1、第九课第九课 我们都能守纪律我们都能守纪律 【教学目标】【教学目标】 1认知目标：引导学生进一步认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求。 2情感目标：培养学生愿意遵守班级纪律和学校行为规范的认同感。 3行为目标：使学生能够积极主动地遵守班级纪律和学校行为规范。 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 重点：让学生进一步认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求，懂得只有大家都遵守 纪律，才能营造良好学习生活氛围的道理，从而产生遵守纪律的愿望。 难点：引导学生认识到遵守纪律的重要性。 【课前准备】【课前准备】 1 教学 PPT。 2 班级的纪律要求的图片或文字；纪律苹果、成长树（教师制作） ；
2、魔法盒（教师制作） 。 【教学设计】【教学设计】 教教 学学 设设 计计 环环 节节 目目 标标 过过 程程 建建 议议 观察岛观察岛 （热身暖心） 引出本课的 主要内容， 激 发学生的学 习兴趣。 1 教师出示写有儿歌“上课铃声响，快快进课堂， 书本文具桌上放，身体坐正向前方”的图片，提 示上课的纪律。 2.出示图片，回顾学校、班级纪律。 3.课堂调查：本班的纪律要求，还有哪些？ 教师总结：我们是班集体的一员，我们每位 同学都不一样，因此，为了建设和谐的班集体和 美好的校园，我们都要守纪律。导入本课课题。 本环节用时约 5 分 钟。 活动营活动营 （体验分享） 引导学生重 温班级纪律 和小学
3、生 日常行为规 范 。培养学 生对遵守纪 律和行为规 范的认同感。 课堂游戏课堂游戏 口算抢答口算抢答 1、课堂上，老师出示题目，请同学们举手回答问 题，如果提前报出答案，就没有做到老师的要求。 2、难度升级： 这次老师先不说题目，说开始， 你们就举手，抢到了之后，老师再出示题目。 教师总结：在刚才的这个游戏中，老师主要的 纪律要求就是课上要举手回答问题，请同学们结 合刚才的游戏和平时课上的观察，在小组内推选 出一名最遵守纪律的同学。 活动活动一一：遵守纪律小榜样：遵守纪律小榜样 1.教师将学生分为 6 人一组，每组推选出一名最 遵守纪律的同学，并请他说出自己遵守纪律的好 1. 课堂游戏重在引
4、 导学生进入课堂， 了解遵守纪律的一 个方面。 。 2. 学生发言时教师 要给予反馈。学生 填写时，教师要巡 视。 3.本环节用时约 20 分钟。 行为。 2.学生讨论、推选、分享交流。 3.每组推选一名代表分享本组讨论的“遵守纪律 的好行为” 。 4.教师将学生说出的“好行为”进行整理，贴上 纪律苹果。 教师总结：通过刚才的两个游戏，我们都了解 在课上要做一个遵守纪律的学生要做到哪些方 面，但是课上偶尔还是会出现一些不守纪律的学 生，我们该怎么办呢？ 活动活动二二：挑战魔法盒游戏挑战魔法盒游戏 1.教师拿出纪律魔法盒，大家一起来做魔法盒游 戏，看看遇到这样的情况你会怎么做? 2.游戏开始。
5、3.小组讨论，交流，说出解决的办法。 教师总结：通过刚才的活动，同学们说说怎 样做才能成为一名遵守纪律的好学生？ 分享屋分享屋 （总结提升） 总结几条学 生遵守纪律 的方法， 鼓励 学生勇于克 服弱点， 争做 遵守纪律的 好学生。 1.引导学生总结：如何才能做到遵守班级纪律？ 2.教师给予反馈和补充。 3.引导学生朗读儿歌，让学生体会到：当一名遵 守纪律的小学生并不难！只要同学们勇于克服自 己的弱点， 就一定能成为一名遵守纪律的小学生。 心理引导：从行为层面强化小学生对遵守纪律的 认同感，并鼓励小学生争做遵守纪律的好学生。 1.总结归纳一定要 在学生回答的基础 上进行。 2.本环节用时约 10
6、 分钟。 拓展园拓展园 （拓展延伸） 强化学生对 学校各项纪 律要求的认 同。 1.组织学生用“纪律苹果”装扮成长树。引导学 生进一步熟悉各项纪律要求，强化学生对这些 纪律要求的认同感。 2.鼓励学生回家之后与父母交流自己的感受。 心理引导：把课堂上学到的知识加以应用，让家 长参与学生的规则意识的建立过程， 让学生明白， 做遵守纪律的好学生其实是一种修养。 1.学生在课堂完成 也可和父母一起完 成。 2.本环节用时控制 在 5 分钟以内。 反思：反思：一年级新生入学后，学校要对其进行常规教育，而遵守课堂纪律和学校的行为规范 是其中的重点。经过一个学期的学习生活，一年级学生对学校的生活已经比较熟悉，但自控 能力仍然较弱，如何让他们自觉遵守课堂纪律，为集体约束自己的行为，成为了一种考验。 本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生进一步了解班级和学校的行为规 范，了解作为集体的一分子所应承担的责任和义务，懂得遵守纪律的重要意义，鼓励学生 克服弱点，为集体约束自己的行为。争做遵守纪律的好学生。
