人教鄂教版三年级下册《科学》6 春夏秋冬-教案、教学设计(配套课件编号:700e8).doc

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1、春夏秋冬教学设计春夏秋冬教学设计 一、一、 教学内容:教学内容: 四季变化对于我国多数地区的孩子来说并不陌生,从懂事起,他 们已经经历了几年的四季变化过程。通过本课的学习,学生将在已有 体验的基础上, 通过实际观察、 比较, 分别描述每个季节的主要变化, 举例说出这些变化对动植物和人类生活的影响。 二、二、 教学目标:教学目标: 1.能识别和描述一年中季节变化的现象,能举例说出季节变化对 动植物和人类生活的影响。 2.能在好奇心驱使下,对有关四季变化的自然现象表现出探究兴 趣。 3.能如实讲述观察到的各种自然现象,能基于事实调整自己的想 法。 4.能倾听别人的意见,乐于表达自己的想法。 5.意

2、识到珍爱生命、保护身边的动植物和保护环境的重要性。 三、教学重点、难点:三、教学重点、难点: 通过观察和比较认识一年中季节变化的现象及其对动植物和人类 生活的影响。 四、四、教学过程教学过程: (一)激趣导入: 1看视频四季童谣 ,说一说你在视频里听到了什么? (学生根据视频内容回答) (二)探究四季的变化 1.同学们真细心,从视频中知道了这么多知识,那你们知道现在 是什么季节吗?哪些现象说明春天来了? 2.一年中除了春季, 还有哪些季节?分别有哪些现象?请同学们 先独立思考,然后结合你手中收集到的图片和小组同学交流交流。 3.在不同的季节里,万物会发生哪些变化呢? 引导学生按照植物的变化、动

3、物的变化、人类生活的变化等进行 分类。 (在学生汇报植物的变化时讲解山桃在一年四季里的变化;在 学生汇报动物的变化时,讲解雷鸟四季换羽的原因) 4、在不同的季节里,你还能观察和感受到哪些变化? 这是一个开放性的问题,要努力调动学生的积极性,放开思路。 如东北的四季特征明显:春季风大干旱,夏季炎热多雨,秋季天高气 爽,冬季寒冷多雪。 (三)拓展应用 1.同学们,老师这里有一些词语,你能把它们分分类吗?(学生 分类后)你能说说你是根据什么分类的吗? 2.同学们,一年四季的特点这样鲜明,那你最喜欢哪个季节呢? 能用一幅美丽的画作展示出来吗?请心灵手巧的你们用多彩的画笔 画出你心中最美丽的季节吧。 (四)总结 同学们,今天这节课我们描述了一年中季节变化的规律,知道了 季节变化对动植物和人类生活的影响, 其实大自然里还有许许多多的 知识,我们在以后的学习生活中一定要多留心观察,去探索自然世界 里更多的奥秘!

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