1、点击图片观看视频：雷锋事迹,播放歌曲：学习雷锋好榜样,雷锋（1940-1962） 湖南长沙人。中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。22岁时因公殉职。1963年3月5日，毛泽东主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，此后3月5日成为我国的“学雷锋日”。,雷锋叔叔是一个平凡而又伟大的解放军战士，一生做了许多好事。虽然年仅22岁就牺牲了，但他永远活在我们的心中，让我们一起去寻找他。,5,雷锋叔叔，你在哪里,语文 二年级 下册,第一课时,第二课时,第一课时,朗读课文 扫清障碍,请同学们自由朗读诗歌，一边读，一边圈画出课后的生字。,曾 蒙 泞 顺 迈 踏 荆 棘 瓣 莹 觅 需 献,cn mn
2、 nn shn mi t jn,j bn y n m x xin,曾,曾经 未曾,蒙,cn,mn,启蒙 蒙蒙细雨,泞,nn,泥泞,顺,shn,顺利 顺着,迈,踏,mi,t,迈步 年迈,踏着 踏板,荆,jn,荆棘 负荆请罪,棘,j,荆棘 棘手,瓣,花瓣 豆瓣,莹,bn,yn,晶莹,觅,m,寻觅 觅食,需,x,需要 需求,献,xin,献出 奉献,形声字识记,加一加,川+页=顺,辶+万=迈,雨+而=需,南+犬=献,泞,识字方法,氵表义，宁表声。地面因有水而成为泥浆。,辛+瓜+辛=瓣,归类识记,比一比,蒙,莹,艹,莹,萤,玉,虫,晶莹,萤火虫,锋,昨,冒,留,弯,背,洒,温,暖,fn,zu,mo,li
3、,wn,bi,s,wn,nun,我会写,左右 结构,锋,留,洒,背,上下 结构,生字归类,昨,温,冒,弯,暖,三点水的字,洒,温,日字旁的字,昨,暖,左窄右宽,上宽下窄,mo,重难点字书写指导,写得宽而扁,两横不与左右两边相连,“目”较上部要窄,nun,这一笔是横，与“爱”不同,左边是“日”，有太阳才暖和,花,晶,荆,寻,泥,莹,觅,瓣,棘,泞,识字游戏,帮爷爷分苹果,整体感知,数一数，课文一共 小节。,5,学生合作读诗歌，思考：雷锋叔叔究竟在哪里？找到他了吗？,找到了。雷锋叔叔在需要献出爱心的地方。,自读诗歌，画出令你感动的句子，并在小组内说说为什么而感动。,雷锋叔叔都去过哪里呢？下节课我们
4、再学习。,一、连一连。,shn nn mn cn xin bn j t 曾 蒙 泞 顺 踏 棘 瓣 献,课堂演练,二、根据课文内容填一填。,_的小溪 _的细雨 _的小路,_的大娘 _的露珠 _的春风,长长,蒙蒙,弯弯,年迈,晶莹,温暖,字词听写,雷锋精神影响了一代又一代人，这节课，我们就跟随作者去了解雷锋的事迹。,第二课时,互动课堂,请你观察诗歌，说一说：第一、三节最后一行的标点是什么？第二、四节第一行诗句有什么特点？,你在哪里？,你在哪里？,？,？,小溪说：,小路说：,问句结尾,答句,（课后第一题）,有问有答,齐读课文第一、二小节，注意有问有答的特点，想一想我们的雷锋叔叔在哪里？,沿着/长长
5、的小溪， 寻找/雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？,暗示着雷锋叔叔走的路很长。,两个“你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤，表现了“我们”对雷锋叔叔的怀念。,长长的小溪,比较读,雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？,雷锋叔叔，你在哪里,沉稳,急切,小溪说： 昨天，他曾/路过这里， 抱着/迷路的孩子， 冒着/蒙蒙的细雨。 瞧，那/泥泞路上的脚窝， 就是/他留下的足迹。,抱得紧紧的,用自己的外套裹着孩子，生怕孩子被雨淋着,蒙蒙的细雨,小溪说： 昨天，他曾/路过这里， 抱着/迷路的孩子， 冒着/蒙蒙的细雨。 瞧，那/泥泞路上的脚窝， 就是/他留下的足迹。,细雨,泥,泥泞,泥泞：因有烂泥而不好走。
6、本课中指雷锋叔叔走过的路不好走。,（课后第二题）,根据前两小节内容，展开想象，用自己的话说一说雷锋叔叔做了什么？,沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔 ,紧紧抱着迷路的孩子，一步一滑艰难地行走,（课后第三题）,通过这两小节的学习，你知道了什么？你觉得雷锋叔叔是一个怎样的人？,我知道了雷锋叔叔帮助了一个迷路的孩子，他是一个助人为乐的人。,齐读课文第三、四小节，想一想我们的雷锋叔叔在哪里？,顺着/弯弯的小路， 寻找/雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？,运用了反复的修辞手法，突出寻找雷锋的迫切心情。,比第一小节语气应该（ ）。,加强,弯弯的小路,小路说： 昨天，他曾/路过这里， 背着
