1、教育硕士研究生学位论文选题与撰写教育硕士研究生学位论文选题与撰写 一、全国教硕专业指导委员会一、全国教硕专业指导委员会关于教硕学位论文标准的规定：关于教硕学位论文标准的规定： 1、论文选题应是对我国基础教育事业发展、改革与管理有一定价值的题目 2、论文必须做到理论联系实际。论文要运用现代教育基本理论和学科教学 或教育管理的基本理论、基本观点,结合所学专业对基础教育改革与中 小学教学、教育管理中的问题进行分析、研究并提出解决策略或方法。4、论文撰写必须在扎实的专业理论基础之上进行。应广泛并有针对性地 吸收国内外关于所研究课题的研究成果。参考文献不少于20篇。 5、论文应做到体例结构规范，方法科学
2、、合理，观点明确，阐述准确、 清晰，并有一定的创造性。论文格式应符合文体要求。论文字数一般 不少于一万五千字。 二、学位论文类型二、学位论文类型 1）研究论文： 思辨研究/基础研究 实证研究/应用研究 2）调查报告 3）教材分析 4）教案设计 5）案例分析 6）校本课程开发 7）经验总结三、学位论文评价要素三、学位论文评价要素 1）选题依据/理由充分、研究目的明确、有意义与价值； 2）文献综述符合要求。 3）研究方法科学，有理论支撑；研究内容具体，有实践与解决问 题的对策；论述深刻，有逻辑性；结论明确。 4）论文的格式规范、结构合理、方法正确、逻辑性强、文字表述 准确流畅。 5）参考文献量足、
3、格式规范。四、论文选题的原则与方法四、论文选题的原则与方法 1 1、选题要有、选题要有先进性，有理论意义和先进性，有理论意义和/或实用价值或实用价值 * 要跟上基础阶段外语教学的发展，甚至有超前意识 ； * 有益于英语教育的改革和发展； * 对某一理论有改进或发展； * 应与基础教育英语教学密切相关； * 涉及教师、教育研究者和管理者甚至学习者所关心的问题，特别是 一些教学过程中需要解决的问题； * 选题要结合教学实践. 2 2、选题要有新意、选题要有新意 3 3、选题要切实可行、选题要切实可行 要充分估计到自已的知识储备情况和分析问题、解决问题的能力； 题目大小要适宜； 要充分考虑自己的特长
4、和兴趣。 4 4、选题要掌握一定的资料和信息、选题要掌握一定的资料和信息 1）要考虑到是否有资料或资料来源 2）要了解所选课题的国内外研究动态和研究成果5 5、确定选题要注意的几个要素、确定选题要注意的几个要素 1）要做什么？具体的内容/研究对象是什么？为什么要选这一课题？做这一选题有什么价值和意义？ 2）研究目的是什么？具体要解决什么问题？ 3）如何设计你的研究？研究思路与方法是什么？ 4）如果需要理论支撑，什么理论？如何应用？ 5）会有什么样的结论？ 6）有什么创新之处？ 6、确定选题要注意的几个问题、确定选题要注意的几个问题 1）研究内容陈旧、重复、雷同 2) 选题大而空 *文化与英语教
5、学 *非言语交际与小学英语教学 *农村中学英语教学调查研究 *中学英语词汇教学法研究 基于语篇的提问：对三名初中英语教师课堂提问的研究 自我效能和学习策略对八年级学生英语成绩的影响研究 中学英语学习不成功者学习策略研究 “过程写作法”运用于高中写作教学的一项行动研究 3)研究目的不明确 (focus)focus) 五、学位论文三环节五、学位论文三环节 1 1文献综述文献综述 综综 - 集众家之长，但不要过杂、乱。 述述 - 公允性评价，批判性分析，指出前人研究的优点，更重要 的是指出薄弱环节，引出自己的研究。 2 2开题报告与选题报告表开题报告与选题报告表 设计开题报告 填写选题报告表 3 3
6、论文撰写的基本要求论文撰写的基本要求1）做 vs. 写 论文撰写主要的是一个研究过程和结果的呈现，一般 是先做后写；2）是一个有许多阶段组成的过程； 3）要真研究问题，要研究真问题，做真研究；要提出问题，研究问 题，解决问题，要有别人没做的内容，有别人没发现的东西，也 就是说，要有自己的东西，有值得称道的东西； 4）有明确的焦点( focus ),全文是一个研究方法科学合理、分析论证严谨、逻辑严密的整体； 5）有严格的学术规范，每一部分均有具体的功能（参见文秋芳）。 六六、不同类型的设计要求、不同类型的设计要求 思辨研究：立论，论证分析，结论 实证研究：研究设计，研究步骤，实验设计与实施，结果
7、与讨论，结论 调查报告：研究思路与步骤，调查问卷设计与实施，结果分析，结论 教材分析：研究对象与内容的选取，研究思路与步骤，具体分析，结论 （要有建设性） 教案设计：对象选取，理论支撑，框架设计，典型性，有参考价值七、论文撰写要注意的几个问题七、论文撰写要注意的几个问题 1）论文类型 2）研究目的 3）研究问题 4）研究方法 研究方法设计不科学、不合理,例如实验研究只有实验组，调 查问卷内容、调查对象选取。 5）内容组织 分析论证条理性、逻辑性不强，层次不清晰。 结论不清晰，研究目的、分析讨论和结论互相脱节，论文结构不合 理，章节内容与章节标题不符。 6）语言表达 参考文献偏少、陈旧、杂志层次
8、低，格式乱。 7）论文格式 8）学术态度 重复率高，有抄袭嫌疑。研究目的研究意义研究问题理论支撑研究设计分析与讨论结论THANK YOUSUCCESS2022-5-14可编辑八、论文样文及部分选题简介八、论文样文及部分选题简介 样文样文1 1 “过程写作法过程写作法”运用于高中英语写作教学的一项行动研究运用于高中英语写作教学的一项行动研究Chapter 1 Introduction 1.1 High Demands for Writing Ability 1.2 Problems and Difficulties Encountered by the EFL Students and Teac
9、hers 1.3 The Organization of the ThesisChapter 2 Literature Review 2.1 The Definition of Process Approach 2.2 Theoretical Foundation for Process Writing 2.3 Introduction to Process Writing 2.4 Process Writing in Chinese High Schools 2.5 Survey of Some Research Findings related to the StudyChapter 3
10、Research Method 3.1 Hypothesis 3.2 Subjects 3.2 Procedure of the Research 3.4 Instruments of the researchChapter 4 Results and DiscussionChapter 5 Conclusion 5.1 Findings of the Research 5.2 The implications of the Findings样文样文2 2： 中学英语学习不成功者学习策略研究中学英语学习不成功者学习策略研究Chapter 1 IntroductioChapter 2 Liter
11、ature review 2.1 Language learning strategies and unsuccessful learners 2.2 Research on good language learners 2.3 Studies on relationship between learning strategies and proficiency 2.4 research on strategies in ChinaChapter 3 Methodology 3.1 Quantative research 3.1.1 Samples 3.1.2 Instruments 3.1.
