教科版四年级下册综合实践第三单元

1、活动主题：粮食知多少 活动目标 1、 了解粮食的种类、 种植过程及粮食用途。 知道粮食与人民生活有密切关系， 用处很大。 2、培养小组合作意识，在合作中培养发现问题及处理问题的能力。 3、在活动中培养学生参与社会生活的意识，养成珍惜粮食的良好习惯，在渗 透节约意识的同时感受与他人合作交流的乐趣。 活动准备 1、课前布置学生了解粮食的种类、种植过程等知识 2、多媒体：ppt 活动过程 活动过程：活动过程： 活动一：我说你猜，认识粮食。活动一：我说你猜，认识粮食。 同学们， 今天把三位新朋友带到了课堂上， 你们想同学们， 今。

2、粮食知多少 主题背景： 作为现在的小学生，许多人对粮食的种类、生产过程，粮食的多 种用途等都知之甚少，有的甚至一窍不通，真是“四体不勤，五谷不 分”，有的任意糟蹋粮食，有的三餐专吃精粮细粮不吃粗粮。 活动目标 1、通过活动使学生认识到粮食与我们的生存有着密切的关系， 它来之不易，我们应该珍惜它。同时，了解一些有关粮食的种类、种 植过程及产量等方面的知识，培养学生自主探究知识的兴趣。 2、通过活动，指导学生如何通过调查、访问和考察获取研究资 料和信息，继续培养学习收集资处理资料的能力，学习体验多种学习 方式。 。

3、综合实践活动设计方案综合实践活动设计方案 学校：学校： 课型：综合实践课型：综合实践 班级：班级： 人数：人数： 课题：课题：面条制作面条制作 执教执教: 日期：日期： 一、活动目标一、活动目标 1学生通过实践活动，感知面条的来源。了解面条的制作方法。探究和体验机器切面、手工 切面的过程。 2在操作体验中，学生交流分享，协作交往、倾听沟通的能力得到培养。 3. 在学生互动生成中，积累研究方法，激发学生后续研究的欲望。 二、二、教学重、难点：教学重、难点： 1. 重点：基于教学目标，学生初步感知面条的来源，了解面条的制。

4、多种多样的粮食制品多种多样的粮食制品 【教学目标】 1通过活动使学生认识到粮食与我们的生存有着密切的关系，它来之不易， 我们应该珍惜它。同时，了解一些有关粮食的种类、种植过程及产量等方面的知识，培养学 生自主探究知识的兴趣。 2通过活动，指导学生如何通过调查、访问和考察获取研究资料 和信息， 继续培养学习收集资处理资料的能力， 学习体验多种学习方式。 3 通过体验活动， 感受农民劳作的辛苦，知道粮食来之不易，培养珍惜粮食、尊重劳动者的情感态度。 【教 学重点、难点】 1通过活动使同学们了解一些与粮食有关的知识。 2。

5、小学综合实践活动包饺子教学设计 教材分析： 一日三餐是人们生活中的大事，俗话说：民以食为生。而饺子是我 国北方传统民俗文化的一种标志性食品，让学生了解我国饮食文化，掌 握饺子的基本制作方法，形成一定的操作技能，培养学生良好的劳动习 惯是综合实践活动课的一项重要内容。让学生亲身实践掌握一定的饮食 技能既能促进技术素养的形成，获得技术和知识技能，又能体会到劳动 的乐趣。因此开展这次实践活动课对学生来说,既比较实用又非常有价 值。 一、教学准备： 和好的面、调好的馅、面粉、擀面杖、小勺、面板、刀、漏勺、电 磁炉、。

6、多种多样的粮食制品多种多样的粮食制品 【教学目标】 1通过活动使学生认识到粮食与我们的生存有着密切的关系，它来之不易， 我们应该珍惜它。同时，了解一些有关粮食的种类、种植过程及产量等方面的知识，培养学 生自主探究知识的兴趣。 2通过活动，指导学生如何通过调查、访问和考察获取研究资料 和信息， 继续培养学习收集资处理资料的能力， 学习体验多种学习方式。 3 通过体验活动， 感受农民劳作的辛苦，知道粮食来之不易，培养珍惜粮食、尊重劳动者的情感态度。 【教 学重点、难点】 1通过活动使同学们了解一些与粮食有关的知识。 2。

