1、第六章第六章 信息安全信息安全【考点】了解网络使用规范，了解有关社会道德问题，了解相关的法律法规【涉及教材章节】信息技术基础第六章 第一节1、信息的主要安全威胁：自然灾害 意外事故 硬件故障 软件漏洞 操作失误 病毒入侵黑客攻击例1、某犯罪分子在一个建行储蓄所安装了一个遥控发射装置，侵入银行电脑系统，非法取走现金30万元。主要安全威胁是（ ）。A.自然灾害 B.硬件故障 C.软件病毒 D.黑客攻击黑客攻击2、计算机病毒及预防计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据、影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。例2、计算机病毒一般是破坏（ ）A.显示器
2、B.程序和数据程序和数据 C.电源 D.硬盘例3、计算机病毒传播的途径主要有网络、光盘及（ ）A键盘B鼠标C光驱DU盘盘 计算机病毒的特点：非授权或执行性、隐蔽性、传染性、潜伏性、破坏性、表现性、可触发性（）例4、计算机病毒且有：A.隐蔽性、传染性、易读性B.破坏性、隐蔽性、表现性破坏性、隐蔽性、表现性C.易读性、可触发性、非授权D.安全性、隐蔽性、表现性例5、下列属于计算机病毒迹象的是（ ）A.设备有异常现象，如显示怪字符B.没有操作的情况下，磁盘自动读写C.打开程序时间比平时长，运行异常D.以上说法都是以上说法都是3、信息安全的法律法规例6、下列不属于信息安全专项的是( )A.计算机软件保
3、护条例B.计算机信息网络国际联网安全保护管理办法C.民事诉讼法民事诉讼法 D.金融机构计算机信息系统安全保护工作暂行规定4、计算机犯罪主要包括以下行为：制作和传播计算机病毒并造成重大危害；利用信用卡等信息存储介质进行非法活动；窃取计算机系统信息资源；破坏计算机的程序或资料；利用计算机系统进行非法活动；非法修改计算机中的资料或程序；泄露或出卖计算机系统中的机密信息。金手指考试网 http:/ 2016年金手指驾驶员考试科目一 科目四元贝驾考网 http:/ 科目一科目四仿真考试题C1Grammar 例7、下面哪种现象不属于计算机犯罪行为（ ）A.利用计算机网络窃取他人信息资源 B.攻击他人的网络
4、服务C.私自删除他人计算机内重要数据 D.消除自己计算机中的病毒消除自己计算机中的病毒 【考点】理解信息安全的重要性了解病毒防范的基本措施，了解信息保护的基本方法 【涉及教材章节】信息技术基础第六章 第二节 计算机病毒的预防： 杀毒软件（有哪些见前面常用软件）防火墙的使用，备份常用数据等 定期访问Windows Update网站，下载并安装操作系统补丁程序 购买正版杀毒软件、安装软件防火墙，安装并定时升级 在网上发送重要数据前先对数据文件加密处理 经常对电脑上的重要数据备份例8、下列属于杀毒软件的是：（ ）A. Word 2000 B. WPS 2000 C. Excel 2000 D. KV
5、 3000例9、下列哪种不是预防计算机病毒的主要做法（ ）A.不使用外来软件 B.定期进行病毒检查C.复制数据文件副本 D.当病毒侵害计算机当病毒侵害计算机系统时，应停止使用，须进行清除病毒系统时，应停止使用，须进行清除病毒例10、某同学为自己的计算机系统设置了安全防范措施，最恰当的是（ ）。A. 定期访问Windows Update网站，下载并安装操作系统补丁程序，借用同学的个人用户杀毒软件并安装B. 定期访问定期访问Windows Update网站，下载并安装网站，下载并安装操作系统补丁程序，购买正版杀毒软件，安装并操作系统补丁程序，购买正版杀毒软件，安装并定时升级，安装软件防火墙定时升级
6、，安装软件防火墙C. 买正版杀毒软件，安装并定时升级，定期备份数据D. 定期访问Windows Update网站，下载并安装操作系统补丁程序，借用同学的个人用户杀毒软件并安装，定期备份数据例11、为了防止信息被别人窃取，陈刚在计算机中设置了开机密码，下列密码设置最安全的是（ ） A12345678 BndYZg1 CNDYZ DYingzhong 例12、下列关于尊重他人知识产权的说法中，正确的是 A可以随意复制他人作品的内容 B可以使用盗版书籍、软件、光盘等 C对于作者声明禁止使用的作品，不需要尊重作者的意见 D如果需要在自己的作品中引用他人的作品，如果需要在自己的作品中引用他人的作品，应注
7、明引用信息的来源、作者应注明引用信息的来源、作者 单元测试1 信息技术对社会发展的影响是多方面的，下面有关影响的描述中错误的是 。（A）促进科技进步 （B）给人带来麻烦）给人带来麻烦（C）创造新的人类文明 （D）加速产业的变革2. 信息技术有自身的特点，下列选项中， 不属于给人类带来的特有的矛盾与问题。 （A）“共享”与“尊重” （B）“开放”与“安全” （C）“交通交通”与与“文明文明” （D）“虚拟”与“现实” 3下列关于尊重他人知识产权的说法中，正确的是 。 （A）可以复制他人信息作品的内容 （B）如果需要在自己的作品中引用他人的作品，应注明引）如果需要在自己的作品中引用他人的作品，应注
