1、第六章 教育调查法第一节第一节 教育调查法概述教育调查法概述第二节第二节 问卷调查法问卷调查法第三节第三节 访谈调查法访谈调查法1ppt课件第一节第一节 教育调查法概述教育调查法概述Q：在教育研究中为什么需要：在教育研究中为什么需要调查调查？ 穿井得一人穿井得一人 吕氏春秋吕氏春秋察传察传 有闻而传之者曰：有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。丁氏穿井得一人。” 国人道之，国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。 丁氏对曰：丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。得一人之使，非得一人于井中也。”调查调查 & 研究研究2ppt课件第一节第一节 教育调查法概述教育调
2、查法概述一、教育调查法的概念一、教育调查法的概念 教育调查法：教育调查法：在一定的教育理论指导在一定的教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、个案研究以及下，通过运用问卷、访谈、个案研究以及测验等手段，获取多种教育信息的方法。测验等手段，获取多种教育信息的方法。3ppt课件二、教育调查法的类别二、教育调查法的类别（一）根据取样范围的不同，划分的调查类型：（一）根据取样范围的不同，划分的调查类型： 1. 全面（普遍）调查全面（普遍）调查 2. 抽样调查抽样调查 3. 个案调查个案调查（二）根据调查目的不同，划分的调查类型：（二）根据调查目的不同，划分的调查类型： 1. 现状调查现状调查 2. 区别调
3、查区别调查 3. 相关调查相关调查 4. 预测调查预测调查4ppt课件教育调查法的一般步骤教育调查法的一般步骤 调查前的准备工作调查前的准备工作 开展调查并收集资料开展调查并收集资料 整理资料并分析讨论整理资料并分析讨论 撰写教育调查报告撰写教育调查报告流程图流程图5ppt课件 确定调查课题（提出假设） 重要性、清晰性、创造性、可行性、道德性 选取调查对象 单纯随机抽样（简单随机抽样）、等距抽样法、分类抽 样、多级抽样法 起草调查提纲 制定调查计划 调查工作的组织领导 如：选择和分配合适的调查人员 调查组内的组织领导 调查组外的组织领导6ppt课件 注意问题 1. 调查质量的控制 2. 调查运
4、作和进程管理 3. 调查机构设置 4. 公共关系和宣传 5. 保密和安全 7ppt课件 资料整理 审核、分类、汇总分析 定性分析方法 三个过程：分析综合 比较 抽象和概括 定量分析方法特征 从事物的数量特征入手，运用一定的统计方法进行数量分析8ppt课件 教育调查报告是对某种教育现象调查后，经过整理分析写成的文字材料。教育调查报告组成 1.题目 2.调查组负责人及其组内成员姓名 3.引言概述 4.事实描述 5.事实分析 6.结论 7.处理意见或建议9ppt课件 问卷目标设计问卷目标设计 问卷项目设计问卷项目设计 发问卷发问卷 访谈提纲访谈提纲 访谈访谈 质质 选题选题 假设假设 提纲提纲 座谈
5、会提纲座谈会提纲 开座谈会开座谈会 的的 结果结果 分析分析 结论结论 回回 检检 效效 查找文献资料提纲查找文献资料提纲 查找文献查找文献 研研 （资料）（资料） 讨论讨论 论文论文 答答 验验 度度 究究 信信 问问 程程 度度 题题 度度 10ppt课件第二节第二节 问卷调查法问卷调查法 问卷调查法问卷调查法 & 调查问卷的设计调查问卷的设计一、问卷调查的定义一、问卷调查的定义二、问卷调查的优点二、问卷调查的优点三、问卷调查的缺点三、问卷调查的缺点四、问卷调查的使用条件四、问卷调查的使用条件五、问卷调查的应用范围五、问卷调查的应用范围六、调查问卷的类型六、调查问卷的类型七、问卷调查的实施
6、步骤七、问卷调查的实施步骤八、问卷的一般结构八、问卷的一般结构11ppt课件一、问卷调查的定义一、问卷调查的定义v是通过书面的形式，以严格设计的测量项是通过书面的形式，以严格设计的测量项目或问题，向研究对象搜集研究资料和获目或问题，向研究对象搜集研究资料和获取研究数据，从而进行研究的一种方法。取研究数据，从而进行研究的一种方法。现代问卷调查：现代问卷调查：开始于开始于1936年美国新闻学博士盖年美国新闻学博士盖洛普（洛普（George Gallup）进行的美国总统选举）进行的美国总统选举预测调查。预测调查。12ppt课件二、问卷调查的优点二、问卷调查的优点v1.1.同一时间内调查许多对象，同一