12、3 Data collection 3.1.4 Data analysis 3.2 Qualitative resaerch 3.2.1 Subjects 3.2.2 Instruments 3.2.3 Data collection 3.2.4 Data analysisChapter 4 Results and DiscussionChapter 5 Conclusion 5.1 Major findings 5.2 Pedagogcal implications 5.3 Limitations 5.4 Suggestions for further research初中英语参与型学习课堂
13、管理模式研究高中英语课堂教学质量管理研究 任务型教学课堂活动管理模式研究以初中英语任务型教学课堂活动管理为例 高中英语任务型教学课堂管理存在的问题及对策研究 基于网络资源的高三英语写作策略研究 电子档案袋在高中英语自主学习中的应用研究 网络环境下TBL模式在初中英语口语教学中的应用研究 支持分层教学的中学英语阅读教学系统的设计与实现 高中英语学困生阅读教学的教学策略应用与效果研究 高中英语任务型教学课堂管理存在的问题及对策研究 小学中高年级学生典型课堂问题行为的分析与对策 不同类型学校初中生人际交往能力的比较研究 新课改实施中普通高中教师开发校本课程的现状分析与对策研究 新课改中市桥城区三所高
14、中教师教学合作状况的调查研究 合作学习及其对学生心理行为影响的实验研究 揭阳市区高中教师专业自我发展需要的调查与分析 初中学生在语文学习中消极焦虑的分析与对策 元认知运用于写作教学的实验研究 语文教学个性化与学生的个性发展研究英语教育硕士论文选题指南英语教育硕士论文选题指南 现代语言教学理论与应用现代语言教学理论与应用1、跨文化交际中母语干扰现象2、通过课堂教学，提高学生跨文化交际能力3、英汉语言文化的差异4、翻译与文化5、社会文化因素对中学生语言习得的影响6、中学生第二语言习得问题7、母语习得与中学英语教学8、中学生英语学习策略9、优秀生与学困生的学习策略比较10、学习者的个体差异11、中学
15、生英语学习动机12、学习动机与学习效果的关系13、语言教学中情感因素的作用14、中学生英语学习情感培养中学英语课程、教材与教法中学英语课程、教材与教法1、中学英语新旧课程标准比较2、中学英语新教材特点研究3、高中课本中文化问题的处理4、充分利用现行教材加强学生写作能力的培养5、中学英语课程教学模式探索6、中学英语阅读教学模式研究7、中学英语语法教学模式研究8、高中英语教材语篇教学模式9、中学英语写作教学方法10、中学英语口语教学11、中学英语听力教学方法12、中学英语词汇教学研究13、中学英语阅读技能的培养与提高14、课堂小组互动与交际能力的培养15、高中英语交际策略与口语能力16、中学生听力
16、能力的培养与提高17、中学英语课堂活动的基本特点18、中学英语课型设计和技能培养19、直观教学、绘画、简笔画等手段在中学英语教学中的应用20、英语课堂的设计21、教师语言习惯对学生的影响22、自由谈话在课堂教学中的应用23、课堂用语与学生思维能力的培养24、中学英语教学中文学知识的渗透25、中学英语教学与课外活动26、培养中学生英语自学能力27、中学英语教学中实践能力培养方案的探讨28、创造英语教学的真实语言环境策略29、教师教学策略研究30、英语教学与工具书使用31、中学英语目标教学32、中学英语素质教育目标33、中学素质教育与英语教育目标34、中学英语教学与德育教学35、本市中学英语教学现
17、状的调查与分析36、中学英语师资现状和前景研究语言测试与评估语言测试与评估1、语言测试理论与中学英语教学的关系2、语言测试的交际性3、英语测试如何适应素质教育的要求4、中、高考英语试卷分析与评估5、对中学英语教学测试中的误区之研究6、语言测试常见题型设计研究7、科学地解释考试分数 8、中学英语课堂评估手段9、中学英语课外作业设计和评估10、英语课堂教学评估11、中学英语考试方法改革 现代教育技术现代教育技术1、多媒体技术在教学课件中的综合运用2、如何将网上最新资源引入中学课堂3、现代化教学手段在中学英语教学中的开发与应用4、中学英语教材多媒体课件研究5、运用多媒体，提高英语课堂教学效率6、多媒体技术在高中英语教学中的应用7、信息技术与英语教学THANK YOUSUCCESS2022-5-14可编辑