7、多种多样的粮食制品多种多样的粮食制品 【教学目标】 1通过活动使学生认识到粮食与我们的生存有着密切的关系，它来之不易， 我们应该珍惜它。同时，了解一些有关粮食的种类、种植过程及产量等方面的知识，培养学 生自主探究知识的兴趣。 2通过活动，指导学生如何通过调查、访问和考察获取研究资料 和信息， 继续培养学习收集资处理资料的能力， 学习体验多种学习方式。 3 通过体验活动， 感受农民劳作的辛苦，知道粮食来之不易，培养珍惜粮食、尊重劳动者的情感态度。 【教 学重点、难点】 1通过活动使同学们了解一些与粮食有关的知识。 2。

8、“粮食知多少”综合实践活动方案“粮食知多少”综合实践活动方案 活动目标： 1.通过活动， 引导学生理解粮食是一种文化， 粮食促进健康， 粮食凭借不同的形式可以有不同的意义； 2.引导学生学习策划世界粮食日的粮食推广活动，培养学生 的小组合作能力和策划能力，以及惠及终身的学习力。 活动准备： 视频、腊八粥、课件等 活动过程： 开场白：同学们，今天我们综合实践活动研究的是粮食。众 所周知，民以食为天。但粮食只是粮食吗？粮食还可以是什么？ 粮食会给我们的生活带来什么影响？今天我们就一起来深入研 究（学生齐读课题：粮食知。

9、爱惜粮食 活动目标 教育学生懂得粮食来之不易的道理，懂得浪费粮食会造成一定的 经济损失。 克服学生中存在的浪费粮食的一些不良习惯，培养学生爱惜粮食 的良好生活作风。 活动途径与方法 请懂得农业的长辈作报告，具体介绍粮食的生产过程，让学生有 比较全面的感性认识。 开展“我和 XX 比童年“的教育活动， 让学生体会自己的生活在“吃“ 方面的优越性，充分调动他们珍惜粮食的情感。 将同学们日常浪费粮食的价值累计，算一算浪费粮食这笔账，用 具体的数据教育学生。 活动内容（主题队会） 1主持人朗诵古诗悯农导入活动?锄禾日当午，。

10、【教学目标】1通过活动使学生认识到粮食与我们的生存有着密切的关系，它来之不 易，我们应该珍惜它。同时，了解一些有关粮食的种类、种植过程及产量等方面的知识，培 养学生自主探究知识的兴趣。2通过活动，指导学生如何通过调查、访问和考察获取研究 资料和信息，继续培养学习收集资处理资料的能力，学习体验多种学习方式。3通过体验 活动，感受农民劳作的辛苦，知道粮食来之不易，培养珍惜粮食、尊重劳动者的情感态度。 【教学重点、难点】1通过活动使同学们了解一些与粮食有关的知识。2使学生懂得珍惜 粮食，知道粮食来之不易。 【教学。

11、四年级综合实践粮食知多少教学设计 活动目标： 1、通过活动使学生认识到粮食与我们的生存有着密切的关系，它来之不易，我 们应该珍惜它。了解一些有关粮食的种类、种植过程及产量等方面的知识，培养 学生自主探究知识的兴趣。 2、通过活动，指导学生如何通过调查、访问和考察获取研究资料和信息，继续 培养学习收集资处理资料的能力，学习体验多种学习方式。 3、通过活动，感受农民劳作的辛苦，知道粮食来之不易，通过调查，了解身边 浪费粮食的现象，培养节约粮食的意识、尊重劳动者的情感态度。 活动重难点: 1、通过活动使同学们了解一。