7、时间内调查许多对象，省时、省力、省时、省力、省经费；省经费；v2.2.对研究对象的行为及心理影响较小对研究对象的行为及心理影响较小。使。使研究更能反映真实情况。（不记名）研究更能反映真实情况。（不记名）v3.3.问卷法可以问卷法可以进行一致性的控制进行一致性的控制，结果易结果易于统计于统计，适于量化研究。，适于量化研究。13ppt课件二、问卷调查的优点二、问卷调查的优点v4.4.用问卷法用问卷法可以搜集到对研究对象不能进行可以搜集到对研究对象不能进行长期直接观察或观察不到的东西长期直接观察或观察不到的东西，尤其是调，尤其是调查生活史上的一些态度、事实、体验等。查生活史上的一些态度、事实、体验等
8、。v5.5.问卷法不受时间、地点及情境的限制，可问卷法不受时间、地点及情境的限制，可随时进行研究，形式也比较灵活随时进行研究，形式也比较灵活。v6.6.采用问卷法搜集资料，可使被调查者有充采用问卷法搜集资料，可使被调查者有充分考虑的时间，可以获得研究对象对问题的分考虑的时间，可以获得研究对象对问题的充分回答充分回答。14ppt课件三、问卷调查的缺点三、问卷调查的缺点v1.1.编制问卷中的问题，编制问卷中的问题，难度较大难度较大，稍有含糊不，稍有含糊不清，就不能得到正确的回答。清，就不能得到正确的回答。v2.2.回答问题的人常有回答问题的人常有故意说谎故意说谎的情况，因此所的情况，因此所得到的结
9、果不一定完全可靠。得到的结果不一定完全可靠。v3.3.真假难以分辨或核实真假难以分辨或核实。因此根据问卷材料所。因此根据问卷材料所得的结论，往往不能作为最后的定论。得的结论，往往不能作为最后的定论。v4.4.问卷中的问题太多，易使人产生厌烦情绪，问卷中的问题太多，易使人产生厌烦情绪，不认真作答；问题太少，所得的数据又不能说不认真作答；问题太少，所得的数据又不能说明问题。这是问卷编制中的两难问题，不好把明问题。这是问卷编制中的两难问题，不好把握。握。15ppt课件四、问卷调查的使用条件四、问卷调查的使用条件v1.1.调查的范围与人数。调查的范围与人数。 如果调查范围很广、地区跨度大、人数多、如果
10、调查范围很广、地区跨度大、人数多、研究现象差别不大，适于运用问卷法进行研研究现象差别不大，适于运用问卷法进行研究。究。v2.2.被研究者的文化程度与意愿。被研究者的文化程度与意愿。 问卷法是以书面的形式呈现的，如果被研问卷法是以书面的形式呈现的，如果被研究者的文化程度不高，对问卷的某些问题不究者的文化程度不高，对问卷的某些问题不理解，则不适合用问卷法。被研究者的文化理解，则不适合用问卷法。被研究者的文化程度很高，但不愿牺牲时间与调查者面谈，程度很高，但不愿牺牲时间与调查者面谈，也可以用问卷法。也可以用问卷法。16ppt课件四、问卷调查的使用条件四、问卷调查的使用条件v3 3. .调查的内容。调
11、查的内容。 如果要调查的内容是如果要调查的内容是常识性的事实、行为、常识性的事实、行为、态度，不触及个人的隐私态度，不触及个人的隐私，可以采用问卷法；，可以采用问卷法；如果是涉及关于个体私生活的部分，或是在如果是涉及关于个体私生活的部分，或是在某种情况下被认为是某种情况下被认为是“越轨越轨”的行为，最好的行为，最好不用问卷法。因为被调查者会拒绝回答或不不用问卷法。因为被调查者会拒绝回答或不正确回答，从而影响问卷正确回答，从而影响问卷的信度。的信度。17ppt课件问卷调查法的实施限度v人群限度：能理解问卷中问题的人群人群限度：能理解问卷中问题的人群v内容限度：适用于对现时问题的调查内容限度：适用
12、于对现时问题的调查v样本限度：适用于较大样本的调查样本限度：适用于较大样本的调查v时间限度：适用于较短时间可以完成的调时间限度：适用于较短时间可以完成的调查，问卷本身不能太长查，问卷本身不能太长v地域限度：一般城市比农村调查效果要好地域限度：一般城市比农村调查效果要好18ppt课件五、问卷调查的应用范围五、问卷调查的应用范围v了解研究对象的基本情况：（：（例如：性别、受教例如：性别、受教育程度育程度）v了解人们的行为方式：（：（例如对某项活动的参加例如对某项活动的参加程度：每天、经常、偶尔、从不程度：每天、经常、偶尔、从不）v了解人们的态度倾向：（：（例如对某个观点：同意、例如对某个观点：同意
