浙科版五年级下册《综合实践》探究活动-1.垃圾分类我行动-教案、教学设计-(002).doc

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1、垃圾分类我行动 一、主题的提出 随着社会的发展和进步, 人类对各种资源的使用规模日渐扩大, 但是地球上的资源并不是取 之不尽,用之不竭的。因此,如何最大限度地利用好现有资源已成为我们关注的问题。 在长期的社会生产实践中,人类已经逐渐认识到,垃圾也是一种可利用的资源,也能产生巨 大的财富。 为了保护自己生存环境的质量, 人们已经开始将目光投向了垃圾的合理处理和最 大限度地回收利用,以期获得更多的再生资源,维护我们的绿色家园。 我校大多数学生没有环保意识,有随手扔垃圾的不良习惯。不懂得随意丢弃垃圾的危害。为 了改变学生的不良习惯,增强学生环保意识,认识人与环境和谐发展,决定开展“变废为宝, 保护绿

2、色家园”为主题的综合实践活动。 二、教学目标: 、知识目标: 在活动过程中通过调查走访,同学交流,查阅资料,老师讲解等形式了解生活垃圾的价值, 了解分类回收利用方法和处理废弃垃圾的方式。 、能力目标: 学生自主、合作、探究地学习,培养分析能力、归纳能力、收集整理能力。 、情感目标: 改变学生随意丢弃垃圾,不爱护环境的习惯,增强学生的环保意识。了解人类为保护环境所 做的努力,处理好生活垃圾对国家和人民生活的深远影响。培养学生学会关注社会,关注人 类的生存和发展。激发学生的学习热情。 三、教学重点和难点 教学重点:学生能了解生活垃圾的价值,了解分类回收利用方法和处理废弃垃圾的方式。 教学难点:学生

3、能参与垃圾的分类回收利用并宣传垃圾的合理分类与回收利用。 四、教学准备 PPT、课前调查表、活动计划等 五、教学过程 (一)观看视频,情境导入 1、播放视频:生活中人们乱扔垃圾的现象随处可见 2、讨论:垃圾随意倾倒会造成什么结果? 小结:幻灯 垃圾的危害:侵占农田;污染土壤、地下水、空气等;更严重的是疾病流行 3、讨论:如何减少垃圾的危害? 小结:生活垃圾需分类处理 (二) 、交流调查,探索发现 1、请一小组汇报调查资料,其余小组补充。 2、教师小结: 生活垃圾包括:厨余垃圾、塑料垃圾、金属、玻璃、陶瓷、橡胶、废纸、纺织物、干电池、 纸巾、厕纸等,可以分为四大类。 有机垃圾即在自然条件下易分解

4、的垃圾,主要是厨余垃圾。如果皮、菜皮、剩饭菜食物 等。 可回收垃圾即废弃的纸张、塑料、玻璃、金属、织物等,还包括报废车辆、家电家具、 装修废弃物等大型的垃圾。绝大多数的干垃圾均可分类回收后加以利用。 有害垃圾主要是指废旧电池、荧光灯管、水银温度计、废油漆桶、腐蚀性洗涤剂、医院 垃圾、过期药品、含辐射性废弃物等。 其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的 废弃物,通常根据垃圾特性采取焚烧或者填埋的方式处理。 (三) 、亲身尝试,开始分类 1、观看各类垃圾图片,每组派学生上台分类 2、讨论分类正确与否。 3、教师指导分类。 (四) 、深入探究,激发兴趣 1、引导:垃圾一无是处?只能烧掉,埋掉吗? 2、讨论:垃圾有哪些用处? a、焚烧发电技术 b、垃圾生产沼气 c、废弃塑料的回收 d、废弃物制作工艺品 3、思考:我们通过这节课的学习,明白了垃圾它并不是一无是处,用一句话概括,它只是? (放错了地方的资源! ) (五) 、课后作业 大家课后做一张小报,宣传垃圾的合理分类与回收利用。

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