1、我爱家乡综合实践活动方案 一、课程认识 综合实践活动课程作为一门国定校行的必修课， 是新一轮课程改革后的一门 核心课程。它基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对 知识的综合运用的课程形态。 它包含了经历感受探究了解理解 掌握运用，把在课堂中学到的知识运用到实践中，去分析、解决实际问 题。 二、活动设想 家乡是一个亲切、温馨的字眼。家乡的特色产品或产业为当地带来了巨大的经济 收益，具有深刻的人文内涵。它们的发展历史、经济价值，值得广大少年学生了 解和探索。这种了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感，增强学生爱国主义 情感。 三、活动目标 1、通过寻访家乡的特色产品和产业，让学
2、生在实践活动中了解家乡，领略 家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对 事物作出判断，并提出自己的观点。 3、在活动中学会与人交流、合作、分享。培养学生做21世纪的社会人，促 使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。 四、课程内容 分组活动 活动准备 活动内容及过程 活动方式 第一组：寻访 家乡81团发展 史 学生参与考察 活动和实践活 动时，会遇到 许多困难，教 师要鼓励学生 主动、大方地 与人交流，积 极、自信地参 与活动，并引 导学生精心进 行活动策划。 1开展研究性学习活动 引导学生
3、调查了解家乡地理 位置，建设发展，人口，农业， 工业，畜牧业。引导学生广 泛阅读团史了解家乡。 2开展考察活动 考察81团的概况。 考察81团建团与现在相比发 生的变化。 考察81团职 工群众的饮食、服饰，交通， 住房的变化特点。 访问爷爷奶奶，了解50年前 的81团人们的衣食住行情况。 3组织学生为宣传家乡的产品 开展实践活动。 （1）与有关部门合作，制作广 告牌张挂在家乡显眼处，宣传 到图书馆把资 料抄好，制成 一本活动成果 录。 自己的家乡。 （2）为社区群众策划一次家乡 文化艺术表演活动。 第二组：寻访 家乡81团农业 生产及机采棉 的使用 1.开展此项活 动事先需精心 组织策划，教
4、师要给学生相 应的指导。 2 教师要事先 与农业管理部 门取得联系。 1.实地考察各连队，了解棉花， 葡萄，苹果，大棚蔬菜等具体 生产情况，发展前景并收集一 些资料，如：图片、照片、绘 画、文字介绍等。 2.开展我为家乡农产品宣传， 建议学生设计产品包装并评 优。 3.组织学生交流、思考，分享 收获，并分组写出考察报告。 4将调查报告、学生的思考整 理成建议书，送交各各连队及 农业管理部门。 实地考察、活 动记录、 讨论、 交流、整理 第三组：寻访 家乡81团特色 畜牧业 培训学生访问 的礼仪和技 巧；调查计划 的格式；调查 报告的基本格 式等。 1.根据初步活动意向，让学生 回家展开自由调查
5、，通过询问 亲戚朋友或政府部门，了解本 地特色畜牧业。2.商讨调查计 划。 3.调查，整理资料。 4. 宣传家乡特色产业。 要求学生制作广告宣传画，评 出优秀宣传画张贴于街道合法 宣传点。 讨论、交流、 整理、询问、 考察或问卷调 查 五、活动实施 1组织形式：此项活动要求学生自主探究或了解，进行调查或考察，实践 活动形式较多，宜以小组活动为主，可让学生自由结合成8-10人的小组，以小 组为单位开展活动。在总结评价阶段，以班级为单位组织活动。 2教师配备：需配备专职指导教师一名。 六、活动成果展示与汇报 1展出的成果：心得、所获知识和照片等。 2制作的广告宣传画和所撰宣传文章。 3学生的变化：带队教师所记个案。 七、活动评价 综合实践同样需要进行评价,但评价的重点在于学生是否积极参加、亲历活 动与实践,在于学生是否在活动中形成积极体验、获得真实感受并增强其社会责 任感，热爱家乡和热爱祖国的情怀。而不在于学生掌握了多少具体知识。 1、自评和他评相结合。具体方式有自我阐述与评定、其他同学推举与评说 等。 2、日常观察与活动成果展示相结合。具体方式有:观察记录、活动表演、调 查报告、成果展示等。 3、教师评价与家长、社区有关人员的评价相结合。具体方式有档案袋、评语、 活动记录、其他人包括家长和社区有关人士推举与评说等。
