1、2022高考考前30天冲刺复习备考主题班会 一、明确考前一、明确考前3030天天的学习策略的学习策略 一一是排查是排查学生学生知识点的掌握情况。研究学生掌握知识的薄弱环知识点的掌握情况。研究学生掌握知识的薄弱环节，有重点的进行弥补、强化等。节，有重点的进行弥补、强化等。 二二是通过综合训练进行实战演习，总结考试经验和技巧，进行是通过综合训练进行实战演习，总结考试经验和技巧，进行适应训练。适应训练。 三是教育学生保持一颗平常心，沉着镇静迎高考，满怀信心创三是教育学生保持一颗平常心，沉着镇静迎高考，满怀信心创佳绩。佳绩。防止出现以下现象防止出现以下现象1 1、防止出现复习误区：防止出现复习误区：知
2、识都讲了，就是发题、做题、对答案的知识都讲了，就是发题、做题、对答案的现象现象。要极力避免。要极力避免“流水式复习流水式复习” 。【建议建议】分析反思前段教学存在的问题，找出原因，制定解决分析反思前段教学存在的问题，找出原因，制定解决问题的措施。仔细筹划高考前的每一周、每一天、每一节课，问题的措施。仔细筹划高考前的每一周、每一天、每一节课，列出具体课时计划。列出具体课时计划。2 2、防止出现防止出现“放羊放羊”现象。现象。 “自主复习自主复习”不是不是“放羊放羊”，否则，否则导致很多学生导致很多学生这段时间，不知复习什么好这段时间，不知复习什么好，这里翻翻，那里看看，这里翻翻，那里看看，或者盲
3、目刷题；或者盲目刷题；【建议建议】老师要比以前安排的更具体，指导学生制定计划，越具体越有老师要比以前安排的更具体，指导学生制定计划，越具体越有事干，越充实，效率越高。事干，越充实，效率越高。 最后阶段，最后阶段，通过通过精精细管理、细管理、精精细指导，可使细指导，可使每个学生每科至少多得每个学生每科至少多得5 5分，分，“少犯错就是多得分少犯错就是多得分”可以使每个学生每科可以使每个学生每科至少少失至少少失5 5分。分。要相信，要相信，应届学生存在着很大的潜力应届学生存在着很大的潜力。3 3、防止出现防止出现“平均用力平均用力”“”“全面用力全面用力”。【建议建议】 把握好把握好“有所为有所不
4、为有所为有所不为”的原则。不是的原则。不是“所有的题目要求所有的题目要求所有的人所有的都要做所有的人所有的都要做”；综合训练阶段要重点抓好，综合训练阶段要重点抓好，不不是是面向面向全体学生。全体学生。 高考题易、中、难比例是高考题易、中、难比例是3 3：5 5：2 2，学生拿到，学生拿到80%80%的分就能考上的分就能考上理想大学。对于优秀学生首先要保住理想大学。对于优秀学生首先要保住80%80%的分（的分（600600分）不失，然分）不失，然后在后在20%20%中多得分，考名牌大学清华、北大。中多得分，考名牌大学清华、北大。二、做好考前二、做好考前3030天复习规划安排天复习规划安排建议：考
5、前建议：考前3030天，分为三个阶段来安排天，分为三个阶段来安排第一阶段：第一阶段：5 5月月1 1日日55月月1414日：一周一考（日：一周一考（2 2周），考试周），考试+ +微点补救微点补救第二阶段：第二阶段：5 5月月1515日日55月月2929日：一周二考（日：一周二考（2 2周），考试周），考试+ +清单复习清单复习第三阶段：第三阶段：5 5月月3030日日66月月5 5日：一周一考（日：一周一考（1 1周），考试周），考试+ +考前保温考前保温 “微点（微专题）微点（微专题）”就是围绕学生存在的一个能力点或方法点方面的误区，从细微处入手对知识（或方法）进行复习补救，在过程中不注重
