闽教版四年级下册心理健康教育六

1、快乐快乐+ 【教学内容教学内容】 闽教版四年级心理健康活动课下册分享快乐 【学学情情分析分析】 快乐是一种积极的情绪体验， 能够激发我们对美好生活的向往和 生活的动力。虽然四年级学生喜欢与伙伴共同游戏、学习，但是缺乏 分享快乐事的意识。 所以本课通过活动让学生感受分享快乐时的心理 氛围，学会在分享快乐、团体传递中寻获快乐，增强对快乐情绪的体 验。 【教学目标】【教学目标】 1、从。

2、分享让我们更快乐教学设计 一、设计理念 分享让我们更快乐快乐是闽教版四年级下册第二单元的第三课，本单元 的主题是 “情感世界” ， 分享让我们更快乐 是本单元的第三课。 本课为一课时。 在设计中，根据目前同学的思想状况，结合新课程规范的有关要求，通过创设一 定的情境,主要采用“活动式”教学模式组织教学。让同学在轻松、民主、愉快 的氛围中自由分享、 体验。 由一起分享带来的快乐和满足而引发他们内心。

3、快乐之旅 【一、选题背景】 快乐是什么？不同的人有不同的回答。有的人说快乐是一种满足，有的人说 快乐是一种刺激。还有的人说快乐是财富、成功、鲜花和荣誉。其实真正的快乐 是一种心境，是一种为营造和保持良好心境做出的正确选择。为了让学生能真正 地了解快乐，所以设计了这一课题。 【二、教学目标】 通过活动体验，帮助学生了解快乐；在讨论交流和游戏活动中获得快乐的情 感体验；并掌握调节情绪的方法。

4、做快乐的我 【教学背景】 ： 同一件事，不同的人会有不同的感受，可能产生不同的情绪。学会对情绪 的识别与判断是控制自身情绪的必要条件。把自己的快乐、愉悦与他人分享， 烦恼、痛苦与他人分担，是一种心理宣泄的需要，对调节自己的心理状态、调 整自己的情绪、提高心理适应能力等都有益处。对于小学生来说，学会调控情 绪是他们走出家门，适应学校的基础之一。 【教学目标】 ： 1、通过活动，让学生了解自己的快乐与。

5、做快乐的我 【教学背景】 ： 同一件事，不同的人会有不同的感受，可能产生不同的情绪。学会对情绪 的识别与判断是控制自身情绪的必要条件。把自己的快乐、愉悦与他人分享， 烦恼、痛苦与他人分担，是一种心理宣泄的需要，对调节自己的心理状态、调 整自己的情绪、提高心理适应能力等都有益处。对于小学生来说，学会调控情 绪是他们走出家门，适应学校的基础之一。 【教学目标】 ： 1、通过活动，让学生了解自己的快乐与。

6、做快乐的我 【教学背景】 ： 同一件事，不同的人会有不同的感受，可能产生不同的情绪。学会对情绪 的识别与判断是控制自身情绪的必要条件。把自己的快乐、愉悦与他人分享， 烦恼、痛苦与他人分担，是一种心理宣泄的需要，对调节自己的心理状态、调 整自己的情绪、提高心理适应能力等都有益处。对于小学生来说，学会调控情 绪是他们走出家门，适应学校的基础之一。 【教学目标】 ： 1、通过活动，让学生了解自己的快乐与。

7、做快乐的我 【教学背景】 ： 同一件事，不同的人会有不同的感受，可能产生不同的情绪。学会对情绪 的识别与判断是控制自身情绪的必要条件。把自己的快乐、愉悦与他人分享， 烦恼、痛苦与他人分担，是一种心理宣泄的需要，对调节自己的心理状态、调 整自己的情绪、提高心理适应能力等都有益处。对于小学生来说，学会调控情 绪是他们走出家门，适应学校的基础之一。 【教学目标】 ： 1、通过活动，让学生了解自己的快乐与。

8、快乐快乐+ 【教学内容教学内容】 闽教版四年级心理健康活动课下册分享快乐 【学学情情分析分析】 快乐是一种积极的情绪体验， 能够激发我们对美好生活的向往和 生活的动力。虽然四年级学生喜欢与伙伴共同游戏、学习，但是缺乏 分享快乐事的意识。 所以本课通过活动让学生感受分享快乐时的心理 氛围，学会在分享快乐、团体传递中寻获快乐，增强对快乐情绪的体 验。 【教学目标】【教学目标】 1、从。

9、分享让我们更快乐教学设计 一、设计理念 分享让我们更快乐快乐是闽教版四年级下册第二单元的第三课，本单元 的主题是 “情感世界” ， 分享让我们更快乐 是本单元的第三课。 本课为一课时。 在设计中，根据目前同学的思想状况，结合新课程规范的有关要求，通过创设一 定的情境,主要采用“活动式”教学模式组织教学。让同学在轻松、民主、愉快 的氛围中自由分享、 体验。 由一起分享带来的快乐和满足而引发他们内心。