8、明引用信息的来源、作者用信息的来源、作者 （C）可以使用盗版书籍、软件、光盘等 （D）对于作者声明禁止使用的作品，不需要尊重作者的意见 4如果用英文写电子邮件，属于加强自我约束，自觉遵守网络规则和礼仪的行为是 。 （A）不要随意给他人发信，不能给他人制造垃圾邮件）不要随意给他人发信，不能给他人制造垃圾邮件 （B）全文都用大写字母书写 （C）发信时无所谓是否输入邮件主题 （D）信件的内容很长 5下列对计算机病毒的描述中错误的是 。 （A）编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据 （B）影响计算机使用 （C）能自我复制的一组计算机指令或者程序代码 （D）能够使人或动物致病的一种微生物
9、）能够使人或动物致病的一种微生物 6计算机病毒具有 等特点。 （A）危险性、易读性、伪装性 （B）多发性、安全性、寄生性 （C）潜伏性、传染性、复制性和攻击性）潜伏性、传染性、复制性和攻击性 （D）激发性、盲目性、夸张性 7“黑客”（hacker）是指 。 （A）穿黑衣服的侠客 （B）晚上到别人家做客者 （C）到电脑房搞破坏者 （D）对电脑系统的非法侵入者）对电脑系统的非法侵入者 8我国分别于2000年4月26日和1994年2月18日正式颁布实施 。 （A）计算机病毒防治管理办法计算机病毒防治管理办法和和中华人民共和国计中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例算机信息系统安全保护条例 （B）中
10、华人民共和国计算机信息系统安全保护条例和计算机病毒防治管理办法 （C）计算机病毒防治管理办法和刑法第286条第3款 （D）刑法第286条第3款和中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例 综 合 练 习 1信息是通过载体传播的，信息具有普遍性、依附性、价值性和 。 （A）多样性及时效性 （B）多样性及共享性（C）共享性及时效性）共享性及时效性 （D）时效性及公开性 2. 程序是一组 所组成的集合。 （A）数据 （B）软件 （C）二进制数 （D）有序）有序指令指令 3计算机能够直接识别和执行的语言是 。 （A）高级语言 （B）机器语言）机器语言 （C）汇编语言 （D）语言 4以下行为中，不正当的是
11、 。 （A）安装正版软件 （B）购买正版CD （C）未征得同意私自使用他人资源）未征得同意私自使用他人资源 （D）参加反盗版公益活动 5Internet的含义是 。 （A）泛指由多个网络连接而成的计算机网络 （B）指由学校内许多计算机组成的校园网 （C）由某个城市中所有单位的局域网组成的城域网 （D）专指在阿帕网基础上发展起来的，现已遍布）专指在阿帕网基础上发展起来的，现已遍布全球的因特网全球的因特网 6电子邮件地址的一般格式为 。 （A）域名用户名 （B）域名IP地址 （C）IP地址域名 （D）用户名）用户名域名域名 7用户要想在网上查询WWW信息，必须要安装并运行一个被称之为 的软件。 （
12、A）HTTP （B）YAHOO （C）浏览器）浏览器 （D）万维网 8HTML指的是 。 （A）超文本标记语言）超文本标记语言 （B）文件 （C）超媒体文件 （D）超文本传输协议 11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年
13、被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于
14、“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出
15、节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚
16、然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化
17、者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。
18、【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点
19、山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋
20、，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，
21、醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同
22、，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，
23、暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情) 可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。 会员免费下载
