1、 1 磁铁能吸引什么教学设计 【教学目标】【教学目标】 科学概念： 1.磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。 2.磁铁能够吸引铁一类的物体。 过程与方法： 1.根据已有经验，对“磁铁能吸引什么”做出猜想和预测。 2.用证据来检验自己的猜测。 3.通过多次测试识别物体是否含有铁。 情感、态度、价值观： 1.感受对磁铁进行科学探究的乐趣 2.体会重复测试在探究中的必要性和重要性。 3.通过多次检测活动，养成认真仔细的实验态度。 【教学重点】【教学重点】通过实验，发现磁铁能吸引铁一类的特征。 【教学难点】【教学难点】通过多次测试识别物体是否含有铁。 【教【教学准备】学准备】 教师：课件、条形磁铁、蹄形磁
2、铁、环形磁铁、一元硬币、木屑 铜钥匙、铁钥匙、铝钥匙 小组：磁铁、铜片、铁夹子、铁钉、回形针、木片、玻璃珠、卡纸、 布片、易拉罐、橡皮筋、铅笔、石头、橡皮、直尺。 【教学过程】【教学过程】 一、一、魔术魔术导入，激发兴趣导入，激发兴趣 1、师：同学们，请伸出左手、伸出右手，点点头，笑一笑，最美坐姿。 2 2.师：老师不但可以指挥你们，还能指挥回形针，你们信不信？师表演魔术 3、师：谁来说说，回形针怎么这么听话呀？（预设：磁铁） 师： 有磁铁就能让回形针听指挥， 那你觉得磁铁怎么样？生： 磁铁很神奇 4、师：今天这节课我们就一起来感受磁铁的神奇。板书：磁铁板书：磁铁 二、二、自主探究自主探究 获
3、取新知获取新知 活动一：生活中的磁铁，认识磁铁的形状活动一：生活中的磁铁，认识磁铁的形状 1、师：同学们，生活中你在哪些地方或哪些物体上见过磁铁呢？ 生：磁性黑板、门吸、冰箱的门、磁钉、铅笔盒、包、磁性五子棋等。 老师也收集了一些请看（出示课件） 2、师：根据不同的用途，我们把磁铁做成了不同的形状。 师出示并介绍：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。 活动活动二二：磁铁能吸引什么物体？：磁铁能吸引什么物体？ 1、师：下面咱们来做一个游戏：帮磁铁找朋友，看它能吸引什么？ 补充课题补充课题- -能吸引什么能吸引什么 师：这就是我们今天要探究的内容，齐读课题磁铁能吸引什么 2、谁来猜一猜，你认为磁铁能吸引
4、什么？ 预设：铁、金属、磁铁黑板、桌子 师：学完今天这节课，你就知道答案了。 3、介绍实验材料 师：老师为同学们准备了一些材料，请看（点击课件） ，谁来给大家介绍？ （生介绍材料，1 号材料是卡片） 。 4、师：同学们，咱们先来猜一猜，哪些物体能被磁铁吸引？ 同桌两人互相说一说 3 5、师：哪位同学愿意分享你们的猜测结果？ 师：请将你认为磁铁可以吸引的物体移到左边，磁铁不能吸引的物体放右边， 谁有不同意见？ 师：同学们，要想知道我们的猜测是否正确？我们需要 生：做实验 6、提实验要求 师：实验之前老师还有几点温馨提示要送给大家，请一位小播音员。 温馨提示：1、按序号逐个去检验；2、用磁铁慢慢接
