1、课程纲要课程纲要分享课分享课人教版小学语文六年级下册点击添加标题导导 语语 课课 例例 口语交际口语交际习作习作 回顾回顾拓展拓展 每个单元包括每个单元包括 本册书共有课文本册书共有课文21篇，其中精篇，其中精读课文读课文10篇，略读课文篇，略读课文11篇，教材篇，教材后面还附有后面还附有9篇选读课文，十首古诗篇选读课文，十首古诗词，共词，共40篇。这些课文从精读、背篇。这些课文从精读、背诵，略读到选读，按四个层次编排。诵，略读到选读，按四个层次编排。点击添加标题 本单元主要讲了哪些本单元主要讲了哪些内容？通过学习将达成那内容？通过学习将达成那些目标？然后按照要求完些目标？然后按照要求完成表格
2、，最后选派代表进成表格，最后选派代表进行回报。行回报。点击添加标题谈论交流谈论交流单元主题人生感悟人生感悟 一二民风民俗民风民俗四外国名篇名著外国名篇名著 深深的怀念深深的怀念 三点击添加标题科学精神五六综合性学习综合性学习难忘的小学难忘的小学生活生活点击添加标题阅 读习 作口语交际综合性学习识字与写字学习目标识字与写字点击添加标题1、评价识字主要考查学生读准字音，认清字形，掌握字义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字。2、评价学生读书写字的习惯是否正确。1、读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册、读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的要求书写的80个生字，正确读写个生字
3、，正确读写“词语盘点词语盘点”里的里的“读读写写读读写写”中的词语。中的词语。 2、借助字帖继续学习用硬笔书写楷书，对字形复杂难、借助字帖继续学习用硬笔书写楷书，对字形复杂难写的字，老师重点指导，教学生安排好字的间架结构，写的字，老师重点指导，教学生安排好字的间架结构，做到行款整齐，有一定的速度，继续学习用毛笔书写做到行款整齐，有一定的速度，继续学习用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美，培养学生对书写的楷书，在书写中体会汉字的优美，培养学生对书写的兴趣和对书法的爱好。在书写中体会汉字的优美。兴趣和对书法的爱好。在书写中体会汉字的优美。点击添加标题阅 读点击添加标题1、用普通话正确、流利、有感
4、情地朗读课文，注意联、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。在体悟中促进朗读表达。2、继续练习默读，养成一边、继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯，默读后有自己的感受，并能默读，一边思考的习惯，默读后有自己的感受，并能对不理解的地方提出疑问。对不理解的地方提出疑问。3、有一定的速度，默读一、有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于般读物每分钟不少于400字。字。点击添加标题习 作点击添加标题养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视养成留心观察周围事物的
5、习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能根据表达和交流的需要写作。个人的独特感受，积累习作素材。能根据表达和交流的需要写作。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实；并能根能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实；并能根据习作内容表达的需要，分段表述，正确使用常用的标点符号。据习作内容表达的需要，分段表述，正确使用常用的标点符号。课内习作课内习作7次，次，4次小练笔，次小练笔，40分钟能完成分钟能完成400字左右的习作。学字左右的习作。学写读书笔记和活动计划、活动总结、倡议书、建议书和演讲稿等写读书笔记和活动计划、活动总结、倡议书、建议书和演讲稿等常见
6、的应用文。能修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到常见的应用文。能修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。点击添加标题口语交际点击添加标题 独立成一个栏目，并独立成一个栏目，并多角度供教师和学生选择多角度供教师和学生选择 点击添加标题口语交际口语交际 乐于与人交流，积极参与讨论，敢于发表自己的意见；乐于与人交流，积极参与讨论，敢于发表自己的意见；听人说话能认真倾听，能抓住要点，并简要转述；能听人说话能认真倾听，能抓住要点，并简要转述；能根据交流的主题、对象和场合，结合自己了解的材料、根据交流的主题、对象和场合，结合自己了解的材料、思考，稍做准备，做简单的发言；表达意思清楚，有思考，稍做准备，做简单的发言；表达意思清楚，有条理，语气、语调适当；在交际中尊重、理解对方，条理，语气、语调适当；在交际中尊重、理解对方，注意语言美。注意语言美。点击添加标题综合性学习点击添加标题1、通过（综合性学习评价量表）学生自评和互评。2、班级纪念册展评。再 见