12、综合实践活动课教学设计综合实践活动课教学设计 活动目标：活动目标： 1 1、通过调查，搜集当地所产粮食，让学生认识各种粮、通过调查，搜集当地所产粮食，让学生认识各种粮 2 2、了解各种粮食的用途及营养价值。、了解各种粮食的用途及营养价值。 3 3、培养学生搜集、整理、口语表达、动手操作及交流能力。、培养学生搜集、整理、口语表达、动手操作及交流能力。 4 4、通过活动，学生养成爱惜粮食的好习惯。、通过活动，学生养成爱惜粮食的好习惯。 重点：认识各种粮食并了解它们的用途及价值。重点：认识各种粮食并了解它们的用途及价值。

13、老师：上课 （起立） 老师：同学们好， （老师好）请坐。 老师：同学们在上课之前，我们来看一个小动画片吧！ （播放视频（播放视频 1）视频 看完了，请问大家你从这个视频中学到了什么呀？ 学生回答：种地很难，要爱惜粮食 老师：你们的回答真不错，太棒了，没错这个视频就是要告诉我们请大家爱 惜粮食的。说到爱惜粮食，那就有请四（4）班的学生 1 和学生 2 同 学上来讲一讲了。 学生 1： 关于爱惜粮食的问题，大家都知道这是普遍成在的问题，于是我们 四（4）班同学开展了我与粮食有约的主题综合实践活动。发现学 校的学生存在着很多浪。

14、粮食宝宝旅行记教学设计粮食宝宝旅行记教学设计 一、教学目标：教学目标： 1.通过网络调查、访问、和课上交流，了解当地的主要粮食作物以及种植过程； 能通过不同角度观察、分析，认识各种粮食作物以及它们的果实加工后的粮食制 品，了解平时见到的粮食制品与粮食作物的关系。 2.通过实践调查，感受农民劳作的辛苦，知道粮食来之不易，培养热爱劳动、尊 重劳动者的情感；通过调查，了解身边浪费粮食的现象及其严重性，培养节约粮 食的意识和社会责任感；感受粮食对人类生存的重要性。 3.通过粮食旅行记绘本的创编，培养学生获取信息的能力。

15、第三单元 粮食知多少 一、 教学目标 1、 通过对于学校浪费情况的调查，使学生了解身边浪费粮食 的现象。 2、 通过学生自己上网查找有关爱惜粮食的资料，使学生了解 爱惜粮食的必要性。 二、 进行调查 在学校内进行观察中午吃饭时各班浪费粮食的现象， 问问题等形 式的调查 三、 教学过程 （一） 通过古诗，导入课题 师：同学们都学过悯农，哪位同学来背诵一下？ “锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。” 师：这首诗告诉了我们一个什么道理？ 要珍惜粮食，珍惜农民的劳动成果。 （二）讲故事七颗钻石的故事。 讨论：从这个故。

16、来之不易的粮食来之不易的粮食 【教材分析】 ：【教材分析】 ： 教学内容：教育科学版四年级综合实践活动下册第三单元 “粮食知多 少”第一课“来之不易的粮食” 。 内容分析： “来之不易的粮食”这一课在于通过课堂师生互动和联系生活 实际，通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛 勤劳动。激发学生尊重劳动人民的情感、体会粮食来这不易，从而养成要惜粮的 习惯。 学情分析：珍惜粮食不仅是一种意识，还是一种品德。我校地处市区，大部 分学生家庭条件优越，他们是家里的“小皇帝” “小公主” 。我通过调。

17、四年级综合实践活动指导课教学设计四年级综合实践活动指导课教学设计 小组活动方案的制定小组活动方案的制定 学情分析：学情分析：四年级学生具备了一定的理解分析能力、初步的实践探 索能力，但仍需培养从生活和实际中发现自己感兴趣的活动主题，在活 动中提高学生实践和创新的潜能，培养一些探究问题的方法，能够开展 小组合作学习，学会分工合作。培养学生热爱家乡、赞美家乡、为家乡 做贡献的意识。 活动目标：活动目标： 1、引导学生了解活动方案的格式和要素；指导学生制作合理、适 用、可操作性强的活动方案。 2、培养学生的分工合。

