1、综合实践课-长春版四年级下册第 6 课第三阶段：成果展示阶段 小书包中的大学问 【教学目标】 ： 1、知识技能：了解现在书包的使用情况，知道书包的历史，了解书包与健康的关系，知道 如何整理书包。 2、过程方法：了解书包与健康的关系，知道如何整理书包。 3、情感态度价值观：培养学生整理书包的好习惯。 【教学重点】 ： 了解书包与健康的关系。 【教学难点】 ： 怎样有序的整理自己的小书包。 【教具准备】 ： 不同年代的书包，PPT,小品道具，音乐 【活动设计】 ： 一、谈话导入。 同学们经过这段时间，我们对小书包中的大学问中几个重点问题的调查， 这节课， 你们终于可以把你们的研究成果展示出来了，
2、此时此刻， 老师和你们一样， 好期待。下面，哪一组愿意第一个上前面展示？ 二、活动过程。 （一）书包使用情况 1、出示 PPT，回顾采访现场录像，照片。 2、组员按顺序汇报。 3、小结：看了阳光小组这些现场采访视频、照片以及这么多准确的调查数据，让老师 感觉到：你们小组做了大量的准备工作，付出了很多努力和辛苦。最重要的是：他们小组的 组员配合得相当默契，真让我们佩服。真的是应了那句话：团结就是力量！感谢你们组的辛 苦付出！这是老师的感受，同学们，你们有什么样的感受，咱们一起说一说。 4、学生互相评价。 （二）书包的变迁 1、播放音乐，真人秀模特表演。 2、出示 PPT，汇报书包的历史。 3、小结 4、学生互相评价。 （三）书包与健康 1、主持人宣布小品开始 2、小品书包与健康 3、小结 4、学生互相评价。 （四）整理书包的方法 1、快板儿歌表演整理小书包 。 2、出示 PPT，汇报另一种整理书包的方法。 3、小结 4、学生互相评价。 三、总结