6、知识的覆盖面，但求分析和拓展深入而透彻。 “微点”其特点就是“微”，要求所选的点要“切口小、角度新、针对性强”，力求解决复习中的“卡点卡点”问问题题。 复习到这个阶段，针对问题复习到这个阶段，针对问题“卡点卡点”的突破，一定要的突破，一定要“有的放矢有的放矢”，选准突破点，重点在，选准突破点，重点在“审题、思路方法、思维审题、思路方法、思维建模、答题过程、答案表述建模、答题过程、答案表述”这几个方面进行提升突破。这几个方面进行提升突破。 建议：针对重点关注能力点，有效提分点，在时间非常建议：针对重点关注能力点，有效提分点，在时间非常有限的情况下，快速推进，不要面面俱到。有限的情况下，快速推进，
7、不要面面俱到。 所谓所谓“清单式复习清单式复习”，主要是针对考生来说的，主要是针对考生来说的，要求学生对每一个考点、每一种题型逐个进行筛查，找到自己的漏洞，列出漏洞清单，抓住重点主要的地方进行逐个复习，争取一天每科突破一到二个点，同时根据自己的实际情况，做到“有的放矢”，不平均用力，不面面俱到，做到重点突破，重点提分。【建议建议1 1】充分高效利用自习课时间充分高效利用自习课时间 争取每天各学科突破一到二个点； 列出每天复习清单表（有文字记录），按照清单计划推进；【建议建议2 2】“跳出题海跳出题海” 复习到了这个阶段，每天进行一定量的针对性练习是非常必要的，但更要善于“跳出题海” 。这也是优
8、秀与平庸的区别所在。 所谓跳出题海，就是要从题目中发现答题规律，形成思维模式，从更所谓跳出题海，就是要从题目中发现答题规律，形成思维模式，从更高的高度、更广的视野、更深的层次研究理解试题。高的高度、更广的视野、更深的层次研究理解试题。 记忆。厘清基本概念、知识、方法、规范。记忆。厘清基本概念、知识、方法、规范。 重温。重温教材，重温典型例题和习题；熟悉基础题型。重温。重温教材，重温典型例题和习题；熟悉基础题型。 梳理。整理知识思路，梳理知识框架，把握好知识点之间的联系。梳理。整理知识思路，梳理知识框架，把握好知识点之间的联系。 纠错。看错题，找弱点。纠错。看错题，找弱点。主要做好以下四件事：三
9、、做好大规模考试的质量分析三、做好大规模考试的质量分析1 1、明确模拟考试的功能与作用、明确模拟考试的功能与作用u模拟考试的功能：模拟考试的功能：模拟、诊断、区分。模拟、诊断、区分。模拟模拟：让学生经历一次高考的实战演练，熟悉有关的程序，提高心理素质：让学生经历一次高考的实战演练，熟悉有关的程序，提高心理素质诊断诊断：检测水平、发现问题、查明原因。：检测水平、发现问题、查明原因。区分区分：区分不同水平层次的试题，以便后阶段的备考更有针对性。：区分不同水平层次的试题，以便后阶段的备考更有针对性。2 2、模拟考试后做好三件事：、模拟考试后做好三件事： 把问题和原因找出来。把问题和原因找出来。 把临
10、界知识点找出来。把临界知识点找出来。 把增分（少犯错、少丢分）策略定下来。把增分（少犯错、少丢分）策略定下来。三点建议：三点建议： 1 1、淡化单科均分、关注总分上线。、淡化单科均分、关注总分上线。 2 2、发挥集体作用，实施、发挥集体作用，实施“包班包班”制度。制度。 3. 3.在研究改进措施时，要注意保证强项不会在研究改进措施时，要注意保证强项不会减弱，弱项能得到一定的改善。减弱，弱项能得到一定的改善。临界生分布临界生分布（物理组方向）（物理组方向）3 3、找出临界生、找出临界生4 4、找出各学科的薄弱点、找出各学科的薄弱点（1）从预估难度和实测难度对比中，去分析问题数学数学生物地理2、从