13、、不同意、说不清不同意、说不清）v其他：（其他：（例如测试被调查者的心理特质，以便确例如测试被调查者的心理特质，以便确定其属于哪种类型；测试被调查者在某个领域的定其属于哪种类型；测试被调查者在某个领域的常识、能力等常识、能力等）19ppt课件六、调查问卷的类型六、调查问卷的类型v 按按调查范围调查范围分：普查、随意调查、专家调分：普查、随意调查、专家调查、抽样调查。查、抽样调查。v 按按发放方式发放方式分类：报刊式问卷（随报刊的分类：报刊式问卷（随报刊的传递发放问卷）、邮寄式问卷、送发式问传递发放问卷）、邮寄式问卷、送发式问卷、访问式问卷（由专人送并收，往往回卷、访问式问卷（由专人送并收，往往
14、回复率高）、电话式问卷等。复率高）、电话式问卷等。20ppt课件七、问卷调查的实施步骤七、问卷调查的实施步骤v一、准备阶段一、准备阶段定义目的定义目的:为了成功地设计为了成功地设计问卷问卷,需要定义清楚问题需要定义清楚问题,列列出通过问卷要达到的特殊出通过问卷要达到的特殊目的或者要检验的假设。目的或者要检验的假设。问卷的试填问卷的试填v二、实施阶段二、实施阶段 抽样抽样培训培训实施实施v三、分析阶段三、分析阶段整理调查资料整理调查资料统计分析统计分析v四、总结阶段四、总结阶段汇报调查结果汇报调查结果撰写调查报告撰写调查报告21ppt课件八、问卷的一般结构八、问卷的一般结构v说明词部分说明词部分
15、 v主体部分主体部分 v结束语部分结束语部分 22ppt课件说明词举例各位同学：各位同学： 本调查旨在了解高校学生对在校学习期间有关费用及本调查旨在了解高校学生对在校学习期间有关费用及毕业后期望收入等问题的看法。调查毕业后期望收入等问题的看法。调查采用不记名方式采用不记名方式，所收集的资料仅供研究之用所收集的资料仅供研究之用，不会个别公开，不会个别公开，敬请放心。敬请放心。 问卷中的问题有两种形式：填空和选择，请在适当的问卷中的问题有两种形式：填空和选择，请在适当的位置上填写有关资料或在相应项目的位置上填写有关资料或在相应项目的里打里打 。请将答案。请将答案写在写在“高校学生调查问卷高校学生调
16、查问卷”答题纸上。答题纸上。 填写这份问卷约需时填写这份问卷约需时3030分钟。分钟。多谢你的真诚合作！多谢你的真诚合作！23ppt课件 大学生朋友：您好！大学生朋友：您好！ 您来大学学习、生活了几年，一定有很多感触。您来大学学习、生活了几年，一定有很多感触。学校尽管尽了很大努力为同学们的学习和生活提供学校尽管尽了很大努力为同学们的学习和生活提供帮助，但仍有许多亟待解决的问题。为了同们今后帮助，但仍有许多亟待解决的问题。为了同们今后更好地学习与生活，我们请您协助这次调查。填写更好地学习与生活，我们请您协助这次调查。填写时，不必写姓名，也不要有别的顾虑，怎样想就怎时，不必写姓名，也不要有别的顾虑
17、，怎样想就怎样填。希望您能按题目要求在样填。希望您能按题目要求在内划对号说明您的内划对号说明您的选择，或在选择，或在内说明您的要求、意见和看法。内说明您的要求、意见和看法。我们我们迫切地希望得到您的支持和协作，谢谢。迫切地希望得到您的支持和协作，谢谢。 研究者签名：研究者签名： 地址：地址： 电话电话：24ppt课件问卷指导语的撰写指导语一般包括几个方面：指导语一般包括几个方面：v称谓称谓v研究目的研究目的v该项研究与被研究者自身利益关系该项研究与被研究者自身利益关系v回答问题的要求回答问题的要求v对有关问题的解释对有关问题的解释v说明联系人、联系地址、电话号码等。说明联系人、联系地址、电话号
18、码等。25ppt课件设计指导语的一般原则：v说明这项研究的意义说明这项研究的意义v语言要诚挚、恳切、热情，使被问者读来语言要诚挚、恳切、热情，使被问者读来亲切，消除戒备和抵制心理亲切，消除戒备和抵制心理v简明扼要简明扼要26ppt课件结束语部分 结束语一般用来简短地对被调查者的合作结束语一般用来简短地对被调查者的合作表示衷心的感谢，例如：表示衷心的感谢，例如：“问卷调查到此问卷调查到此结束，结束，谢谢您的帮助！谢谢您的帮助！”。 如果是访问式问卷调查，调查员还可以根如果是访问式问卷调查，调查员还可以根据自己的感受把调查过程记录下来。据自己的感受把调查过程记录下来。27ppt课件问题表述的方式