10、快乐之旅 【一、选题背景】 快乐是什么？不同的人有不同的回答。有的人说快乐是一种满足，有的人说 快乐是一种刺激。还有的人说快乐是财富、成功、鲜花和荣誉。其实真正的快乐 是一种心境，是一种为营造和保持良好心境做出的正确选择。为了让学生能真正 地了解快乐，所以设计了这一课题。 【二、教学目标】 通过活动体验，帮助学生了解快乐；在讨论交流和游戏活动中获得快乐的情 感体验；并掌握调节情绪的方法。

11、猜一猜猜一猜 我带了什么？我带了什么？ 在荷兰的阿姆斯特丹，几乎家家户户都会在荷兰的阿姆斯特丹，几乎家家户户都会 种郁金香。有一个人名叫汤姆，他在他家的院种郁金香。有一个人名叫汤姆，他在他家的院 子里种满了郁金香。一次偶然的机会，一个过子里种满了郁金香。一次偶然的机会，一个过 路人带来了一种非常特殊的种子，并告诉汤姆路人带来了一种非常特殊的种子，并告诉汤姆 说，这个品种的郁金。

12、你最喜欢哪种情绪？ 我 快 乐 的 事 我 快 乐 的 事 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 在学校，与同学，与老师、在学校，与同学，与老师、 在家里，与爸、妈、爷爷、奶奶、在家里，与爸、妈、爷爷、奶奶、 在操场上、在操场上、 在超市里、在超市里、 运动的快乐、助人为乐、获奖的快乐、合作运动的快乐、助人为乐、获奖的快乐、合作 的快乐、想出难题的快。

13、暖身操 分享的快乐 小故事大道理 我和大家分享的时候，我的感受是 。 趣事分享会 听着大家分享的趣事，我的感受是 。 与人分享，快乐加倍！ 分享秘诀 人生的道路上也会有坎坷不平，也 会遇到令自己难过、烦恼的事。 与人分享，烦恼减半！ 分享秘诀 叶贴画 创作创作 取名取名 落款落款 送你一句话 让烦恼减半。 分享不是失去， 而是拥有； 分享可以让快乐加倍， 送你一句话。

14、我们的约定：我们的约定： 尊尊 重重 他他 人人 认认 真真 倾倾 听听 真真 实实 体体 会会 尽尽 情情 分分 享享 大 风 吹 吹 吹 快 乐 大 体 验 1、看到别人不快乐 时，你应该怎么做？ 2、当你自己不快乐 时，你应该怎么做？ 让我们拥有一颗快乐的 心，用乐观的生活态度，来 一场快乐的生命之旅。坚信 我们的生活更美好。。

15、暖身操暖身操 “我帮你来“我帮你来 你帮我”你帮我” 走出自我中心走出自我中心 小学四年级心理健康课小学四年级心理健康课 大家一起看一看大家一起看一看 “观看微课视频，边看边学”“观看微课视频，边看边学” 大家一起来分享大家一起来分享 “看完视频，分享感受”“看完视频，分享感受” 大家一起玩一玩大家一起玩一玩 “瘫子、瞎子和哑巴”“瘫子、瞎子和哑巴” 游戏。

16、分享让我们更快乐教学设计 一、设计理念 分享让我们更快乐快乐是闽教版四年级下册第二单元的第三课，本单元 的主题是 “情感世界” ， 分享让我们更快乐 是本单元的第三课。 本课为一课时。 在设计中，根据目前同学的思想状况，结合新课程规范的有关要求，通过创设一 定的情境,主要采用“活动式”教学模式组织教学。让同学在轻松、民主、愉快 的氛围中自由分享、 体验。 由一起分享带来的快乐和满足而引发他们内心的情感， 从而愿意与他人分享，形成正确的情感态度和价值观。 二、教学目标 1.教会学生如何分享快乐 2.让学生知道快乐是可以。

17、走出自我中心教学设计走出自我中心教学设计 一、教学理念分析一、教学理念分析 小学中高年级是人的心理发展由幼稚到成熟，由多变到稳定的关键阶段，此 时， 是学生形成自信心的关键时期。 他们能在接受别人的评价中发现自身的价值， 产生自豪感，对自己充满信心。但有的却表现为强烈的自我肯定，自我主张，以 致目空一切，总以自己的目光去评判身边的人和事。这就产生了自负和自我中心 的心理。所以，在这一阶段，引导学生正确认识自己并能合理评价自己和他人， 从而懂得更好地与朋友相处是至关重要的。 本课将通过一个真实的以自我为中心。

18、快乐快乐+ 闽教版四年级心理健康活动课下册分享快乐 【学学情情分析分析】 快乐是一种积极的情绪体验， 能够激发我们对美好生活的向往和 生活的动力。虽然四年级学生喜欢与伙伴共同游戏、学习，但是缺乏 分享快乐事的意识。 所以本课通过活动让学生感受分享快乐时的心理 氛围，学会在分享快乐、团体传递中寻获快乐，增强对快乐情绪的体 验。 【教学目标】【教学目标】 1、从互动中认识、感受分享快乐的意义。 2、通过小组交流和团体游戏体验语言、笑容笑声、肢体动作等方式 可以传递快乐。 3、通过分享亲身经历增强对快乐情绪的体验，渗透。