11、知识点（单题）的得分率，发现知识薄弱点数学化学3、从知识板块得分情况，发现知识薄弱点语文物理地理4、关注能力层级分布，发现能力缺陷语文 “ “临界生临界生”这一概念，主要是针对想达到的这一概念，主要是针对想达到的“理想区域理想区域”而言的，而言的，也就是距离目标（界内）还有一点差距，努力及策略得当既可踏入也就是距离目标（界内）还有一点差距，努力及策略得当既可踏入“界内界内”。在当前形势下，我们常说的临界生往往是指的考取重本的。在当前形势下，我们常说的临界生往往是指的考取重本的临界生临界生。四、针对四、针对“临界生临界生”的提分方法和建议的提分方法和建议（一）对（一）对“临界生临界生”的问题分析
12、及建议的问题分析及建议1 1、基础、基础“夹生夹生”，会做的题也大量丢分。，会做的题也大量丢分。 这一类学生往往是“听做看着读懂，但是一做就错”，心态也很浮躁，基础中档题看不上，基础中档题会做的也大量丢分，难题又花费大量时间但是做不来。【建议】回归基础，在基础中档题上做稳做实。利用好教材，多梳理，不能一味刷题，尤其是乱刷题，刷高难度的题。2 2、知识碎片化，缺少把零碎知识构建成、知识碎片化，缺少把零碎知识构建成“体系知识体系知识”的能力的能力 我们发现，大多数临界生虽然掌握了大量知识，但仍属于“零碎化”的，真正厉害的人，都是善于构建体系的。既包括知识层面的体系，也包括思维层面的体系。他接触到的
13、任何的“碎片”，都会融入其自身已经形成的体系，补充完善原有的体系，成为体系的一部分。 【建议】回归教材，重在体系构建，不能一味“刷题”。3 3、做题草率，缺少精细化规范化的品质、做题草率，缺少精细化规范化的品质 这里的草率，一是指粗心，会经常出现计算错误，经常出现写错答题区域等问题。二是指答题散乱，也就是缺少规范。有时候“洋洋洒洒”上百字也答不到正确的“点”上。 【建议】训练答题分点分条作答，讲究步骤规范，有逻辑回答问题。4、薄弱点、薄弱学科明显。、薄弱点、薄弱学科明显。【建议】为了使临界生的各学科得以均衡发展，要针对他们个体发展的差异性，找到每个学生的成绩增长点，确保优势学科，重视薄弱学科。
14、 树立向弱科倾斜的意识。指导临界生在时间的安排上有意识向弱科倾斜，重点突破弱科的基本知识和基础习题，将弱科成绩提高到不拉总成绩后腿的程度，但切不可为了弥补弱科而丢掉了强科。 （2）有针对性地进行专项辅导。针对每个临界生在各学科学习中存在的问题，分析其成因，辅导教师尝试设置分层专项练习，并做相应的指导。5、考试成绩不稳定、心理情绪波动大。、考试成绩不稳定、心理情绪波动大。 【建议】调整考前心态，自我减压，优化情绪。考生若把考试看作是一种挑战，一种锻炼，一次机会，就会信心十足地以积极的心态投入到考试当中，相反，若一听到考试就如临大敌，心神不定，紧张不安，则很有可能一败涂地。因此，教师要根据每个临界
15、生各自不同的临界原因，解开他们各自的心结，减轻他们的心理负担，将他们的考前情绪调节到最佳状态。（二）对（二）对“高优生高优生”“”“清北目标生清北目标生”的辅导建议的辅导建议1、不能过分过度关注，不随便找这一类学生谈话，不能无形中给他们增加压力。要“默默关注”，平常心对待，越是着急，越是小心翼翼，越会给他们压力，要让这部分学生以平常心、平常姿态去复习和迎考。2、一切如常，正常考试、正常复习，赋予他们更多的学习自主权和空间；教师要与“朋友”“长者”身份与考生“共情”，可以倾听他们的困惑，适时给出建议和复习方案。5、盯住每一道试题的“满分”，加强总分目标控制。3、强调“多总结”，要求他们在错题、难