19、v直接表述法直接表述法 简单询问简单询问简单陈述简单陈述释疑法释疑法假定法假定法转移法转移法v间接表述法间接表述法 情景法情景法投射法投射法28ppt课件简单询问法举例简单询问法简单询问法是最为常见的一种表述方式，是将调查是最为常见的一种表述方式，是将调查内容用一句简短的疑问句直接表述出来。例如，内容用一句简短的疑问句直接表述出来。例如， Q: Q: 你认为影响学习成绩的最重要的因素是什么？你认为影响学习成绩的最重要的因素是什么？ A.A.个人智力个人智力B.B.教师水平教师水平 C.C.家庭环境家庭环境D.D.个人学习习惯和努力程度个人学习习惯和努力程度29ppt课件简单陈述法举例简单陈述法
20、简单陈述法也是一种常见的表述方式，是将调查内容用也是一种常见的表述方式，是将调查内容用一句简短的陈述句表述出来。例如一句简短的陈述句表述出来。例如，Q: Q: 请你阅读下列陈述句，依你的真实感受作出判断（划请你阅读下列陈述句，依你的真实感受作出判断（划“ ” ”）。）。1.1.非常同意非常同意 2.2.同意同意 3.3.无所谓无所谓 4.4.不同意不同意 5.5.很不同很不同意意（1 1）信息化手段对提高学生学习兴趣有很大的帮助）信息化手段对提高学生学习兴趣有很大的帮助（2 2）教科书循环使用应该在全国普及）教科书循环使用应该在全国普及（3 3）素质教育势在必行）素质教育势在必行1 23 4
21、51 23 4 51 23 4 530ppt课件释疑法举例释疑法释疑法，即在问题的主题之前加上一段解释性的，即在问题的主题之前加上一段解释性的文字，以便对问题中某些词句（如专业术语）文字，以便对问题中某些词句（如专业术语）进行解释，或为了消除应答者的顾虑。例如，进行解释，或为了消除应答者的顾虑。例如，Q: Q: 宪法规定：宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利。的权利。”您对您所在地方的政府机关主要负您对您所在地方的政府机关主要负责人有何评价和看法？责人有何评价和看法？31ppt课件
22、假定法举例假定法假定法，即用一个假言判断作为问题的前提，然后，即用一个假言判断作为问题的前提，然后再询问被调查的看法。例如，再询问被调查的看法。例如，Q: Q: 如果有以下几项工作，您将会选择哪一种？如果有以下几项工作，您将会选择哪一种？1.1.月薪月薪40004000元，每天工作元，每天工作1212小时；小时；2.2.月薪月薪25002500元，每天工作元，每天工作8 8小时；小时；3.3.月薪月薪800800元，每天工作元，每天工作5 5小时。小时。32ppt课件转移法举例转移法转移法，即由他人直接回答问题，然后再请被调查，即由他人直接回答问题，然后再请被调查者对他人的回答作出评价，这样可
23、以降低问题的者对他人的回答作出评价，这样可以降低问题的敏感性和威胁性。例如，敏感性和威胁性。例如，Q: Q: 对于中学生谈恋爱，有些同学认为不应该，有对于中学生谈恋爱，有些同学认为不应该，有些同学认为无所谓，你同意哪种看法？些同学认为无所谓，你同意哪种看法？1.1.同意前一种看法；同意前一种看法； 2.2.同意后一种看法同意后一种看法。33ppt课件情景法举例情景法情景法，即设计一个情景，让应答者设身处地地表，即设计一个情景，让应答者设身处地地表露自己的看法或意向露自己的看法或意向。例如，我们想了解社会上是否存在性别歧视，在多例如，我们想了解社会上是否存在性别歧视，在多大程度上歧视？可以采取情
24、景法：大程度上歧视？可以采取情景法：Q: Q: 某女工在单位实行的优化组合中失去了工作。某女工在单位实行的优化组合中失去了工作。您能否猜测是什么原因使她失去了工作？您能否猜测是什么原因使她失去了工作？1.1.人际关系不好；人际关系不好； 2.2.工作不努力；工作不努力；3.3.技术水平不高；技术水平不高； 4.4.身体不好，常请病假；身体不好，常请病假；5.5.没有什么特殊原因，只是因为她是女性。没有什么特殊原因，只是因为她是女性。34ppt课件投射法举例投射法投射法，用一些刺激情境展示给受试者，根据受试，用一些刺激情境展示给受试者，根据受试者的反应判断其人格类型和心理特征。在问卷调者的反应判
