1、10、合作学习好处多、合作学习好处多 教学目的 1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 2、了解合作一般应有的正确态度和方法。 3、通过训练，培养学生初步的合作能力。 教学重点 1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。 教学难点 在活动中领悟到学会合作的重要性。 通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。 教学前准备：多媒体设备、图片、电脑课件、气球、充气筒、棉线等。 教学过程 ： 一、 在问题情境中了解合作 1、导入新课课件展示 出版一本书； 制造一辆汽车； 唱一台好戏； 三峡工程。 师：
2、请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成？ 师生共议后归纳： 师：完成 每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设。只有大家共同 合作，齐心合力，才能获得更多的成功!而“学会合作”已经成为 21 世纪教育的主题之一， 也是学生进行良好人际交往所必须的心理品质。 这节心理健康课， 我们就来一起探讨如何才 能进行有效而成功的合作。 (板书：出示形似握手的合作两字) 2、 引出“合作” 的概念 师：根据刚才你们所回答的问题，想一想：什么叫合作？ 学生 讨论后教师归纳：课件出示-合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目 标而共同完成某项任务。 （学生齐读）
3、3、了解合作师过渡：下面请同学们看一个小表演放学之后? ，有请李皓旭和刘伟同学。 （1）观看学生表演：两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打羽毛球，一个想 赶快写作业， 两个互不谦让， 最后只好各做各的事了。 思考： “他们能在一起合作吗?为什么? 学生小议后分析：这两位同学没有共同的目标，是不能合作的，因此要合作就必须有“共同 的目标” 。 （板书：共同的目标） （2）师过渡：下面请同学们看大屏幕，认真思考下列 两个问题。课件呈现问题： 有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与 他合作吗?为什么? 有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告， （3）教师小
4、结： 对，我们与人合作还应当分清是非，坚持原则，并且还要遵纪守法。对 别人、对自己、对社会有意义的事可以合作，否则就不能合作。 二、在合作的游戏中学会合作 师过渡：我们了解了合作要有共同的目标，坚持原则，下面， 我们要进行一次闯三关的游戏活动， 边游戏边思考： 我们怎样做才能使合作获得成功？我们 的哪些行为有利于这次合作呢？ 1、 课件出示合作性游戏：比比谁的气球多 （第一关）游戏规则： 以组为单位，每组 派三人组成参赛小组，充分利用老师给的三件东西(充气管、气球、棉线)给气球充气，不能 用嘴吹。 在规定时间内给气球充气，多者为胜。 时间 3 分钟。 (非参赛同学边为本 组加油边观察和思考老师
5、的问题) （备注：事先分好小组，指一名组长负责，让组长自带棉 线、盛汽球用的塑料大盆一个。 ） 2、领悟有效合作的行为基础师： 学生分组讨论。 请冠军组的同学说说自己在比赛中 的想法，做法。 请同学们结合比赛谈谈认识，并找出有利于合作的行为。 教师在学生 交流的基础上概括并板书： 板书(围绕“合作”二字呈花瓣状写下这五句话)： 互相友爱 互 相谦让 互相配合 合理分工 知识和能力 三、 在实践活动中尝试合作师过渡： 你们顺利闯过 了前两关，下面我们一起来闯最难的第三关。 1、课件屏视：火场逃生游戏规则： （1）每 组选出七名同学参赛。 （2）一个小口瓶里放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶口。瓶 子代表房子，彩球代表屋里的人。 （3）房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来才 有可能生存 4）听到老师的命令，要以最快的速度将瓶中的彩球提出来。用时最少的获胜。 2、学生进行游戏。 3、在合作中体验成功，感受合作的喜悦 (1)为最佳合作小组颁奖并 请代表谈获奖感受。也可以请没有成功的小组谈教训。 （学生自由发言：我们先进行了分 工，谁先出，谁后出。速度要快，不能犹豫。心中要想着他人，要有自我牺牲的精神，都争 着向外出，谁都出来不了。 ） (2)老师小结： 板书设计： 互相友爱 知识能力 共同目标 互 相谦让合作坚持原则 合理分工 互相配合