16、题、创新题等各种试题、题型中，不断总结、提炼，“跳出题海”至关重要。6、建议：适时开展对这一类学生的“会诊”“学科会诊”、“考情会诊”、“专人会诊”。4、强调回归教材、回归基础，避免“钻牛角尖”，在试卷80%中低档题确保不丢分，20%高难度试题多拿分。五、五、“弱科弱科”后阶段提升的建议后阶段提升的建议 在复习时间有限的情况下，向弱科要分数更为明智。在复习时间有限的情况下，向弱科要分数更为明智。 在120分的基础上提高20分达到140分，要比在80分基础上提高20分达到100分的难度和付出的努力要大得多。因为，120分基础上要提升20分是向高难度题要分，而在80分基础上向100分要分是在中等题
17、上。首先，明确目标，端正思想。首先，明确目标，端正思想。 狂补弱科的目标是在短时间内提高弱科的分数，达到快速提高高考总分的目的。因此补习弱科不能追求满分，要有所放弃。现实的目标是稳拿难度低题目(基础题)的分数，集中力量突击难度中等和中等偏上题目的分数，放弃难度高题目的分数。 考生出现在某个科目上分数低，往往是在知识、技能掌握上存在缺陷，或者是记忆不牢，或者是理解不透，或者是应用不熟练。 因此，对照课标，回归课本，查漏补缺，及时弥补，这才是提高分数最有效的办法。如果考生丢掉课本和大纲一味地只做模拟试题，对付偏题难题，其结果是题目没做出来，时间耽误了。第二，狠抓基础、回归教材。第二，狠抓基础、回归
18、教材。 在对照考点、课本进行学习后，做配套的练习题，检验考生是否已经掌握这方面的知识。如果发现，有的题目错了，就要找到原因，复习相关章节的知识内容，改正做错的题。对模拟题态度也一样。 补习弱科就是要在减少错误上面下功夫，谁功夫下得越多，谁对改正错误越重视，考试分数提高就越快，成绩就越好。第三，少犯错，多改错。第三，少犯错，多改错。 对于高考最后冲刺阶段，考生要抓紧时间，提高时间的效率。做题时，有些同学由于知识缺陷，思路不够开阔，往往在解一道题时思考半天也做不出来，从而浪费了许多时间。为了提高时间效率，不能把太多时间耗费在上面。最好的办法是定一条规矩，一道题目如果10分钟还找不到解决问题的方法就
19、放弃，或者看参考答案，或者请教老师同学，然后对他人的解决问题的方法进行学习和揣摩。第四，抓紧时间，抽象第四，抓紧时间，抽象“模型模型”六、做好考前六、做好考前3030天的师生心态调适天的师生心态调适一要避免一要避免“浮躁浮躁” 浮躁，就是胡思乱想、静不下心，导致复习效率低下。（2）指导每天制定复习清单，实打实地复习是打败心浮气躁的有力法宝；（3）指导学生一件事一件事做，不要慌乱，做到每天都有收获，都有一点进步。（1）合理定位，不能随意给学生下“指标”，要“减压”；二要避免制造二要避免制造“焦虑焦虑”（2）教育学生正确对待模拟考试的成绩波动，成绩波动不一定是坏事；（4）不要追求“难、全”，要有的放矢，做自己能做的和努力思考能做到的。（3）教育学生不要攀比，这毫无意义，别人好坏，与你无关；（1）不建议频繁排名，不公开排名；三要避免三要避免“精神内耗精神内耗” ” （2）适当转移注意力，如，轻松运动，听听音乐、散散步和好友聊聊天；（3）不去关心与自己无关的信息，不要理会当下你无法解决的问题。（1）不能想太远、想太多，一定要活在当下，过好每一天、每一分钟。本课结束，谢谢大家！本课结束，谢谢大家！