25、断其人格类型和心理特征。在问卷调查中采用的投射法主要有图片理解测验和句子完查中采用的投射法主要有图片理解测验和句子完成测验。例如，成测验。例如，Q: 我觉得我的老师很我觉得我的老师很 ； 我认为素质教育我认为素质教育 。35ppt课件图画式问卷图画式问卷v图画式问卷的题目是以生动形象的图画图画式问卷的题目是以生动形象的图画形式向回答者提出问题，回答者选择其形式向回答者提出问题，回答者选择其中适合自己状态的图画。中适合自己状态的图画。 v图画式问卷容易引起回答者的兴趣，便图画式问卷容易引起回答者的兴趣，便于回答，适用于幼儿和文化程度较低的于回答，适用于幼儿和文化程度较低的受试者，回答者只要依照图
26、画的示意就受试者，回答者只要依照图画的示意就可以回答，有时不识字也能作正确的选可以回答，有时不识字也能作正确的选择。主要缺点是问卷制作比较困难。择。主要缺点是问卷制作比较困难。 36ppt课件回答问题的一般方式 v封闭式（提供一系列答案供受访者选择）封闭式（提供一系列答案供受访者选择）选择式选择式 排序式排序式 等级式等级式 条件式条件式 v开放式（受访者提供自己的答案）开放式（受访者提供自己的答案）v混合式混合式37ppt课件封闭式举例Q: 你每天上学（单程）在路上所花的时间：你每天上学（单程）在路上所花的时间：1.1.半小时以内半小时以内 2.2.半小时至一小时半小时至一小时 3 3一小时
27、以上一小时以上优点：优点：缺点：缺点：v答案固定，容易答案固定，容易进行统计分析进行统计分析v容易回答容易回答v调查的深度和广调查的深度和广度受到限制度受到限制v选择的答案不一选择的答案不一定是答题者的真实定是答题者的真实想法想法38ppt课件开放式举例Q: 你认为你认为“三好学生标兵三好学生标兵”应具备哪些品质？应具备哪些品质？答：答： 。优点：优点：缺点：缺点：v灵活性大，适应灵活性大，适应性强性强v有助于问卷的简有助于问卷的简化化v标准化低，不易标准化低，不易作统计分析作统计分析v回答难度大回答难度大39ppt课件混合式举例Q: 你认为班长的主要作用应该是：你认为班长的主要作用应该是：1
28、.1.组织班级活动组织班级活动 2.2.向老师反映同学的要求和思想向老师反映同学的要求和思想3.3.模范带头作用模范带头作用 4.4.调节同学之间的矛盾调节同学之间的矛盾5.5.其他（请说明）其他（请说明） 。40ppt课件问卷的板式设计板式设计的一般要求板式设计的一般要求：v问题和答案：字号差别，字体差别问题和答案：字号差别，字体差别v答案标记：英文字母，阿拉伯数字，各种括答案标记：英文字母，阿拉伯数字，各种括号，如（）号，如（） 等。等。v“ ”的位置的位置v问题与问题之间的间距问题与问题之间的间距41ppt课件封闭型回答方式的板式设计之一：选择式选择式选择式，即有两种或两种以上的答案供自
29、由选择。，即有两种或两种以上的答案供自由选择。例如，例如，Q:Q:高等教育属于非义务教育，你认为高等教育的成高等教育属于非义务教育，你认为高等教育的成本本主要主要应该由谁来承担（请选出一个最恰当的答应该由谁来承担（请选出一个最恰当的答案）案）? ? 1 1学生学生 2 2父母父母 3 3政府政府42ppt课件封闭型回答方式的板式设计之二：排序式排序式排序式，即列出若干答案，由被调查者填写答案，即列出若干答案，由被调查者填写答案的先后顺序，又分为全排序和选择排序两种。的先后顺序，又分为全排序和选择排序两种。例如例如，Q:Q:请将以下因素在决定你选择高等教育上的重要程度进行请将以下因素在决定你选择
30、高等教育上的重要程度进行排序（最重要的请赋值排序（最重要的请赋值1 1；第二重要的请赋值；第二重要的请赋值2 2；，以此类推）以此类推）（ ）a.a.喜欢城市生活喜欢城市生活（ ）b.b.喜欢学习，过更丰富的精神生活喜欢学习，过更丰富的精神生活（ ）c.c.获得更好的就业机会与工作获得更好的就业机会与工作（ ）d.d.获得更多的收入获得更多的收入（ ）e.e.在社会上有更高的地位在社会上有更高的地位（ ）f.f.更好地服务社会更好地服务社会（ ）g.g.父母的鼓励父母的鼓励43ppt课件 封闭型回答方式的板式设计之三：等级式等级式等级式，即将答案按照强度或程度分成若干等级依次，即将答案按照强度
31、或程度分成若干等级依次排列，由被调查者选择其中一种。常用的等级词汇排列，由被调查者选择其中一种。常用的等级词汇有有“同意同意” ” 、“赞成赞成” ” 、“喜欢喜欢” ” 、“经常经常” ” 、“好好”等。例如，等。例如，Q: Q: 你对下列说法的看法如何？你对下列说法的看法如何？很很赞赞成成赞赞成成一一般般不不赞赞成成很很不不赞赞成成高分复读高分复读按男女生分班按男女生分班高考日期改在六月份高考日期改在六月份44ppt课件封闭型回答方式的板式设计之四：条件式条件式条件式，即对问题的回答以某种条件为前提。条件式，即对问题的回答以某种条件为前提。条件式问题只能由一部分被调查者回答。例如，问题只能
