1、 1 生活污水知多少生活污水知多少 教学目标：1、知道生活污水的来源。 2、会用沉淀和过滤的方法处理生活污水。 3、学会循环使用生活污水来节约用水。 4、学会设计制作节约用水的宣传画。 5、培养节约用水的意识。 课时：两课时 第一课时 教学目标：1、知道生活污水的来源。 2、会用沉淀和过滤的方法处理生活污水。 3、学会循环使用生活污水来节约用水。 4、培养节约用水的意识。 教学重点：目标 2、3、4 教学难点：目标 2、4 教学过程： 一、引入 （一）猜谜语引入：什么东西洗了不干净，不洗还干净；洗了不能吃，不洗还 能吃？（水） （二）放微视频，让学生感受水资源的匮乏，以及生活污水造成的污染。
2、（三）揭示课题并板书课题。 二、实践过程 （一）生活污水的来源 1、生口答 2、实验：分六个小组做家务：淘菜、淘米、洗抹布等，感受自来水变成了生活 污水。并用烧杯打一杯，为沉淀过滤做准备。 （二）生活污水的处理 1、观看生活污水处理厂的污水处理 2、观察烧杯中污水沉淀的情况，小组派一名同学展示污水沉淀后的变化。 2 3、用过滤纸过滤沉淀后的污水。 1）请一位同学演示过滤纸的折叠使用。 2）小组分工合作过滤污水。 3）展示一组自来水、污水、沉淀后的污水、过滤后的污水对比照片，特别展示 过滤后的水与自来水的对比照片。结论：最后过滤后的水还不是自来水。 4）一两个组展示实验实物，并说说实验各步污水的
3、变化。 4、小结：污水处理厂要耗费大量的人力物力财力，而我们自己对污水进行处理 又非常的慢，那么要节约用水，还有什么好办法呢。 （三） 、生活污水的循环使用。 1、抽生口答节约用水的好办法。 2、课件展示图片，生观察思考发现的问题及解决的办法。 3、师出示生活用水使用实例，生尝试循环使用的方法。 1）抽生排序：自来水、拖地、手洗衣服、抹桌子、冲厕所 2）抽生排序：自来水、淘米洗菜、洗衣服、抹桌子、冲厕所、拖地、浇花 A、生上台排序。 B、小组合作用导学单完成排序。 C、上台演示。 4.、小结 三、课堂延伸，为第二课时做准备 1、师出示课件图片，生发现新问题。 2、出示校园节约用水宣传海报，问在
4、哪里见过，并用聚光灯扩展照片，印证猜 测。 3、出示节约用水的宣传海报，生在老师引导下自学宣传海报的组成部分，及各 部分的要求。 1）出示只有图和有图有话的宣传画， 学生观察自学宣传画的组成部分：宣传语。 2）再出示宣传语简洁的和繁杂的宣传海报，生自学宣传画的要求。 3）出示只有宣传语和有宣传语和画的海报，生观察自学海报的组成部分：宣传 画。 4）再出示宣传画醒目震撼的海报，生观察自学宣传画的要求。 3 4、师小结，布置下节课任务。 四、课堂总结 我们用发现问题、解决问题的方法学习了生活污水的产生、处理、以及循环使 用，培养了同学们的节约意识。下节课我们还要用我们的宣传画，让更多的人 加入到节约用水的队伍中来。