19、快乐之旅 【一、选题背景】 快乐是什么？不同的人有不同的回答。有的人说快乐是一种满足，有的人说 快乐是一种刺激。还有的人说快乐是财富、成功、鲜花和荣誉。其实真正的快乐 是一种心境，是一种为营造和保持良好心境做出的正确选择。为了让学生能真正 地了解快乐，所以设计了这一课题。 【二、教学目标】 通过活动体验，帮助学生了解快乐；在讨论交流和游戏活动中获得快乐的情 感体验；并掌握调节情绪的方法，做一个开朗、快乐的小学生。 【三、教学重点、难点】 让学生懂得体验快乐、分享快乐、发现快乐。尤其是不快乐时去正确地找寻 。

20、分享让我们更快乐分享让我们更快乐 一、教学目标 1.明白分享让我们更快乐的道理。 2.通过活动，体验情绪在分享后发生的变化。 3.树立乐于分享的意识。 二、教学重、难点 重点：1.明白分享让我们更快乐的道理。 2.通过活动，体验情绪在分享后发生的变化。 难点：树立乐于分享的意识。 三、学情分析 本校四年级的小学生都是家里面的小宝贝，他们的性格中存在自私的一面， 家里面的好东西都是他们独享，不懂与人分享。让学生学会分享是一个非常重要 的课题， 但是只靠 “说教” 是不能奏效的。 只有让学生置身在具体的活动情境中， 使其明白。

21、我们的约定：,尊 重 他 人 认 真 倾 听 真 实 体 会 尽 情 分 享,大风吹吹吹,快 乐 大 体 验,卓别林,1、看到别人不快乐时，你应该怎么做？ 2、当你自己不快乐时，你应该怎么做？,让我们拥有一颗快乐的 心，用乐观的生活态度，来 一场快乐的生命之旅。坚信 我们的生活更美好。,?本课件配套全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！ ?网站地址：www.163wenku.com 或 百度“163文库”即可找到,?163文库 欢迎各位教师 到本平台上传资料；可获取60%-80%的资料销售分成！ 欢迎加盟！ 广告长期有效。

22、暖身操,“我帮你来 你帮我”,走出自我中心,小学四年级心理健康课,大家一起看一看,“观看微课视频，边看边学”,大家一起来分享,“看完视频，分享感受”,大家一起玩一玩,“瘫子、瞎子和哑巴”,游戏规则： 每个小队代表一列火车，每列火车有四节车厢，每节车厢有三位同学，分别扮演瘫子、瞎子和哑巴。四列火车同时进行比赛。 比赛前，火车按车厢拍好队，站立在起点，听老师的口令，同时出发，当第四节车厢到达目的地，表示这列火车就到达了，开得最快的那列火车获胜。,大家一起动一动,相亲相爱一家人手语舞,?本课件配套全册教案、课件、素材。

23、快乐+,四年级下册 心理健康,你最喜欢哪种情绪？,我快乐的事、,在学校，与同学，与老师、 在家里，与爸、妈、爷爷、奶奶、 在操场上、 在超市里、 运动的快乐、助人为乐、获奖的快乐、合作的快乐、想出难题的快乐、,快乐的线索：快乐在,（一）,分享快乐瞬间,快乐+,传递快乐,笑容笑声、,（二）,传递快乐：快乐6+1,（1）站一排，每人嘴咬一杯快乐果； （2）第一位队员把纸杯咬在嘴里，把快乐果传递给第二位队友，按此方式依次传递，直到最后一位同学； （3）小组传成功后，举手欢呼示意； 温馨提示： 不能用手，小心快乐果溜掉； 关注快乐的。

24、猜一猜 我带了什么？,在荷兰的阿姆斯特丹，几乎家家户户都会种郁金香。有一个人名叫汤姆，他在他家的院子里种满了郁金香。一次偶然的机会，一个过路人带来了一种非常特殊的种子，并告诉汤姆说，这个品种的郁金香开花之后会异常艳丽，异常透明馨香，你买下，种出来的郁金香一定能卖个好价钱。,时间过得很快，汤姆一直细心地守护着他的院子，期待开花的时候到来。有邻居过来问道，汤姆，你那高级的种子能不能给大家都分一点啊。而汤姆的回答总是，不。,终于开花了，可是令人讶异的是，汤姆家院子里的高级郁金香并没有卖种子的人描述得那么好。

25、暖身操,让我们,分享,厦门市钟宅民族小学 蔡晓珊,2017年5月17日,快乐,让我们更,分享,分享的快乐,小故事大道理,我和大家分享的时候，我的感受是 。,趣事分享会,听着大家分享的趣事，我的感受是 。,与人分享，快乐加倍！,分享秘诀,人生的道路上也会有坎坷不平，也会遇到令自己难过、烦恼的事。,与人分享，烦恼减半！,分享秘诀,叶贴画,创作 取名 落款,送你一句话,让烦恼减半。,分享不是失去，,而是拥有；,分享可以让快乐加倍，,送你一句话,?本课件配套全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！ ?网站地址：www.163w。