32、由一部分被调查者回答。例如，例一：用文字说明例一：用文字说明。Q26:Q26:最近，国家对农村义务教育财政进行了税费改革，你最近，国家对农村义务教育财政进行了税费改革，你知道具体内容吗？知道具体内容吗？ 1.1.知道知道 2.2.不知道不知道 若你的答案是若你的答案是1 1，请回答下列问题，否则从，请回答下列问题，否则从Q28Q28题答起。题答起。 你对税费改革的态度：你对税费改革的态度： a.a.很赞成很赞成 b.b.赞成赞成 c.c.无所谓无所谓 d.d.不赞成不赞成 e.e.很不赞成很不赞成45ppt课件（条件式举例续）例二：分层次排列。例二：分层次排列。Q18:Q18:您的性别？您的性
33、别？ 1. 1.男生，你认为女生应具备哪些品质？男生，你认为女生应具备哪些品质？ 。 2. 2.女生，你认为男生应具备哪些品质？女生，你认为男生应具备哪些品质？ 。 46ppt课件（条件式举例续）例三：用方框表示。例三：用方框表示。Q18:Q18:你现在参加了课外活动小组了吗？你现在参加了课外活动小组了吗？ 1.1.是是 2.2.否否 请问有几个？请问有几个？ 个个47ppt课件封闭型回答方式的板式设计之五：作图式例：例：v你的家庭是哪一种？你的家庭是哪一种？（ ） （ ） （ ） （ ）48ppt课件问卷的设计原则问卷的设计原则1.1.问卷中的所有问题都问卷中的所有问题都应和研究的目的相符合
34、应和研究的目的相符合，即题目应是研究问题和假设所要测量的变量。即题目应是研究问题和假设所要测量的变量。v一项研究课题，有一个一项研究课题，有一个总的研究目的总的研究目的，问卷的，问卷的设计过程就是将研究的总目的逐步具体化的过设计过程就是将研究的总目的逐步具体化的过程。程。v 研究者在设计问卷时。脑子里必须建立一个研究者在设计问卷时。脑子里必须建立一个“目标体系目标体系”，使问卷中的所有大小问题，都，使问卷中的所有大小问题，都纳入纳入“目标体系目标体系”结构中，令研究课题所需要结构中，令研究课题所需要探讨的每一具体问题，在问卷中都有所反映，探讨的每一具体问题，在问卷中都有所反映，但不要贪多而乱出
35、题目。但不要贪多而乱出题目。49ppt课件问卷的设计原则问卷的设计原则 2. 2.整份问卷能显示一个重要的主题，使填答者整份问卷能显示一个重要的主题，使填答者认为重要而愿意合作。因此，在问卷中认为重要而愿意合作。因此，在问卷中要清楚要清楚地说明问卷的重要性。地说明问卷的重要性。 3.3.整份答卷要尽可能简短整份答卷要尽可能简短，其长度只要足以获，其长度只要足以获得重要的资料即可。如果问卷大长，花时间太得重要的资料即可。如果问卷大长，花时间太多，回答者有可能不愿意或不认真回答。多，回答者有可能不愿意或不认真回答。（团（团体体3030分钟，个人分钟，个人1515分钟）分钟） 4.4.问卷中的问题表
36、述要清楚，简明扼要，问卷中的问题表述要清楚，简明扼要，易于易于回答回答；要客观，没有引导所期望反应的暗示。；要客观，没有引导所期望反应的暗示。50ppt课件问卷的设计原则问卷的设计原则v5.5.问卷中的问题不要涉及问卷中的问题不要涉及社会禁忌和个人隐私社会禁忌和个人隐私或恩怨，一般情况下不要提问或恩怨，一般情况下不要提问敏感性问题敏感性问题。v6.6.问卷中的问题不要超出问卷中的问题不要超出回答者的知识和能力回答者的知识和能力范围。范围。v7.7.问卷中的问题所收集的资料要问卷中的问题所收集的资料要易于列表说明易于列表说明和解释。和解释。v8.8.问卷中的问题问卷中的问题排列要恰当排列要恰当。
37、 51ppt课件问卷题目的排列问卷题目的排列题目安排的顺序遵循下列原则：v（1 1）时间顺序）时间顺序。遵循时间上的先后顺序，由近及。遵循时间上的先后顺序，由近及远，并坚持连贯性原则。远，并坚持连贯性原则。v（2 2）内容顺序）内容顺序。容易回答的，人们感兴趣的问题。容易回答的，人们感兴趣的问题放在前面，不容易回答的或生疏的问题放在后面，放在前面，不容易回答的或生疏的问题放在后面，坚持由浅到深，由易到难的原则。坚持由浅到深，由易到难的原则。v（3 3）类别顺序）类别顺序。这里的类别是指问题的类别（静。这里的类别是指问题的类别（静态资料、行为、态度）。一般的顺序为：静态资料态资料、行为、态度）。