5、近被测物体； 3、重复检验 3 次； 4、实验结果只填写序号。 5、实验结束后，整理好实验材料。 师：你想提醒大家实验时要注意什么呢？ 生：声音要小一些，小组同学都要参与 师：好的习惯能使我们受益终身，大家能做到吗？ 请组长上来领磁铁，开始实验！ 6、学生小组合作实验 7、生汇报实验结果 生展台上汇报， 师：对他们小组的实验结果有疑问吗？你们是怎么实验的，派两个代表上来给 大家演示一下看明白了吗？问题出在哪儿？）以后实验可要细心呀！ 8、 师：（出示预测结果和实验结果的照片） 我们的实验结果和猜测一样吗？ （生： 有）应该相信哪个呢？（生：实验结果） 评价：对，任何时候我们都要相信科学，尊重事
6、实。 请同学们整理实验材料请同学们整理实验材料 9、师：通过刚才的实验，我们知道这些物体能被磁铁吸引，这些物体不能被 4 磁铁吸引。 （课件）你们看，能被磁铁吸引的物体有什么特点呢？（含有铁） 不能被磁铁吸引的物体有什么特点呢？（不含铁） 10、由此推知，磁铁可以吸引什么样的物体呢？生：含有铁的物体。 师小师小结并板书：磁铁能吸引铁一类的物体。结并板书：磁铁能吸引铁一类的物体。 11、关于磁铁的由来还有一段资料，请看视频（播放视频慈石 ） 天然磁铁又叫磁石。磁石吸铁就像慈母拥抱自己的孩子，因此，磁石原写 作“慈石” 。 游戏：巩固知识，游戏：巩固知识，磁铁能吸引铁一类的物体。磁铁能吸引铁一类的
7、物体。 1、师：接下来我们来做一个游戏（课件出示） ，师介绍条形磁铁和生活中常见 的 7 种材料。 2、师：你认为钥匙能被磁铁吸引吗？理由呢？老师这里有三把钥匙，分别是 铁钥匙，铜钥匙、铝钥匙，他们都能被磁铁吸引吗？生实验汇报 师小结：通过实验我们发现磁铁只能吸引铁铁钥匙。 依次判断其他物体 活动三：找一找，教室里哪活动三：找一找，教室里哪些物体是用铁做的。些物体是用铁做的。 1、师：同学们，通过刚才的实验和游戏，我们知道磁铁能够吸引铁一类的物 体，下面老师想知道教室哪些物体含有铁，怎么办呢？ 生：使用磁铁，可以被磁铁吸引就说明它含有铁。 2、师：请大家仔细的观察我们的教室，看看哪些物体可能含
8、有铁？小组讨论 生：观察教室里的物品，并且小组内说一说。 3、师：每一组请一位代表用磁铁检验你的猜测。 师提示：不能用磁铁检验手机、银行卡、电脑是否含有铁。 4、请同学汇报。 5 生：我检测的是门，可以被磁铁吸引，所以门含有铁 师小结：我们通过磁铁就可以检验出物体是否含有铁。 三、应用拓展三、应用拓展 1、师补充磁铁还可以吸引钴和镍 师：同学们，科学家在研究磁铁时，做了大量的实验，测试过很多材料，他们 发现磁铁不但能吸铁，还能吸镍和钴。板书：镍和钴 举例：生活中常见的就是一元硬币，它的表面镀了一层镍，师演示。 2、出示情境题： 老师在准备实验材料时，不小心把回形针掉进木屑中，请大家帮老师想想
9、办法，怎样把木屑中的回形针给找出来。 3、小组同学交流讨论，想办法把木屑中的回形针分离出来。 全班交流讨论，学生说一说自己的办法，其他同学进行评价，分析他的办 法有没有科学道理，效果会怎么样。 4、教师实验：用磁铁吸出混在木屑中的回形针。 同学们，你们的办法真好，帮老师解决了这个难题，你们真了不起。 5、师：正是因为磁铁可以吸引铁一类的物体，它在生活中给我们带来很多 方便，请看视频磁铁的妙用 。 师问：视频中磁铁带来了怎样的方便？ 师：大家课下要动脑想一想，动手试一试，看看磁铁还可以给我们带来怎 样的方便。 四、课堂总结课堂总结 同学们，通过学习你有什么收获？ 哪位同学或小组给你的印象最深刻？
