1、第第三三单元单元 四季四季 第第二二课课 四季变化的影响四季变化的影响 一、教学目标一、教学目标 1.科学知识 说出四季变化对动植物以及人类生活的影响。 2.科学探究 通过观察、比较、分析、判断、资料阅读等活动使学生发现四季变化对动植 物以及人类生活的影响。 3.科学态度 能够主动的搜集获取信息解决问题，开展接受式探究活动。 4.科学、技术、社会与环境 了解人们发现了四季变化对动植物以及人类的的影响，依靠科技手段降低对 人们的工作和生活活动的影响。 二、教学准备二、教学准备 教师准备：相关课件。 学生准备：课本、活动手册。 三、教学时间三、教学时间 1 课时 四、教学过程四、教学过程 （一）教
2、学导入 1.谈话引入： “四季是循环交替变化的，四季变化对动植物和人类生活有哪 些影响呢？” 2.板书课题。 （二）新课学习 1.四季变化对我们的影响 （1）课件展示不同季节的衣服。 （2） 小组讨论： 说一说你在一年四季中着装的变化。 为什么会有这种变化？ （3）汇报：夏天最热，衣服最薄，但随着季节变化，温度逐渐降低，衣服 也穿得越来越厚 （4）根据活动手册 P7，画一画，不同季节我们穿戴什么？ （5）课件展示教材 P20 四幅图，并猜一猜这些人们的活动分别发生在什么 季节？ （6）讲解：第一幅图是人们犁田为了播种，发生在春季；第二幅图游泳， 气温较高，发生在夏季；第三幅图堆雪人，气温很冷，
3、发生在冬季。第四幅图果 实丰收，发生在秋季。 （7）思考：四季的变化对人们的生产生活还有哪些其他的影响？ 2.四季变化对植物的影响 （1）用图片、动画或课件，展示石榴树在一年四季的变化过程。 （2）讨论汇报：说一说石榴树在四季的变化过程及特征。 （3）描述：石榴树在春天开花；在夏天结出果实；在秋天果实成熟。在冬 天，石榴树只留下光秃秃的枝干。 （4）思考：还有哪些植物和石榴树一样，有同样的变化过程？（橘子树、 桃树等） 3.四季变化对动物的影响 （1）用图片、动画或课件，展示天鹅在一年四季的生活变化过程。 （2）讨论汇报：说一说天鹅在一年四季的生活变化过程及原因。 （3）描述：春天，内蒙古的乌梁素海的湖面飞来了天鹅；夏天，新生的天 鹅宝宝在爸爸妈妈的照顾下逐渐长大；秋天到了，天气凉了，它们必须准备南迁 了；天鹅在温暖的南方度过冬天。 （4）思考：还有哪些动物和天鹅一样，有同样的随季节的迁徙过程？（大 雁、黄鹂、小燕子等） （5）总结：每一年，石榴树、天鹅都会随着四季的变化呈现出这样的现象。 4.练习。 （1）活动手册 P8,看看下面的场景发生在什么季节？ 5.课后作业。 （1）查找资料，了解更多季节变化对人们生产生活的影响。 （2）查找资料，了解更多的四季对动植物的影响。 （三）整理，下课。