38、一般的顺序为：静态资料项目，行为项目，态度项目。此外，项目，行为项目，态度项目。此外，开放性问题最开放性问题最好安排在问卷的后面好安排在问卷的后面；因为回答开放性问题要花较；因为回答开放性问题要花较多时间。多时间。52ppt课件问卷题目的排列问卷题目的排列v（4 4）过滤性问题过滤性问题总排在实质性问题之前，不然，总排在实质性问题之前，不然，就起不到过滤的作用就起不到过滤的作用v（5 5）验证性的问题验证性的问题不宜紧跟在与它有相依关系的不宜紧跟在与它有相依关系的实质性问题之后，以免因答卷者的思维定势而造成实质性问题之后，以免因答卷者的思维定势而造成起不到验证的效果，或者因被答卷者察觉出这种问
39、起不到验证的效果，或者因被答卷者察觉出这种问题的意图而拒绝作答（也可能继续作伪答）。题的意图而拒绝作答（也可能继续作伪答）。v（6 6）在各个）在各个实质性问题之间实质性问题之间，如果有一定的逻辑，如果有一定的逻辑联系，要有意打乱这种联系联系，要有意打乱这种联系v（7 7）在问卷的总编排中，还应遵守把）在问卷的总编排中，还应遵守把同类回答方同类回答方式的问题式的问题（或者说需要用同一方法选择答案的问题）（或者说需要用同一方法选择答案的问题）编排在一起。编排在一起。53ppt课件问题排列的原则v熟悉的问题在前熟悉的问题在前v简单的问题在前简单的问题在前v感兴趣的问题在前感兴趣的问题在前v开放式问
40、题在后开放式问题在后54ppt课件v开放式、封闭式问卷各有利弊，设计问卷开放式、封闭式问卷各有利弊，设计问卷时可结合起来使用。有时在一个问卷里只时可结合起来使用。有时在一个问卷里只采用一两种类型的题目，有时则三种类型采用一两种类型的题目，有时则三种类型的题目同时使用。这要根据研究目的需要的题目同时使用。这要根据研究目的需要以及研究者和回答者的条件而确定。以及研究者和回答者的条件而确定。55ppt课件讨 论v请为下列开放式问题分别构建能在问卷里使请为下列开放式问题分别构建能在问卷里使用的封闭式问题：用的封闭式问题：上名牌大学对你的生活有多重要？上名牌大学对你的生活有多重要？你对多媒体教学的看法？
41、你对多媒体教学的看法？你决定复读的主要原因是什么？你决定复读的主要原因是什么？你觉得目前中国基础教育面临的最大问题是什么？你觉得目前中国基础教育面临的最大问题是什么？56ppt课件问题编写的技巧问题编写的技巧v1 1要避免题目中包含两个以上的概念或事件。要避免题目中包含两个以上的概念或事件。 例如：你是否喜欢语文和数学？是例如：你是否喜欢语文和数学？是否否v2 2避免采用双重否定。避免采用双重否定。 例如：你以为大多数高中生没有不想升大学吗？例如：你以为大多数高中生没有不想升大学吗？是是-否否v3 3题意要清楚，避免过于空泛。题意要清楚，避免过于空泛。 例如：你以为大众传媒会对儿童产生影响吗？
42、例如：你以为大众传媒会对儿童产生影响吗？你认为电视会对儿童的功课产生影响吗？你认为电视会对儿童的功课产生影响吗？57ppt课件v4 4避免用不适当的假设。避免用不适当的假设。 例如：你是否满意去年的加薪？例如：你是否满意去年的加薪？-是是-否否v5 5避免使用容易被误解的字词，如果使用，就避免使用容易被误解的字词，如果使用，就必须清楚界定。必须清楚界定。 例如：你在哪里读书？例如：你在哪里读书？ “ “你在哪一个学校读你在哪一个学校读书书”v6 6当反应项目属于类别项目时，必须列举完整。当反应项目属于类别项目时，必须列举完整。 例如：当你有问题时，你通常先找谁谈？例如：当你有问题时，你通常先找
43、谁谈？ A.A.父母父母 B.B.老师老师 C.C.同学同学 D.D.朋友朋友 必须加上其必须加上其他他”一项。一项。58ppt课件v7 7当反应项目是属于类别项目（如性别、职业等）当反应项目是属于类别项目（如性别、职业等）时，反应项目彼此之间必须相互排斥。没有重叠现象。时，反应项目彼此之间必须相互排斥。没有重叠现象。v你比较喜欢下列哪种职业？你比较喜欢下列哪种职业？1 1工人工人2 2教师教师3 3大学大学教师教师4 4中学教师中学教师5 5医生医生v8 8有特别重要或需要强调的概念，应在这些词下面有特别重要或需要强调的概念，应在这些词下面加重点符号。加重点符号。 你赞成师范院校提前录取吗？
