1、观察蜗牛观察蜗牛 教学目标：教学目标： 过程与方法：过程与方法： 1 1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。 2 2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。 3 3、能倾听其他同学的想法和建议。、能倾听其他同学的想法和建议。 知识与技能：知识与技能： 知道蜗牛的生活习性和运动方式等。知道蜗牛的生活习性和运动方式等。 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观： 1 1、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。 2 2、愿意与他人合作并交流想法
2、。、愿意与他人合作并交流想法。 教学重难点：教学重难点： 能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究 的问题，并进行探究的问题，并进行探究. . 教学准备：教学准备： 教师、学生准备：教师、学生准备： （1 1） 学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。器、放大镜等。 （2 2） 供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮 等。等。 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 1 1、 平时大家都喜欢猜谜语， 今天老师让大
3、家猜猜这是一种什么动物：、 平时大家都喜欢猜谜语， 今天老师让大家猜猜这是一种什么动物： 名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。 （板书：蜗牛）名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。 （板书：蜗牛） 2 2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？ 二、观察蜗牛二、观察蜗牛 1 1、 发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能 用它来干什么？（观察蜗牛） （板书：观察）用它来干什么？（观察蜗牛） （板书：观察） 2 2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，
4、你可以给你的蜗牛、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛 起个名字。起个名字。 3 3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了、谁来说说通过刚才的观察，你发现了有哪些结构有哪些结构？（触角、壳、（触角、壳、 腹足、眼、口）腹足、眼、口）并给大家介绍一下自己画的蜗牛。并给大家介绍一下自己画的蜗牛。 三、三、探探究蜗牛究蜗牛 1.1.探究任务探究任务: : 蜗牛有视觉吗蜗牛有视觉吗? ? 蜗牛有触觉吗？蜗牛有触觉吗？ 蜗牛会嗅、会尝吗？蜗牛会嗅、会尝吗？ 蜗牛会听吗？蜗牛会听吗？ 2.2.探究步骤：探究步骤： 我们的问题是我们的问题是 我们的假设是我们的假设是 设计的实验方案是设计的实
5、验方案是 实验过程与记录是实验过程与记录是 我们的总结是我们的总结是 小组交流小组交流 3.3.探究结果：探究结果： 蜗牛有四种感觉：视觉、触觉、味觉、嗅觉，没有听觉！蜗牛有四种感觉：视觉、触觉、味觉、嗅觉，没有听觉！ 蜗牛对刺激能做出蜗牛对刺激能做出应激性应激性 四、四、思考思考 1.1. 蜗牛在玻璃板上是怎样爬行的？会留下怎样的痕迹呢蜗牛在玻璃板上是怎样爬行的？会留下怎样的痕迹呢？ 2.2.蜗牛为什么要四处爬行呢？蜗牛为什么要四处爬行呢？ 3.3.如何测量一只蜗牛的质量大小？如何测量一只蜗牛的质量大小？ 五五、小结小结 今天我们通过对蜗牛的研究， 对蜗牛的各个方面有了进一步的今天我们通过对蜗牛的研究， 对蜗牛的各个方面有了进一步的 了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个 家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？ 六六、课外探究课外探究 1 1、蜗牛一分钟能爬多远？、蜗牛一分钟能爬多远？ 2 2、蜗牛喜欢吃什么？、蜗牛喜欢吃什么？ 3 3、蜗牛爬行时能拉多重的物体？、蜗牛爬行时能拉多重的物体？ 4 4、蜗牛和哪些动物差不多？、蜗牛和哪些动物差不多？ 5 5、怎样为蜗牛建造一个舒适的家？、怎样为蜗牛建造一个舒适的家？
