1、综合实践活动课教学设计综合实践活动课教学设计 活动目标：活动目标： 1 1、通过调查，搜集当地所产粮食，让学生认识各种粮、通过调查，搜集当地所产粮食，让学生认识各种粮 2 2、了解各种粮食的用途及营养价值。、了解各种粮食的用途及营养价值。 3 3、培养学生搜集、整理、口语表达、动手操作及交流能力。、培养学生搜集、整理、口语表达、动手操作及交流能力。 4 4、通过活动，学生养成爱惜粮食的好习惯。、通过活动，学生养成爱惜粮食的好习惯。 重点：认识各种粮食并了解它们的用途及价值。重点：认识各种粮食并了解它们的用途及价值。 难点：认识各种粮食并了解它们的用途及价值。难点：认识各种粮食并了解它们的用途及
2、价值。 课前准备：教师：媒体课件课前准备：教师：媒体课件 学生：搜集各种粮食，做手工粘贴画，上网查资料学生：搜集各种粮食，做手工粘贴画，上网查资料 课时分配：课时分配：1 1 课时课时 教学过程：教学过程： 一、导入新课，揭示课题一、导入新课，揭示课题 二、检查调查活动情况二、检查调查活动情况 1 1、指名说出当地所产粮食的名称。、指名说出当地所产粮食的名称。 2 2、小组交流搜集到、小组交流搜集到的各种粮食，加强认识。的各种粮食，加强认识。 3 3、 个人展示搜集到的粮食， 并说出它们的用途及营养价值。、 个人展示搜集到的粮食， 并说出它们的用途及营养价值。 4 4、媒体欣赏各种粮食及其用途
3、和营养价值。、媒体欣赏各种粮食及其用途和营养价值。 三、展示手工作品三、展示手工作品 1 1、小组内展示，选出一张最佳作品，全班交流。、小组内展示，选出一张最佳作品，全班交流。 2 2、被选中的作品的作者向全班同学介绍所用到的粮食以及、被选中的作品的作者向全班同学介绍所用到的粮食以及 设计想法。设计想法。 四、四、媒体欣赏古诗媒体欣赏古诗 悯农 。悯农 。 五、五、教师总结教师总结 同学们，通过今天的活动课，大家认识了当地所产的粮食，同学们，通过今天的活动课，大家认识了当地所产的粮食， 了解到了粮食的用途及营养价值。粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来了解到了粮食的用途及营养价值。粮食是农民伯伯辛辛苦
4、苦种出来 的，我们应该爱惜粮食。的，我们应该爱惜粮食。 六、课外拓展六、课外拓展 把这节课的收获、感受写篇小短文。把这节课的收获、感受写篇小短文。 板书设计板书设计 粮食名称：粮食名称： 用途及价值用途及价值: : 学生作品展示： （粘贴画）学生作品展示： （粘贴画） 教学设想教学设想 本节综合实践活动课，主要是针对学生不认识粮食，不了解它本节综合实践活动课，主要是针对学生不认识粮食，不了解它 们的用途及营养价值，乱扔食品，浪费粮食等一些不良行为而进行们的用途及营养价值，乱扔食品，浪费粮食等一些不良行为而进行 的。 通过活动， 让学生认识各种粮食， 了解它们的用途和一样价值，的。 通过活动，
5、让学生认识各种粮食， 了解它们的用途和一样价值， 并懂得粮食来之不易，从而达到养成爱惜粮食的好习惯。并懂得粮食来之不易，从而达到养成爱惜粮食的好习惯。 本节课的教学目标主要从以下几个环节实现：首先，检查实践本节课的教学目标主要从以下几个环节实现：首先，检查实践 调查情况，让学生把调查到的情况表达出来，说出各种粮食调查情况，让学生把调查到的情况表达出来，说出各种粮食名称，名称， 再通过小组展示实物， 认识各种粮食， 使名称与实物有机结合起来，再通过小组展示实物， 认识各种粮食， 使名称与实物有机结合起来， 加深认识。其次通过个人展示粮食，并说出它的营养价值，加强学加深认识。其次通过个人展示粮食，
6、并说出它的营养价值，加强学 生对粮食的了解，锻炼学生的口语表达能力，丰富他们的知识。然生对粮食的了解，锻炼学生的口语表达能力，丰富他们的知识。然 后，小组内交流展示粮食粘贴画，加深认识粮食与美术相结合，培后，小组内交流展示粮食粘贴画，加深认识粮食与美术相结合，培 养学生的审美能力。最后，全班展示各组优秀作品，从中受到美的养学生的审美能力。最后，全班展示各组优秀作品，从中受到美的 熏陶， 并懂得粮食来之不易， 从而爱惜粮食。 运用班班通媒体教学，熏陶， 并懂得粮食来之不易， 从而爱惜粮食。 运用班班通媒体教学， 形象、 直观， 既调动了学生学习的积极性， 又增加了教学的趣味性。形象、 直观， 既调动了学生学习的积极性， 又增加了教学的趣味性。 整节课井然有序，效果显著。整节课井然有序，效果显著。