18、教科版四年级下册综合实践活动教案主题二：来之不易的粮食 【教学要求】 .采用多种方式观察、了解农民的辛苦和粮食的来之不易等。 .用不同的方式来感受、体验农村生活，表达出对粮食来之不易感受。 .通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。 【教学重点】 了解农民的辛苦和粮食的来之不易等 【教学难点】 对粮食来之不易感受。 【课前准备】 课前放手让学生进行资料的收集和整理。 【教学时数】 1 课 时 【教学过程】 第一阶段：资料的收集和整理。 （略） 第二阶段：成果展示。 一.教师引入。

19、四年级下册综合实践 来之不易的粮食教学设计 【主题的确定】【主题的确定】 作为现在的小学生，许多人对粮食的种类、生产过程，粮食的多种用途等都知之甚少，有的甚至一窍 不通，真是“四体不勤，五谷不分” ，有的任意糟蹋粮食，有的三餐专吃精粮细粮不吃粗粮。基于此，特 选定本主题。 【活动目标】【活动目标】 知识与能力： 通过活动使学生认识到粮食与我们的生存有着密切的关系，它来之不易，我们应该珍惜它。同时，了 解一些有关粮食的种类、种植过程及产量等方面的知识，培养学生自主探究知识的兴趣 过程与方法： 通过活动，指导学。

20、1 教科版小学综合实践四年级下册第三单元第一课 来之不易的粮食 教学设计 主题活动一：粮食知多少 第一课时 来之不易的粮食 活动目标： 1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人 民的情感和珍惜农民的劳动成果。 2、引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的行为习惯。 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣，揭示课题。 1、猜谜语。 黄袍加身，金屋藏娇，粒粒皆辛苦，颗颗宝中宝。 （稻谷） 2、表演一粒米的自述 。 （揭示课题） （我是一粒米，别把我看不起，农民伯伯冒着风雨来种我，忙呀，忙 呀。

21、粮食知多少粮食知多少粮食知多少粮食知多少 介绍粮食 粮食是指烹饪食品中，作为主食的各种植物种子总称，也可概括称为“谷物 ”。粮食有基本是属于禾本科植物，所含营养物质主要为醣类，主要是淀粉，其 次是蛋白质。 粮食主要包括： 麦类：小麦、大麦、皮麦、青稞(元麦)、黑麦、燕麦(小麦)； 稻类(大米)：粳稻、籼稻、糯稻、陆稻(旱稻)、深水稻； 粗粮类：玉米、高粱、荞麦、粟(谷子、小米)、 黍 ( 糜子) ； 此外尚有作为补充主食用的粮食作物：小豆、绿豆、木薯、番薯(红薯、白 薯)、马铃薯(土豆)。 小麦 大麦 粳稻 糯稻 高粱 玉米 五谷。

22、粮食知多少 教育科学版四年级下册,粮食在中国古代是有区别的两个字。,“粮”是指行人携带的干粮。 “食”是指长居家中所吃的米饭。,后来两字逐渐复合成 “粮食”这一名词。,按照传统解释，粮食 有广义和狭义之分。,狭义的粮食是指禾本科作物。包括,稻谷,小麦,糜（黍和稷）,大麦,高粱,广义的粮食是指谷物、豆类、 薯类的集合。,豆类,薯类,谷物,水稻的生产过程是：耕田 碎土 平整 搬运秧苗 插秧 施肥 除草 除病虫害 收割 脱粒 打捆稻草（搬运加工稻草） 搬运粮食 风车除草 晒粮食 搬运粮食 加工粮食成大米 进行包装。,稻子从播种到成为米饭。

23、粮食知多少,小组成员：汪晗 32 王琛 25 陈思凡 17 曾楚萱 24,目录,1.来之不易的粮食 2.粮食用途知多少 3.多种多样的粮食制品,粮食在中国古代是有区别的两个字。,“粮”是指行人携带的干粮。 “食”是指长居家中所吃的米饭。,后来两字逐渐复合成 “粮食”这一名词。,广义的粮食是指谷物、豆类、 薯类的集合。,豆类,薯类,谷物,你们知道我们每一天的粮食是怎么来的吗？,学习“爱惜粮食的”名人事迹,周恩来周总理，在1961年的12月4日，召集专门委员会对当时的第二机械工作部的一个规划进行审议，会议从上午到中午还没结束，周总理便留大家吃午。