1、课题课题 5 5、磁极的秘密、磁极的秘密 教学教学 目标目标 科学知识目标 ： 知道磁铁总是存在两个不同的磁极，磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。 学会有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。从现象中进行观察、比 较，探究磁铁的基本性质。 科学态度目标 ： 1、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。 2、在好奇心驱使下，初步养成乐于观察，注重事实，勇于探索的科学品质。 3、了解生活中磁铁应用和科技产品，能利用相关知识解决简单的实际问题。 活动活动 准备准备 各种形状的磁铁、细线、旋转支架、小车等。 重点重点 知道磁铁存在两极，磁铁的两极同极相斥、异极相吸。 难点难点 有计划地做实验，分类整理
2、实验证据找出规律，学会通过观察、比较和分析 得出科学结论。 教学教学 过程过程 师生活动师生活动 复案复案 导入导入 新课新课 1、教师表演“环形磁铁悬浮”的演示操作。（表演时， 教师手拿一块环形磁铁，保证两块磁铁同极相斥。）先让学生 预测现象，激发学生学习兴趣。 （引发认知冲突，激发探究兴趣。） 2、师：同学们，上一课我们研究了磁铁，先来回顾一下 相关知识。 （课件出示各种类型磁铁） 师：你能给大家指一指条形磁铁的磁极在哪里？叫什么？ 引发思考：通过前面的学习，我们知道磁铁是有磁性的， 能吸引含铁的物质，那么如果两块磁铁相互靠近又能发生哪些 奇妙的现象呢？ 3、今天我们就来研究磁极的秘密。（
3、板书课题） 探究探究 过程过程 师：咱们找出了两个磁极接近的四种方式（手指课件）当 它们接近时会出现什么现象呢？请大家把自己的猜测写在实 验报告单上“预测”一栏（师举起报告单提示） 师：我们的猜想是否正确，还得通过实验来验证。 （一）实验探究，总结规律： 1、现在我们已经给两块磁铁正确标记上了南（S）级、北 探究探究 过程过程 （N）极，想想看让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？ （NN、NS、SS、SN） 2、现在请同学们以小组为单位试一试，当磁铁以这四种 情况接近的时候，磁极之间的相互作用是怎样的呢？（提醒注 意事项） （1）每种情况都要用磁铁验证 3 次。 （2）小组成员互相配合，认
4、真填写记录表。 （3）检测完要立刻把东西放回整理。 3、学生实验 （培养学生有计划、有步骤地进行实验的严谨态度） 4、交流汇报，引导学生得出科学结论（“同极相互排斥， 异极相互吸引”，“同极相斥、异极相吸”。） （二）利用规律，解释现象 同学们现在已经知道了磁极的秘密啦！那我们是否可以活 学活用，做出合理的解释? 活动一活动一： 将小磁针围成一圈， 用条形磁铁的 N 极逐渐靠近中心， 你观察到了什么？谁能解释一下为什么会出现这种现象呢？ 活动二活动二：隔空推车。 (引导学生准确描述现象，作出合理解释） 补充介绍，我们生活中也有很多利用磁极这一性质使生活 更加便利的应用，如冰箱门，磁悬浮列车等。 拓展拓展 活动活动 师：孩子们，老师这里有好几种不同形状的磁铁，你能否 帮老师找到它们的 N、S 极呢？ 思考并讨论：1、你想采用什么方法？ 2、你猜会发生什么现象，这些现象说明什么？ 3、将找到的磁极标示在图上。 师：孩子们，咱们自己生活中也有更多形状不同的磁铁， 这个留作你们课下研究的作业，将找到的磁极画出来，下节课 一起分享，下课！ 板书板书 设计设计 5.5.磁极的秘密磁极的秘密