7、/年迈的大娘， 踏着/路上的荆棘。 瞧，那/花瓣上晶莹的露珠， 就是/他洒下的汗滴。,年老，年岁大,（课后第二题）,小路说： 昨天，他曾/路过这里， 背着/年迈的大娘， 踏着/路上的荆棘。 瞧，那/花瓣上晶莹的露珠， 就是/他洒下的汗滴。,“背着”“踏着”给我们描绘出一个朴实、善良的雷锋叔叔形象。,背得背都弓着了，汗水直流,“荆棘”是一种带刺的植物。,路上的荆棘,晶莹的露珠,三个日,亮亮的,晶莹：光亮而透明。,（课后第二题）,根据第三、四小节内容，展开想象，用自己的话说一说雷锋叔叔做了什么？,顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔 ， ,背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头上滴落下来,（
8、课后第三题）,齐读课文最后一小节，想一想我们的雷锋在哪里？,乘着/温暖的春风， 我们/四处寻觅。,想象：我们又在什么地方遇见了雷锋？他在帮助谁？怎么帮？,公园里,马路上,校园里,词语辨析,寻找,寻觅,“寻觅”，通常要更深入些，强调“寻”的过程中艰难，通常指人或一些情感。,“寻找”，一般“寻”的是某事物或实体的东西。,（课后第二题）,啊，终于找到了 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。,这两行诗是什么意思？,雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。我们希望处处都有活雷锋，奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。,通过这首诗，你觉得雷锋叔叔是一个怎样的人？,我觉得雷锋叔叔是一个心中有他
9、人，处处为他人着想的人。,小 溪,抱着孩子,雷锋叔叔，你在哪里,乘春风,背着大娘,踏着荆棘,冒雨前进,四处寻觅,哪里需要就在哪里,小 路,奉献爱心 助人为乐,结构梳理,这首儿童诗通过描写 寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋 的精神，呼唤我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，使 成为我们每个人的自觉行为。,“我们”,助人为乐,奉献爱心,主题概括,雷锋日记（节选） 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否孕育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？（1958年6月7日） 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限
10、的。我要把有限的生命，投入到无限为人民服务中去。（1961年10月20日）,拓展延伸,谁不爱纯洁的善良 谁不想无私的奉献 谁又能真正做到呢 在物欲横流的街上 是谁拿着良心扫地 把诚实当做愚昧,啊！雷锋,啊！雷锋 我踮起脚尖把你张望 你的灵魂在何处安放 助人为乐是你的本能 大公无私是你的天资 为人民服务是你的最高境界,你的身影出现在哪里 哪里就有热情和微笑 你把种子撒到哪里 哪里就生长无私和善良 啊！雷锋 谁不留恋你身前的岁月 谁不企盼你重新归来,1.哪里需要爱献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。（用加点的词语写句子） 。 2.雷锋叔叔把迷路的孩子送回了家。（改成“被”字句） 。,一、按要求写句子。,他作战十分勇猛，哪里的战斗最激烈，他就会出现在哪里,迷路的孩子被雷锋叔叔送回了家,课堂演练,二、根据课文内容，说一说你寻找到了什么。,沿着长长的小溪 . 。 顺着弯弯的小路 ， 。,沿着长长的小溪，我寻找到了雷锋叔叔冒着蒙蒙的细雨，,抱着迷路的孩子，送他回家的身影,顺着弯弯的小路，我寻找到了雷锋叔叔背着年迈的大娘,踏着路上的荆棘，艰难行走的身影,三、利用课余时间找一找身边的“雷锋”。,