44、你赞成师范院校提前录取吗？ v9 9在回答者能懂的范围内提出问题。在回答者能懂的范围内提出问题。 你赞成老师使用暗示教学法吗？你赞成老师使用暗示教学法吗？ 59ppt课件v1010避免需要花费太多时间填写的题目避免需要花费太多时间填写的题目 你认为目前我国小学升初中是否可以取消统考，你认为目前我国小学升初中是否可以取消统考，为什么？为什么？ v1111避免启发回答和暗示回答避免启发回答和暗示回答 省教育厅不同意小学招收赞助生，你的意见如省教育厅不同意小学招收赞助生，你的意见如何？何？ v1212题目必须在回答者所能记忆的范围之内。题目必须在回答者所能记忆的范围之内。 在幼儿时，父母是否惩罚过你
45、？在幼儿时，父母是否惩罚过你？读小学时，读小学时，你受老师表扬过多少次你受老师表扬过多少次 v1313避免引起回答者情绪困扰的内容。避免引起回答者情绪困扰的内容。 你经常在考试时作弊吗？你经常在考试时作弊吗？ 通常把这一问题转移通常把这一问题转移到不具名的第三者身上。到不具名的第三者身上。 60ppt课件问卷调查实施的注意事项问卷调查实施的注意事项v及时回收及时回收v剔除无效问卷剔除无效问卷v科学统计科学统计v仔细分析仔细分析61ppt课件问卷数量与时间的控制问卷数量与时间的控制v从理论上讲，问卷的题目不能太少，但从从理论上讲，问卷的题目不能太少，但从现实上讲，为了不至于让被调查者有厌烦现实上
46、讲，为了不至于让被调查者有厌烦情绪，问卷题目不能过多，一般应控制在情绪，问卷题目不能过多，一般应控制在70题以内，最好是题以内，最好是4050题题之间。之间。v从时间上讲，理论上要求在从时间上讲，理论上要求在30分内完成，分内完成，但现实中最好在但现实中最好在1520分钟分钟完成为好，否完成为好，否则就要删减题目或降低难度。则就要删减题目或降低难度。62ppt课件问卷的试用与修改v问卷的问卷的试测试测是为了使规模性施测信度和效度更高。是为了使规模性施测信度和效度更高。试测一般在试测一般在3030100100份之间，对问卷是否全面、清份之间，对问卷是否全面、清楚、时间、难度、伦理性及后续分析过程
47、中的编码、楚、时间、难度、伦理性及后续分析过程中的编码、录入、汇总等会有哪些缺陷录入、汇总等会有哪些缺陷v如果问卷回收率低于如果问卷回收率低于60%60%，则问卷设计中有较大的问，则问卷设计中有较大的问题，如填答内容错误多，答非所问，要修改用语；题，如填答内容错误多，答非所问，要修改用语；如填答方式错误多，要检查问题形式是否过于复杂，如填答方式错误多，要检查问题形式是否过于复杂，指导语是否不明确，如果有多数问题未做，就要仔指导语是否不明确，如果有多数问题未做，就要仔细分析原因细分析原因63ppt课件问卷的发放与回收v1 1、问卷的发放、问卷的发放。可以本人亲自发放，也可以委托。可以本人亲自发放
48、，也可以委托他人发放，但要征得所在组织的同意。同时要作好他人发放，但要征得所在组织的同意。同时要作好发放记录，最好对发放的问卷能进行放前编号。发放记录，最好对发放的问卷能进行放前编号。v2 2、问卷的回收、问卷的回收。回收后要初步检查问卷的填写质。回收后要初步检查问卷的填写质量，主要是是否有漏填或错误，保证问卷的有效率，量，主要是是否有漏填或错误，保证问卷的有效率，无效问卷多对于后续分析影响非常大。无效问卷多对于后续分析影响非常大。 一般报刊投递问卷回收率为一般报刊投递问卷回收率为101020%20%，邮寄问卷，邮寄问卷的回收为的回收为303060%60%，送发问卷回收率一般为，送发问卷回收率
49、一般为808090%90%，直发问卷回收率可达直发问卷回收率可达100%100%，成功的回收率应达到成功的回收率应达到70%70%以上，而以上，而50%50%的回收率则是最低要求的回收率则是最低要求，否则结论，否则结论的可靠性就难以保证。的可靠性就难以保证。64ppt课件问卷的偏误v偏误偏误问卷项目中促使受访者以特定方式回答或支持特问卷项目中促使受访者以特定方式回答或支持特定观点的特征定观点的特征v社会期望社会期望v暗示暗示v用词用词65ppt课件 作业：v针对你所确定的研究问题，制定一份问针对你所确定的研究问题，制定一份问卷。要求包括：卷。要求包括： 问题表述方式及回答方式尽可能多样化。问题表述方式及回答方式尽可能多样化。66ppt课件
