1、遇到困难要求助教学设计 教学目标： 1、懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌、不要怕，因为这样是解决不了问 题的。 2、懂得实在没有办法时，再请求别人帮助。 教学准备： 1、了解和设计在生活中、学习中不同的困难情境。 2、编一首与本课主题有关的儿歌。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、谈话引入课题 1、谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难。今天，老 师在来学校的路上就看到了这样一幕： 一个六七岁的小女孩站在马路边， 看着川流不息的汽 车，急得满脸通红，不敢通过。还有那天做作业时，一位同学的铅笔不见了，又不敢告诉老 师，急得不知如何是好。同学们，你们遇到
2、过这样的困难吗? 板书课题： “遇到困难”几个字，(鼓励学生大胆说，实事求是地说。)看来在生活中我们每 个人都会遇到各种各样的困难。 二、出示情境 1、介绍新朋友球球 同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个小朋友的名字叫球球，就在咱们西街小学读三年 级。(大屏幕显示图片：球球向同学们问好，请同学们也向新朋友问好。)他最近遇上了一些 困难，请看大屏幕。 2、出示情境，老师讲解 教师讲述情境一：一天下午放学后， 球球自己回家， 由于对路不熟， 所以迷路了，越走越远， 从下午五点直到晚上七点，天都黑了，也没找到回家的路，就在路边大哭起来。 （1）你们看他哭得多伤心啊。大家说说他当时的心理反应会是怎样
3、的?(反应：心慌、紧张、 害怕) （2）讨论办法。(四人小组讨论) 球球的眼泪能带他回家吗?如果是你的话，你首先要让自己的心态怎么样?(冷静、沉着) 冷静下来后，应该怎么办呢？我们帮他想想办法吧。相机板书：想办法、求助他人。 指名讲述办法，相机提问：如果遇到陌生人你能随便跟他走吗? 教师归纳办法。 （3）小结：我们遇到了困难，有时会心慌、紧张，甚至害怕，这都是正常的反应，但我们 应该明白： 紧张、 害怕不能解决困难， 还可能使事情更糟。 所以我们首先要让自己冷静下来， 积极想办法解决。自己如果无法解决，一定要大胆求助别人。(补充课题板书：要求助) 教师讲述情境二：球球在操场上跑步，一不小心跌伤
4、了膝盖，他坐在地上哭了很久。 提问： 他为什么哭?(害怕疼痛) 眼泪能让他的伤口变好吗? 应该怎么办?(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。 看来，生活中的这些困难已经难不住你们了，下面我们来做个小游戏放松一下吧。 三、独立解决问题 1、活动一：贴鼻子 （1）指名贴鼻子。 （2）问：你们认为怎样才能贴得更准确呢？ 2、活动二：大胆说出来 问：当你遇到四幅图中的困难时，你会怎样寻求帮助呢？ 五、巩固印象、加深认识 1、提问：刚上课的时候，同学们都说到了自己遇到过的困难。现在我们都来想想如果以后 再遇到这样的困难应该如何解决呢？ (学生先同桌讨论，然后指名说。) 2、教师小结：能自己解决困难是
5、好的，但实在没有办法解决的时候，我们应该一定要请别 人来帮助自己。 六、教师总结 1、总结：刚才我们一起为球球小朋友解决了几个困难，大家真能干，我们也懂得了遇上困 难之后尽可能不要(指着板书)紧张、害怕，积极开动脑筋想办法。实在解决不了的，就 请别人帮助。希望任何的困难都难不倒你们这些聪明的孩子！ 2、球球懂得了应该怎样对待困难，他太高兴了！你们看他要和大家一起学儿歌呢!屏幕显示 动画：球球对大家说： “非常感谢大家对我的帮助，让我们一起学一首儿歌吧!” 屏幕显示配乐儿歌： 困难人人有，请你别发愁， 不要慌和怕，静心想办法， 大胆求帮助，定能克服它， 人人伸援手，困难不再有! 教师范读、带读、齐读。
