1、磁铁怎样吸引物体磁铁怎样吸引物体 【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用。 2.推力和拉力是常见的力，可以让小车运动起来。 过程与方法：过程与方法： 1.能运用推力、拉力和磁力，让小车运动起来。 2.能简单讲述探究过程，并与同学交流研讨。 3.初步形成对探究过程进行评价与改进的意识。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.能围绕探究主题进行思考。 2.能根据观察获得的证据，完善和修正自己的想法。 3.能按要求进行合作探究学习。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 1.对如何让小车运动产生思考与设计的兴趣。 2.体会方
2、法的不断改进对科学与技术发展的意义。 教学重点：教学重点： 引领学生探究通过直接接触和不直接接触让小车运动起来 的方法，并对如何让小车运动产生思考与设计的兴趣。 教学难点：教学难点： 能根据观察获得的证据，完善和修正自己的想法。 教学准备： 教师：多媒体课件、条形磁铁、小车、实验推车。 学生：磁铁、小车、棉线、布片、塑料尺、薄木片、纸、铝片、 牛奶、厚书、铁片、回形针、纸蝴蝶 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 同学们， 今天老师给大家带来了一个小魔术。 教师演示飞针。 这个神奇的魔术是怎么做出来的呢？上完这节课， 你们会做得比 老师更好，能让纸质蝴蝶飞起来，想不想学呢？那我们就先来研 究（
3、出示课题）磁铁怎样吸引物体。 二、聚焦：怎样让小车动起来（预设 3 分钟） 1.出示一辆放在桌面上的小车：接触小车，你有什么办法让 小车动起来？ 2.学生自由发言：用绳子拉；用手推； 二、探索：让小车动起来 1.拉动小车和推动小车 我们一起动手拉一拉、推一推，让小车动起来。 （1）出示小车和棉线，讨论实验操作方法。 （2）分组领材料进行实验，教师巡回指导。 （3）组织反馈，提问：是什么力量让小车动起来？ （4）拓展：谁来推一推、拉一拉教室前的实验小推车，进一 步引导学生认识“推力” 、 “拉力” 。 2.不接触小车，大家有什么办法可以让小车动起来呢？ 3.学生尝试用嘴吹动小车，并进行交流说说感
4、受。 4.用磁铁让小车动起来 （1）出示小车和磁铁，学生说说实验的操作方法。 （2）分组领取器材进行实验。 （3）学生研讨实验现象和操作中的发现或感受。 小结：磁铁不能接触小车，却能让小车动起来，这种力量就是磁 力。 5.隔着一些物体，磁铁是否还能让小车动起来？ （1）出示实验材料，生说说怎样操作，小组如何分工合作。 实验提示： 合理分工， 先预测后实测； 每次检测至少重复做三次， 避免实验的偶然性；完成实测后在记录单上做好记录，结束时整 理好实验器材。 （2）分组进行实验，并在活动手册上做好记录，教师指导。 （3）各组汇报实验结果。 三、研讨：总结归纳 1.提问：隔着物体吸引小车这个实验，你有什么发现？还想研究 什么？ 学生自由发言。 2.这节课，你有什么收获？ 四、拓展： “蝴蝶飞”游戏 材料准备：纸蝴蝶 1 只，回形针 1 个，棉线 1 条，条形磁铁 1 块 1.介绍“蝴蝶飞”游戏。 2.课件出示“蝴蝶飞”游戏的制作方法。 3.学生小组合作玩“蝴蝶飞”游戏。 4.讨论：你能解释老师的小魔术“飞针跳舞”的原理吗？ 【板书设计】 2.磁铁怎样吸引物体 推力 拉力 磁力
