自己的梦想展示版 教学教学 程序程序 教师活动教师活动 学生活动学生活动 一导入一导入 二 探 究二 探 究 新知新知 1、同学们（ppt）(
3、展示一棵西红柿苗)你们知道一株 普通的西红柿苗的产量是多少斤吗？在我国山东省 举办的蔬菜博览会上，有这么一株西红柿树， （ppt 展示图片） ，通过特殊的栽培方法和调控手段，将普 通的西红柿培育成一株累计结果达 3000 多公斤的西 红柿树。其实，人也一样，每个人的身体内部都有没 被自己发现的潜能，只要通过一定的方法激活他们， 你们也会创造奇迹。 2、下面我们来看一下这个小故事： （ppt）亲情救子。 引出课题激发潜能训练营 。 1、理解“潜能”的意思。 2、 （ppt 展示）人类大脑的潜能被开发出多少？ 3、学生初步探究：组建小组，小组合作完成纸牌排 序，小组总结合作过程中每个人发挥的作用。
4、 4、介绍智能理论，了解每个领域的代表人物，寻找 自己的强项。 语言智能：李瑞英、康辉 音乐智能：帕瓦罗蒂 数学逻辑智能：华罗庚 空间智能：杨利伟 身体运动智能：刘翔 人际交往智能：邓小平 自我内省智能：唐高宗 自然观察智能： 5、制作梦想展示版。 观看课件视频 让学生体会潜能的作用 学生猜测 交流活动体会，在活动中注意自己发挥的作用，正确认 识自我。 了解八种智能理论及每个领域的代表人物， 进一步使学 生认识自我。 三、总结 梦想不是空穴来风， 让学生根据自己的强项合理构 建目标获梦想。大声介绍自己：正确认识自己，找到 自己擅长的智能，明确将来有什么发展目标或梦想。 这是学生对自我的重新审视
5、，重新认识的一个过程， 让学生明白“我”是世界上独一无二的，进而树立学 生的自信。 我们每个人都是独一无二的，我们要对自己有信心， 如果我们能多给自己一点刺激，一点信心，勇气，干 劲，多一分胆略和毅力，就有可能使自己身上处于休 眠的状态的潜能发挥出来， 创造出连自己都吃惊的成 功来。激发潜能自信是催化剂，共同是钥匙。假发潜 能的方法我们下节课再学习。 1、 正确认识自己，寻找自己的强项技能，找到擅长的 原因，明确将来有什么发展目标或梦想。 2、 在全班同学面前，大声地介绍自己。 3、 在交流介绍过程中， 对同伴和自己有了哪些新的认 识。 板书板书 激发潜能训练营 语言智能 音乐智能 数学逻辑智能 空间智能 身体运动智能 人际交往智能 自我内省智能 自然观察智能
