1、快乐快乐+ 闽教版四年级心理健康活动课下册分享快乐 【学学情情分析分析】 快乐是一种积极的情绪体验， 能够激发我们对美好生活的向往和 生活的动力。虽然四年级学生喜欢与伙伴共同游戏、学习，但是缺乏 分享快乐事的意识。 所以本课通过活动让学生感受分享快乐时的心理 氛围，学会在分享快乐、团体传递中寻获快乐，增强对快乐情绪的体 验。 【教学目标】【教学目标】 1、从互动中认识、感受分享快乐的意义。 2、通过小组交流和团体游戏体验语言、笑容笑声、肢体动作等方式 可以传递快乐。 3、通过分享亲身经历增强对快乐情绪的体验，渗透乐于分享快乐的 意识。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：知道分享快乐可以触动别
2、人的快乐，分享快乐可以传染笑 声，给他人带来快乐。 难点：通过活动学会在分享中寻获快乐。 【教具准备】【教具准备】 课件、学生日常活动照、音频文件、小卡片、快乐天使 【教学过程教学过程】 一、一、表情表情导入导入，表达快乐，表达快乐 1、 猜猜表情，引入快乐:播放“烦恼、郁闷、快乐、纠结”表情 包，你最喜欢哪种情绪？ 2、回忆点滴，表达快乐： （1）播放日常快乐照片，在音乐中回想快乐的事。 （2）小组交流，个别分享：表达快乐的事（抓拍学生分享时快乐的笑（抓拍学生分享时快乐的笑 容、动作瞬间）容、动作瞬间） 预设一：看书（与书为友的快乐） 预设二：小制作（动手动脑/科学创新的快乐） 预设三：种植
3、（体验生活的快乐/劳动成果的快乐） 预设四：生日（感受祝福的快乐） 【设计意图：从一系列学生熟悉的表情符号引入快乐的主题，通过快 乐照唤起学生的快乐小事，创设自由舒畅的心理场。】 二、二、团体互动，团体互动，传递快乐传递快乐 1、展示现场抓拍的美丽瞬间照，交流分享快乐时心情感受： （1）你接收到什么快乐的事？ （2）能说说你接收到他的快乐时的心情吗？ 【设计意图：通过展示分享时的快乐笑容、动作瞬间，让学生知道分 享快乐的好处，营造其乐融融的团体氛围。】 2、揭示主题：快乐+ 3、观看视频奇妙的笑声，感受快乐会传染； 师：分享时，快乐藏在语言、笑容、动作中，深深感染了我们，我们 也变得很快乐。老
4、师找了一个很有意思的视频，大家来感受下。 【设计意图：帮助学生从心理学的角度看待、体验、感受笑容笑声的 意义与重要性。感受分享时，快乐会通过笑容笑声传染给了别人，鼓 励学生进行积极的情绪体验。】 4、 团体互动，体验快乐： （1）团体游戏“快乐 6+1” 小队每人嘴咬一杯快乐杯，第一位队员杯中装有快乐果。 快乐果在队员中依次传递，最后一个队员展示成果。 温馨提示： 完成任务后，队员们举手欢呼示意； 活动中关注自己的身体跟心理感受； （2）分享游戏过程中快乐的瞬间和感受； 预设一：滑稽的肢体动作带来的快乐 预设二：鼓励、有趣的语言带来的快乐 预设三：顺利完成游戏的快乐 师总结： 我感受到我们的每
5、个人的每一份快乐， 经过传递、 经过流动， 会变成一个巨大的快乐。 【设计意图： 心理健康指导纲要指出要引导中年级学生学会体验情绪 并表达自己的情绪， 本环节通过团体游戏让学生体验语言、 笑容笑声、 肢体动作等方式可以传递快乐。感悟分享、传递中可以寻获更多的快 乐。】 三、三、心灵交流心灵交流，共享快乐，共享快乐 1、静静冥想，将别人跟你分享过的快乐事记录在“快乐签”上， 并把“快乐签”贴在小组的“快乐天使”身上。 预设一：互相帮助的快乐 预设二：讲笑话（幽默语言的快乐） 预设三：与家人相处的快乐 预设四：逗动物（与动物相伴的快乐） 2、交流分享：当别人跟你分享快乐时，你的心情怎样？想到了什
6、么？ 师总结：接收到的快乐让每个同学的快乐更加多彩，各个小组的快乐 天使带着这些多彩的快乐与我们分享，汇聚成传递快乐的快乐圈。 【设计意图：让学生畅所欲言，从活动体验转移到生活发现，寻找分 享快乐的例子，用心灵去感受分享快乐会加倍，快乐会流动，渗透乐 于分享快乐的意识。】 四、四、歌曲互动，总结提升歌曲互动，总结提升 1、小组互动：幸福拍手歌 师：同学们，快乐的感觉是如此美妙，我们一起让快乐跳动起来！ 2、总结：快乐像蒲公英的种子，无处不在。分享快乐是快乐的延 续，在生活中我们要善于捕捉快乐，也要乐于分享他人的快乐。有人 说快乐是一缕温暖的阳光，有人说快乐是一股清澈的甘泉，让我们把 这一种快乐的感觉延续，让这股正能量滋养我们的心灵，陪伴支持我 们的生活、学习。
